天津
上周，在家長群里，我閨蜜親身經歷了一場“社會性死亡”……
她在群里直接@班主任：王老師，這次期中考，我家孩子在班里排第幾？有年級排名嗎？麻煩把排名表發(fā)群里看看。
群里瞬間一片死寂……那是一種隔著屏幕都能感覺到的尷尬！
幾分鐘后，王老師回復了：這位家長，成績排名屬于個人隱私，不方便在群里公布。如果您想了解孩子的期中考情況，明天咱們電話溝通吧。
她趕緊來問我：“明天跟老師打電話，我應該怎么說?。俊?br/>
我心中默念：你可真是勇士啊，精準地踩中了所有雷區(qū)。
說真的，期中考試過后，好多家長都在關心自己孩子的位次。
尤其是這次考試比較難，很多孩子總分低了，卻進步了，所以閨蜜想要知道孩子的位次，這種心情我很理解。
但語言是門藝術??！
咱們跟老師問成績和排名，有3個忌諱是一定不能踩坑的，當心引起老師的反感！
忌諱一：只盯著排名
“老師，我孩子排第幾？”
“班里平均分多少？”
“最高分是誰??？”
這種三連問，看似關心孩子，其實在老師眼里，只看到了你的焦慮！
且不說現(xiàn)在很多地方不允許公布排名，即便是老師告訴你排名了，但這對孩子下一次考試，能有啥幫助呢？
不如問問：“王老師，我看我家小明的數學卷子，應用題失分比較多。您覺得他主要問題是出在審題不清，還是知識點沒吃透？除了學校作業(yè)，我們還可以做點什么練習呢？”
這么一問，老師立馬覺得你是真心實意地關心孩子的學習，會很樂意給你切實可行的建議。
忌諱二：拿自家孩子跟別人比
我有個同事，之前就犯過傻，她問老師：“您看我家孩子跟他同桌比，差在哪兒呀？為啥人家能考前三？他就一直排名倒數？”
話一出口，老師就含糊其辭地岔開了話題。
因為每個孩子的情況不一樣，老師沒法評價，這樣問不僅讓老師為難，讓孩子聽見了，也會傷害他的自尊心。
不如這么問：“老師，這次考試孩子成績下滑了20分，您看他是哪方面沒跟上么？”
拿孩子自己跟自己比，很容易就能看出問題，老師也愿意為你提供具體的幫助。
忌諱三：帶著情緒溝通
“老師，您看涵涵這次怎么考成這樣了？真是氣死我了！”
“老師，我家孩子以前成績挺好的，怎么換了您當班主任，他成績就下滑那么多呢？”
孩子沒考好，你著急我們都理解，但是帶著情緒溝通，沒有任何意義，只會引起老師的反感。
畢竟老師沒有義務，也沒有時間來安慰你的暴躁情緒。
同時，孩子成績下滑，原因可能是多方面的，即使里面有老師的問題，咱們也需要通過溝通技巧，讓老師意識到這個問題，而不是上來就追究責任。
可以試著這樣說：“老師，這次考試孩子成績下滑嚴重，我跟他分析了試卷，發(fā)現(xiàn)有些是課上沒講到的知識點，不知道是孩子聽課聽漏了？還是什么情況？”
真實講出你所知道的問題，跟老師開誠布公找尋解決辦法，畢竟幫助孩子進步才是最重要的嘛！
聽我一口氣說了這么多，閨蜜好像有點開竅了：“原來跟老師溝通，這里面還有這么多講究??！”
你平時會主動跟老師溝通嗎？
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