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近日,教育部等5部門聯合印發,大力踐行健康第一教育理念。提升學生體質健康水平,各地各校在行動。今天,微言教育“健康第一向未來”欄目,帶你去看看這些學校的體育育人“妙招”——

競賽成常態
《意見》提出:“確保每個學生經常參加校內體育競賽活動,形成人人有項目、班班有活動、校校有特色、周周有比賽的學校體育發展新樣態。”
近日,復旦大學第十屆樂跑賽熱力開跑,1800余名師生和校友齊聚,以奔跑致青春,以腳步丈量熱愛。汗水輝映陽光,熱情驅散微寒,復旦人用躍動的身影,共同跑出昂揚向上的卓越風姿。
自2014年首屆舉辦以來,樂跑賽已走過十載征程,成為校園中一張不可或缺的文化名片。這不只是一場賽事,見證汗水與歡笑交織的精彩時刻,更是一種傳統。一個年復一年的約定,承載著無數復旦人的奔跑記憶。
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師資有支持
體育教師是體育活動的組織者,對學生的發展起主導作用。《意見》提出,“探索構建以專職體育教師為主體、體育教練員為輔助、兼職體育教師(教練員)和社會力量為補充的新型體育師資隊伍。”
作為北京市海淀區重競技體育學校的專業柔道教練,齊素霞已經在中國農業大學附屬中學帶隊26年,為北京市專業隊輸送了58名運動員,其中不乏取得優異成績的選手。
包括柔道在內,中國農大附中共有足球、橄欖球、籃球等十幾個體育社團。這些社團也都借助“體教融合”請來了專業教練,學校同時選派組內優秀體育教師配合,形成“雙師”培養模式,提升了學校專項體育的師資力量。
時間有保障
時間是保障體育運動的前提。《意見》明確“積極推進中小學生每天綜合體育活動時間不低于2小時。”
作為杭州市率先推行15分鐘課間的學校之一,丁荷中學、丁信中學在體育教學實踐中創新推出了“582”特色運行機制,即在15分鐘的課間時間內,建議學生用5分鐘進行自主放松,用8分鐘自主鍛煉,最后2分鐘用于整理準備和向上課的狀態過渡,真正實現張弛有度,動靜結合。
形式很多樣
《意見》明確:“以足籃排三大球為重點,大力開展形式多樣的班級賽、校際賽。”
強健學生體質,不止有“班超”還有“院BA”。近日,寧夏體育職業學院首屆“院BA”校園籃球聯賽圓滿落幕,共有42支隊伍、430名師生參與。與以往籃球比賽不同,首屆“院BA”由教師帶領學生完成賽事編排、比賽裁判等多方環節。
“感謝學院為我們搭建了‘院BA’這樣棒的舞臺。”該校學生惠亞平說,這次經歷讓他看到了自己的不足,更加堅定了自己未來的籃球道路。

如何提升學生體質健康水平?如何讓青少年在體育運動中磨礪意志淬煉品格?聽聽清華大學體育部主任劉波教授的觀點——
來源 |綜合自育見新聞微信號、教育融媒體聯盟成員單位復旦大學供稿
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