考研不再穩(wěn)，就業(yè)不再輕，考公不再是「退路」：2026 屆面對怎樣的新競爭？

12 月的考研季又將開始，數(shù)百萬學子正站在選擇的十字路口，沖刺、猶豫，或悄然調(diào)整方向。就在這一關(guān)鍵時刻，三組關(guān)鍵數(shù)據(jù)幾乎同時發(fā)布：1270 萬高校畢業(yè)生規(guī)模創(chuàng)新高，343 萬考研報名人數(shù)降至五年最低，371.8 萬考公人數(shù)創(chuàng)下歷史新高，首次超過考研人數(shù)。

這三組數(shù)字看似屬于不同的領域，實則在同一時間交織成一張「選擇網(wǎng)」，迫使學生們在「深造、求穩(wěn)、就業(yè)」三條路徑之間重新計算風險與回報。對于這一屆學生而言，面臨的已不再是單純的選擇問題，而是三條路徑的底層邏輯正在同時發(fā)生變化。

為什么考研人數(shù)下降，卻沒有減輕競爭壓力？為什么越來越多人轉(zhuǎn)向考公，競爭卻愈發(fā)激烈？為什么就業(yè)崗位在增加，但依然難以帶來真正的安全感？這些問題背后，反映的是學歷紅利的減弱、能力供給的不足，以及產(chǎn)業(yè)周期的波動性加劇，它們正在交織影響著 2026 屆每一個選擇。

在這個關(guān)鍵節(jié)點，觀察學生如何做出選擇，不僅僅是關(guān)注他們的個體決策，更是對中國人才供給邏輯變化的深刻理解。

啟航教育創(chuàng)始人鄺金武將當前形勢定義為，「以長期結(jié)構(gòu)性拐點為主的‘拐點初期’」，并斷言考研報名人數(shù)持續(xù)狂飆的時代已經(jīng)結(jié)束。 社科賽斯考研總裁李發(fā)進認為，343 萬不是短期回調(diào)，而是考研市場進入存量優(yōu)化的標志。 泰祺教育創(chuàng)始人劉慶梅稱，考研降溫不是短期波動，而是去泡沫化過程。部分行業(yè)對研究生的吸納能力不強，研究生就業(yè)競爭力甚至弱于本科生，導致「讀了用不上」的結(jié)構(gòu)性供需失衡正在顯現(xiàn)。經(jīng)濟下行背景下，管理類、經(jīng)濟類、金融類等高學費專業(yè)降溫更明顯。

從考研到考公，從就業(yè)擴容到各類「微專業(yè)」快速上馬，2026 屆處在一種少見的「路徑集體變向」狀態(tài)中。一條路變化尚且容易解釋，但當三條路同時發(fā)生轉(zhuǎn)折，就意味著背后有一種更深的力量正在推動。

就業(yè)端的壓力首先顯現(xiàn)。1270 萬畢業(yè)生意味著創(chuàng)紀錄的體量，也意味著常規(guī)就業(yè)體系不可能輕松消化的規(guī)模。教育部今年啟動「擴容提質(zhì)行動」，全國「金秋招聘月」提供超過 1200 萬崗位，試圖通過供給端發(fā)力緩解壓力。但在學生視角里，崗位數(shù)量固然增加，真正能「接住人」的崗位卻有限。部分行業(yè)需求下滑，中小企業(yè)承載力有限，匹配度不高的崗位難以轉(zhuǎn)化為實際就業(yè)機會，這讓「崗位多但不穩(wěn)」的感受持續(xù)存在。

相比之下，考研的變化更為突出。343 萬，是五年來最低的報名人數(shù)。但這「下降」并沒有帶來想象中的寬松，反而讓競爭呈現(xiàn)出一種更「密集」的結(jié)構(gòu)。部分熱門院校的復試線出現(xiàn)逆勢上揚，專業(yè)門檻提高，保研名額繼續(xù)擴大擠壓統(tǒng)考空間。

考研人數(shù)連續(xù)三年下降。來源：教育部官網(wǎng)

譚同學是蘇州大學商學院的大四學生，正在為即將到來的研究生考試做準備。談到自己選擇考研的原因時表示「想要學歷，因為讀研是可逆的，工作后再回來讀書就不一樣了?！顾J為，盡管考研人數(shù)逐年下降，「讀研=提升競爭力」這一邏輯依然成立，尤其是在一些行業(yè)中，研究生學歷依然能為求職者帶來一定的優(yōu)勢。

然而，譚同學也提到，面對今年考研人數(shù)的下降，她的第一反應是「今年保研名額多了」。她表示，「推免名額越多，考研的機會就越少」，也就是說，隨著更多學生選擇通過保研進入研究生階段，報考人數(shù)自然會受到影響。因此，盡管考研人數(shù)下降，但這并不意味著競爭減輕，相反，考研市場的競爭可能會愈加激烈，因為更多的學生開始通過其他途徑「上岸」。

這一變化也進一步印證了考研市場的結(jié)構(gòu)性轉(zhuǎn)變，在推免保研路徑逐漸增多的背景下，考研已不再是許多學生唯一的選擇，而是與其他途徑競爭，呈現(xiàn)出更加復雜的動態(tài)變化。

深耕考研培訓 23 年的社科賽斯總裁李發(fā)進認為，考研規(guī)模從擴張走向回落，本質(zhì)上不是「降溫」，而是學生的決策變得更加理性。他指出，在就業(yè)門檻不斷抬高、招聘標準強調(diào)「學歷+背景」的雙重篩選下，「如果不能進入頂尖平臺，讀研的投入產(chǎn)出比正在迅速下降」。在他看來，考研不再是對所有學生都具備確定性的路徑，而是成為一條必須精算成本的選擇。

而同時升溫的，是考公。2026 年國考資格審查人數(shù)達到 371.8 萬，招錄人數(shù)不足 4 萬，平均競爭比接近 98:1。多個崗位出現(xiàn)千比一甚至萬比一的競爭。許多網(wǎng)友自嘲地表示「偏我來時不逢春」，這種調(diào)侃反映了不少考生在面對選擇時的無奈與困惑。考公之所以成為越來越多人的選擇，并不是因為年輕人突然變得「追求穩(wěn)定」，而是因為在結(jié)構(gòu)性不確定性增強的環(huán)境中，編制崗位成為了難得的「可預測性」。當就業(yè)市場無法提供穩(wěn)定預期，考研也未必能帶來理想的回報時，考公便成了「風險最小化」的策略。

三條路徑同時出現(xiàn)方向性的變化，背后不是偶然，而是一個更深的信號：學歷賽道、就業(yè)賽道、編制賽道，正在同一時間從「擴張邏輯」轉(zhuǎn)向「重新排序邏輯」。

如果說現(xiàn)象揭示了「發(fā)生了什么」，那么這一部分要回答的就是「為什么」。

三條路徑的集體變化，本質(zhì)上是三種長期積累的結(jié)構(gòu)力量在今年集中顯現(xiàn)。

第一層力量，是學歷紅利的下降。過去十多年，中國高等教育規(guī)?？焖贁U張，本科不再稀缺，研究生也不再自動對應更優(yōu)的崗位。錄取率從 30% 左右下降到 25%，保研名額擴大擠壓統(tǒng)考，專業(yè)門檻抬高，熱門院校出現(xiàn)「高分密集」，這些變化讓考研從「更穩(wěn)的選擇」變成了「更不確定的投資」。學生不再盲目相信學歷本身能帶來回報，而是在重新計算風險與收益。

泰祺教育創(chuàng)始人劉慶梅指出，今年考研報名人數(shù)的下降，反映出的是一個更深層次的變化。「我認為這不是一個短期波動，而是長期結(jié)構(gòu)性拐點。」社會對研究生的需求已經(jīng)發(fā)生了轉(zhuǎn)變，尤其是那些學術(shù)價值和市場需求脫節(jié)的研究生，在就業(yè)市場上的競爭力不如本科生。他表示，「不同行業(yè)的研究生崗位競爭力正逐漸減弱，特別是在一些傳統(tǒng)行業(yè)中，研究生學歷并沒有為求職者提供預期的競爭優(yōu)勢?！?/p>

劉慶梅認為，這種變化背后有著深遠的經(jīng)濟與社會原因?！鸽S著社會發(fā)展，很多行業(yè)的工作崗位并不需要高學歷的支撐，這使得考研的吸引力下降。尤其是在經(jīng)濟下行壓力下，一些高費用的學科領域，特別是管理類、金融類等專業(yè)，出現(xiàn)了報名人數(shù)的大幅下降?！箤W生不再單純看重學歷，而是開始更注重回報和就業(yè)的實用性，這也正是今年考研報名人數(shù)下滑的重要原因之一。

第二層力量，是能力供給不足所帶來的「結(jié)構(gòu)性失配」。學生并非「能力不夠」，而是高校培養(yǎng)體系與產(chǎn)業(yè)需求結(jié)構(gòu)之間出現(xiàn)了明顯間隙。高校依然以學科結(jié)構(gòu)為主線，但產(chǎn)業(yè)已經(jīng)轉(zhuǎn)向任務結(jié)構(gòu)。在就業(yè)最需要「可上手能力」的當下，很多學生第一次意識到過去的學習路徑并不能直接轉(zhuǎn)化為崗位能力。教育部推動的微專業(yè)、就業(yè)能力課程、產(chǎn)教融合等舉措正在補課，但短期無法消化結(jié)構(gòu)性缺口。學生在求職中感受到的「焦慮」，更來自于這種「上手能力」的欠缺，而不是機會本身的減少。

第三層力量，是產(chǎn)業(yè)端不確定性的加劇。大廠縮招，新經(jīng)濟行業(yè)高波動，中小企業(yè)抗風險能力弱，使得年輕人在就業(yè)中的主要擔憂不再是「能否找到工作」，而是「找到的工作能否保持穩(wěn)定、有沒有發(fā)展前景」。在這種背景下，編制崗位的「低波動性」和「可預見性」成為被重新定價的稀缺價值?？脊奈Σ皇恰阜€(wěn)定好」，而是「外部不確定性太強」。

這一變化直接推動了考公人數(shù)的攀升，使其成為三條路徑中競爭最激烈的那一條。

當學歷紅利下行、能力供給不足、產(chǎn)業(yè)不確定性上升，這三股力量疊加、互相增強，就形成了當下的結(jié)構(gòu)性轉(zhuǎn)向：一個時代的路徑邏輯正在換軌，而學生比任何人都更早感知到這一點。

來自培訓行業(yè)一線的觀察也在不斷印證這一結(jié)構(gòu)變化。啟航教育創(chuàng)始人鄺金武指出，考研報名人數(shù)持續(xù)狂飆的時代已經(jīng)結(jié)束。在人口基數(shù)減少、讀研性價比收緊以及 gap year 增多等因素共同作用下，考研的增長曲線正在放緩，整體進入「總量穩(wěn)定、結(jié)構(gòu)分化」的新階段。

他判斷，這種變化會帶來更鮮明的「馬太效應」：頭部高校的競爭仍將保持高壓，而部分普通層次院校的吸引力則可能持續(xù)下降。鄺金武提到，考研動機正在發(fā)生遷移，學生從「避開就業(yè)不確定性」轉(zhuǎn)向「為特定能力與路徑做投入」。在他看來，未來的考研競爭將不再停留在學歷層面，而是回到對實際能力與發(fā)展空間的評估。

未來 3 年考研市場將呈現(xiàn)三大核心趨勢。

一是人數(shù)趨穩(wěn)，不會再出現(xiàn)斷崖式下跌。其中，李發(fā)進預計未來 3 年考研人數(shù)將維持在 320-360 萬之間。這是因為我國高端制造業(yè)和科研領域仍需大量碩士人才，且仍有大量考生需通過考研突破學歷門檻以提升考公考編和理想就業(yè)崗位的「上岸率」。

二是培養(yǎng)體系向「實踐化、差異化」深化，專碩將進一步與行業(yè)綁定，更強調(diào)產(chǎn)教融合，對考生的實踐能力提出更高要求。學碩則向科研導向收縮，招生規(guī)模將穩(wěn)定在碩士總量的 30%以內(nèi)，更多名額用于推免，統(tǒng)考考生需具備科研潛力。

三是考研競爭強度提升，鄺金武認為，未來的考研之「難」，是一種復合型、多維度的難度。競爭維度上，「二戰(zhàn)、三戰(zhàn)考生成為常態(tài)」，顯著拉高了復試分數(shù)線，構(gòu)成了「史上最強競爭對手群體」。

在這三條趨勢背后，其實隱含著一條更深的結(jié)構(gòu)性變化：當人才需求、培養(yǎng)模式與競爭格局同時發(fā)生位移時，考研不再只是個體的選擇，而成為教育體系、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與政策導向三端共同調(diào)節(jié)的結(jié)果。

教育、產(chǎn)業(yè)和政策領域都應意識到，傳統(tǒng)的邏輯無法支撐未來十年就業(yè)與人才結(jié)構(gòu)的需求，必須進行根本性的轉(zhuǎn)型。教育端，微專業(yè)數(shù)量應快速增長，本科層次的職業(yè)教育應獲得更高重視，更多高校應將就業(yè)能力課程納入培養(yǎng)方案的核心內(nèi)容。產(chǎn)業(yè)端，企業(yè)應從「學歷篩查」轉(zhuǎn)向「能力篩查」，應更加關(guān)注學生是否能「接得住任務」、迅速形成貢獻，并保持適應行業(yè)波動的能力。通用能力、復合能力和經(jīng)驗遷移能力將成為未來招聘中的關(guān)鍵標準。政策端，不應僅僅是增加崗位數(shù)量，而應著眼于優(yōu)化崗位結(jié)構(gòu)，提升人才供需之間的匹配效率。

因此，今年的變化不僅是一次短期現(xiàn)象，而是教育、產(chǎn)業(yè)、政策三端同步調(diào)整的起點。在經(jīng)歷了考研降溫、考公升溫、就業(yè)擴容的三重變動后，2026 屆學子所面臨的并非競爭的消退，而是競爭方式的重組。學歷、技能與穩(wěn)定性的價值正在重新排序，三條路徑的邊界愈發(fā)模糊。

在這個賽道不斷拆解、重組、再定義的時代，真正的重要問題不再是選哪條路，而是個體是否具備跨越不同賽道的生存能力。對于 2026 屆的學生而言，這無疑是一次艱難的選擇期，但也恰是新結(jié)構(gòu)周期的起點，是一次將個體能力與時代需求緊密結(jié)合的挑戰(zhàn)與機遇。

2025 年，多鯨蟹宴& EE 年會將在合肥再次啟程，以更深的洞察與更開放的姿態(tài)，探討教育的下一個周期。我們將再次匯聚行業(yè)思考者、行動者與創(chuàng)新者，在變動中，尋找教育的確定性。

12 月 19–20 日，教育的未來，在這里相遇。

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