蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院怎么樣？好不好？不只是“競賽強者”！

從超過一本線100多分的考生放棄985、211選擇職校，到2025年教育部新增58所高校中職業(yè)院校占比突出；從2019到2023年高職入學(xué)人數(shù)暴增186萬，到專科生就業(yè)率反超本科生……近年來，職業(yè)院校的熱度肉眼可見地攀升。

這種熱度背后，是制造業(yè)十大關(guān)鍵領(lǐng)域2025年將缺3000萬人，藍領(lǐng)技工成“稀缺貨”。而職業(yè)院校培養(yǎng)的“能上手干活”的技術(shù)人才，恰好能夠填補市場缺口。至于如何證實，競賽成績就是標準之一。特別是在競賽熱潮之下，蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的表現(xiàn)格外亮眼。

在中華人民共和國第三屆職業(yè)技能大賽上，該校學(xué)子一舉拿下1枚銅牌、5個優(yōu)勝獎，更將甘肅省唯一一個“西部技能之星”稱號收入囊中。這不僅是蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的榮譽，更實現(xiàn)了甘肅省在全國職業(yè)技能大賽獎牌上的零突破。不止于此，該校還在世界職業(yè)院校技能大賽中蟬聯(lián)健康養(yǎng)老與嬰幼兒托育賽道金獎，連續(xù)7年穩(wěn)居全國普通高校大學(xué)生競賽榜單全省前列。

亮眼成績的取得，絕非偶然，而是蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院深耕“以賽促學(xué)”育人模式的必然結(jié)果。

其中，深度產(chǎn)教融合的支撐作用尤為關(guān)鍵。蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院組建起專業(yè)教師、企業(yè)技術(shù)骨干、行業(yè)專家構(gòu)成的“三位一體”指導(dǎo)團隊，打破校園與產(chǎn)業(yè)的壁壘，把企業(yè)真實項目拆解為教學(xué)案例，將大賽技術(shù)標準直接轉(zhuǎn)化為課程考核標準。這讓學(xué)生在備賽訓(xùn)練中，既能練熟操作技能，更能摸透產(chǎn)業(yè)邏輯，提前對接行業(yè)需求。

而且，為了讓產(chǎn)教融合更深入，該校瞄準產(chǎn)業(yè)升級方向，成立蘭州市網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)院、蘭州牛肉拉面產(chǎn)業(yè)學(xué)院、甘肅省首個鯤鵬產(chǎn)業(yè)學(xué)院，還牽頭組建數(shù)智文旅、數(shù)字康養(yǎng)等多個產(chǎn)教融合共同體。與華為、方太、柳工等77家企業(yè)的深度合作，更讓現(xiàn)代學(xué)徒制、訂單班、共建實訓(xùn)基地落地生根，教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)需求無縫對接，讓學(xué)生在校就能接觸行業(yè)最新技術(shù)和項目，畢業(yè)時已具備企業(yè)急需的實戰(zhàn)能力。

產(chǎn)教融合搭起了實踐的橋梁，制度創(chuàng)新與實訓(xùn)保障則筑牢了競賽育人平穩(wěn)運行的。蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院制定專門的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理辦法，從項目篩選到成果轉(zhuǎn)化都有規(guī)范流程，讓學(xué)生的創(chuàng)新想法有章可循。

另外，兩個世界技能大賽國家集訓(xùn)基地的加持，更讓“仿真競賽+真實生產(chǎn)”的雙場景實訓(xùn)空間成為現(xiàn)實，學(xué)生既能在模擬大賽的高強度環(huán)境中錘煉本領(lǐng)，又能參與企業(yè)委托的加工訂單生產(chǎn)，在解決實際問題中提升能力，這無疑為技能成長提供了穩(wěn)定且優(yōu)質(zhì)的環(huán)境。

從全國大賽的零突破到世賽金獎的蟬聯(lián)，從產(chǎn)教融合的無縫對接至制度保障的全面覆蓋，蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院用技能培養(yǎng)的實效，為職業(yè)教育的育人價值作了生動注解。這所專注技能錘煉、緊盯產(chǎn)業(yè)需求、筑牢成長根基的職業(yè)院校，無疑是學(xué)子的優(yōu)質(zhì)選擇，值得報考。