從超過一本線100多分的考生放棄985、211選擇職校,到2025年教育部新增58所高校中職業(yè)院校占比突出;從2019到2023年高職入學(xué)人數(shù)暴增186萬,到專科生就業(yè)率反超本科生……近年來,職業(yè)院校的熱度肉眼可見地攀升。
這種熱度背后,是制造業(yè)十大關(guān)鍵領(lǐng)域2025年將缺3000萬人,藍領(lǐng)技工成“稀缺貨”。而職業(yè)院校培養(yǎng)的“能上手干活”的技術(shù)人才,恰好能夠填補市場缺口。至于如何證實,競賽成績就是標準之一。特別是在競賽熱潮之下,蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的表現(xiàn)格外亮眼。
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在中華人民共和國第三屆職業(yè)技能大賽上,該校學(xué)子一舉拿下1枚銅牌、5個優(yōu)勝獎,更將甘肅省唯一一個“西部技能之星”稱號收入囊中。這不僅是蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的榮譽,更實現(xiàn)了甘肅省在全國職業(yè)技能大賽獎牌上的零突破。不止于此,該校還在世界職業(yè)院校技能大賽中蟬聯(lián)健康養(yǎng)老與嬰幼兒托育賽道金獎,連續(xù)7年穩(wěn)居全國普通高校大學(xué)生競賽榜單全省前列。
亮眼成績的取得,絕非偶然,而是蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院深耕“以賽促學(xué)”育人模式的必然結(jié)果。
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其中,深度產(chǎn)教融合的支撐作用尤為關(guān)鍵。蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院組建起專業(yè)教師、企業(yè)技術(shù)骨干、行業(yè)專家構(gòu)成的“三位一體”指導(dǎo)團隊,打破校園與產(chǎn)業(yè)的壁壘,把企業(yè)真實項目拆解為教學(xué)案例,將大賽技術(shù)標準直接轉(zhuǎn)化為課程考核標準。這讓學(xué)生在備賽訓(xùn)練中,既能練熟操作技能,更能摸透產(chǎn)業(yè)邏輯,提前對接行業(yè)需求。
而且,為了讓產(chǎn)教融合更深入,該校瞄準產(chǎn)業(yè)升級方向,成立蘭州市網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)院、蘭州牛肉拉面產(chǎn)業(yè)學(xué)院、甘肅省首個鯤鵬產(chǎn)業(yè)學(xué)院,還牽頭組建數(shù)智文旅、數(shù)字康養(yǎng)等多個產(chǎn)教融合共同體。與華為、方太、柳工等77家企業(yè)的深度合作,更讓現(xiàn)代學(xué)徒制、訂單班、共建實訓(xùn)基地落地生根,教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)需求無縫對接,讓學(xué)生在校就能接觸行業(yè)最新技術(shù)和項目,畢業(yè)時已具備企業(yè)急需的實戰(zhàn)能力。
產(chǎn)教融合搭起了實踐的橋梁,制度創(chuàng)新與實訓(xùn)保障則筑牢了競賽育人平穩(wěn)運行的。蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院制定專門的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理辦法,從項目篩選到成果轉(zhuǎn)化都有規(guī)范流程,讓學(xué)生的創(chuàng)新想法有章可循。
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另外,兩個世界技能大賽國家集訓(xùn)基地的加持,更讓“仿真競賽+真實生產(chǎn)”的雙場景實訓(xùn)空間成為現(xiàn)實,學(xué)生既能在模擬大賽的高強度環(huán)境中錘煉本領(lǐng),又能參與企業(yè)委托的加工訂單生產(chǎn),在解決實際問題中提升能力,這無疑為技能成長提供了穩(wěn)定且優(yōu)質(zhì)的環(huán)境。
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從全國大賽的零突破到世賽金獎的蟬聯(lián),從產(chǎn)教融合的無縫對接至制度保障的全面覆蓋,蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院用技能培養(yǎng)的實效,為職業(yè)教育的育人價值作了生動注解。這所專注技能錘煉、緊盯產(chǎn)業(yè)需求、筑牢成長根基的職業(yè)院校,無疑是學(xué)子的優(yōu)質(zhì)選擇,值得報考。
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