聚焦核心問題 引領深度參與——成都市龍泉驛區躍進小學校

為了精準錨定核心問題、推動學生深度投入學習過程，最終打造以學生為主體的數學課堂，搭建教師交流學習與專業成長的平臺，2025年11月25日下午，躍進小學與龍泉驛區巫家勇名師工作室聯合舉辦了“聚焦核心問題?引領深度參與——構建以學生為主體的數學課堂”研討活動。錦江區特級教師王志敏老師現場做課并作《核心問題驅動下的深度學習設計》講座。躍進小學書記楊元建校長、陳儀主任，巫家勇名師工作室全體成員以及躍進小學等學校數學教師共同參與此次活動。

課堂觀摩?名師示范

活動伊始，名師工作室領銜人巫家勇老師介紹與會嘉賓及活動主題，明確本次研討聚焦“核心問題”與“深度參與”的核心目標。

隨后，王志敏老師以《百分數的應用（一）》為題開展示范課，通過精心設計的“核心問題”串引導學生探究，充分激發學生思維，實現全員、全程深度參與，為參會教師提供了直觀且優質的教學范例，清晰呈現核心問題驅動下學生深度參與課堂的實踐路徑。

專題分享?理念闡釋

示范課結束后，特級教師王志敏老師圍繞《核心問題驅動下的深度學習設計》進行專題分享。他深入剖析本節示范課的設計思路與核心理念，詳細講解如何基于學情和教學內容精準提煉核心問題，結合教學實踐探討促進學生深度參與的教學策略與組織技巧，幫助參會教師進一步深化對核心問題驅動教學的認知，為教師將核心素養落實到課堂提供了理論支撐與方法指導。

互動研討?思維碰撞

在互動研討環節，參會教師圍繞“核心問題的有效性與學生參與的深度”主題，結合示范課例的課堂觀察，從“核心問題串與教師理答”“學生參與廣度”“學生的思維深度”等維度展開熱烈研討,以課堂觀察數據為支撐，以思考為內核，在研討中提煉教學智慧。王志敏老師與工作室成員積極互動答疑，現場思維碰撞頻繁，有效解決了教師們在教學實踐中遇到的諸多困惑，進一步凝聚了教學共識，為后續課堂教學優化提供了多元思路。

活動最后，工作室領銜人巫家勇老師強調“以核心問題促深度參與”對數學教學的重要意義，部署工作室下一階段的研究任務與實踐要求。

教學之路沒有終點，探索之路永無止境。用心教研，研之有悟，百想奇思，思附踐行。躍進小學的數學教師將在追尋核心素養課堂、研究探討的道路上永不停駐，一路前行！