廣元外國語學(xué)校小學(xué)分校參加集團(tuán)微班會云教研活動

微班會育人實(shí)踐

序列化成長賦能

廣外小學(xué)分校參加集團(tuán)微班會云教研活動

為萃取微班會優(yōu)質(zhì)育人經(jīng)驗，推動班主任聚焦學(xué)生成長“小切口”，實(shí)現(xiàn)德育的精準(zhǔn)化、生活化滲透，助力班主任專業(yè)能力進(jìn)階，12月4日，由四川省廣元外國語學(xué)校小學(xué)分校承辦的上海新紀(jì)元教育集團(tuán)小學(xué)部《微班會育人實(shí)踐》云教研活動在各校海信錄播教室線上同步開展。

活動中，廣外五位教師帶來了精心打磨的微班會課，每節(jié)課以各年級學(xué)生成長痛點(diǎn)為錨點(diǎn)，以趣味化、實(shí)操性設(shè)計傳遞育人價值。

一年級

《規(guī)律作息贏勛章》

李琴老師巧用一枚“勛章”，將抽象的“按時睡覺”化為一年級孩子眼中閃亮的目標(biāo)。小小的獎勵機(jī)制，不僅讓規(guī)律作息變得可感可觸，更在孩童心里悄悄播下自我管理的種子。這樣的設(shè)計，既有童心，又見教育智慧。

二年級

《爭做光盤小達(dá)人》

徐靜瑤老師以“光盤”為小切口，將“健康飲食”這一抽象概念轉(zhuǎn)化為二年級孩子觸手可及的任務(wù)。孩子們在“爭當(dāng)小達(dá)人”的趣味挑戰(zhàn)中，自然而然地建立起珍惜食物的習(xí)慣。這一設(shè)計，在細(xì)微處見深意，于游戲中見智慧。

三年級

《小腳步，大能量》

張已嵐老師巧妙地將“體育鍛煉”轉(zhuǎn)化為每日可見的“小腳印”，引導(dǎo)孩子們在一次次邁步中親身體會堅持帶來的成長能量。這不僅增強(qiáng)了體魄，更在無形中磨礪了意志，在足跡中見證韌性，在日常里沉淀品格。

四年級

《不做易怒的“小怪獸”》

謝楠老師用“小怪獸”這樣可愛的比喻，讓四年級的孩子學(xué)會和自己的情緒相處，而這份情緒管理的能力，正是“養(yǎng)成高雅愛好”的內(nèi)心底氣，讓習(xí)慣的培養(yǎng)從行為延伸到了精神的滋養(yǎng)。

五年級

《錯題變形計》

王爽老師巧妙地將“錯題”轉(zhuǎn)化為成長的“變形計”，引導(dǎo)孩子們在整理與反思中，悄然淬煉出專注與堅韌的品格。這些核心能力，正是孕育一項真正特長的深層土壤，讓習(xí)慣的養(yǎng)成，不止于行為矯正，更成為內(nèi)在素養(yǎng)的無聲滋養(yǎng)與綜合生長。

五位老師的課例，呈現(xiàn)了一條從“行為習(xí)慣”到“精神氣質(zhì)”的成長線：一年級的規(guī)律作息，是習(xí)慣的起點(diǎn)；二年級的光盤行動，是習(xí)慣的鞏固；三年級的體育鍛煉，是習(xí)慣的升華；四年級的情緒管理，是習(xí)慣向精神的過渡；五年級的錯題反思，是習(xí)慣培養(yǎng)的綜合成果。

專題介紹

廣外小學(xué)分校學(xué)生處主任楊紅以《構(gòu)建習(xí)慣梯度新體系，賦能微班育人新篇章》為題，聚焦“序列化”“差異化”“專業(yè)化”三個維度，系統(tǒng)闡述了學(xué)校在習(xí)慣養(yǎng)成教育中的創(chuàng)新實(shí)踐。

楊紅主任介紹，廣外歷來高度重視學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)，在陳大向校長親自梳理的“廣外學(xué)生22個好習(xí)慣”總體框架下，小學(xué)分校進(jìn)一步推動習(xí)慣教育的精細(xì)落地：通過“序列化”設(shè)計，實(shí)現(xiàn)習(xí)慣培養(yǎng)“縱向貫通、螺旋上升”；通過“差異化”實(shí)施，突出各年級目標(biāo)“橫向側(cè)重、精準(zhǔn)施策”。這一體系不僅有效促進(jìn)了學(xué)生行為的持續(xù)成長，也同步推動了班主任隊伍的專業(yè)化發(fā)展，形成了育人實(shí)效與教師成長雙向賦能、相互促進(jìn)的良好局面。

集團(tuán)點(diǎn)評

上海新紀(jì)元教育集團(tuán)小學(xué)部主任曾嶸對楊紅主任的分享給予高度認(rèn)可，并對五堂班會課進(jìn)行了細(xì)致點(diǎn)評。她指出，這些課程充分展現(xiàn)了教師們從“備課磨課”到“精準(zhǔn)設(shè)計”，再到“課堂落地”的專業(yè)追求與教育匠心。這些實(shí)踐不僅扎實(shí)有效，也為集團(tuán)內(nèi)各小學(xué)提供了可借鑒、可推廣的育人范式。曾嶸主任表示，下一步集團(tuán)各校將組織班主任圍繞這些課例展開深入研討，積極吸收其中“小切口、深育人”的微班會理念，并將其有機(jī)融入日常班級管理之中，讓每一節(jié)微班會都真正成為滋養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣與品格的“成長養(yǎng)分站”。

本次云教研活動，不僅是一次優(yōu)質(zhì)班會課的集中展示，更是“以研促教、以微育人”理念的生動實(shí)踐。活動聚焦學(xué)生成長的細(xì)微之處，讓德育真正觸達(dá)心靈、落到實(shí)處，同時也推動班主任在深耕細(xì)節(jié)中實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長。

來源：廣元外國語學(xué)校

撰文/王顯成 初審/劉鑫 編輯/吳建序 復(fù)核/余飛