以愛為翼
以智賦能
列五中學助力青年教師成長
專題培訓會圓滿舉行
2025年11月26日,列五中學青年教師成長專題培訓會順利開展。校領(lǐng)導與一線教師齊聚一堂,分享育人經(jīng)驗、交流教學心得,為青年教師搭建了互學互鑒的成長平臺。
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教師發(fā)展室封霄主任主持會議,她叮囑青年教師,要養(yǎng)成主動學習、定期復盤、注重實踐的習慣,在教學中大膽嘗試、在交流中汲取養(yǎng)分,腳踏實地提升教育教學能力,堅守育人初心。
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黃萍老師以“以愛育心 以綱賦能”為核心分享班級管理心得:用“有愛有邊界”的態(tài)度呵護學生,既把關(guān)愛落在細節(jié),也守住容錯底線;靠“凈”“靜”“競”三字訣搭建管理框架——整潔環(huán)境滋養(yǎng)習慣、安靜氛圍培養(yǎng)專注、良性競爭激活內(nèi)驅(qū)力,讓班級在有序中煥發(fā)生機,引發(fā)參會教師強烈共鳴。
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成婭老師分享了自己的成長歷程:從初入職場的焦慮迷茫,到通過轉(zhuǎn)變角色、請教前輩、制定目標、持續(xù)學習站穩(wěn)講臺。她結(jié)合數(shù)學教學實踐,講述了從模仿借鑒到個性設(shè)計的探索路徑,感恩學校與團隊的支持,呼吁青年教師以挑戰(zhàn)為契機,與學生共同成長。
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高中生物組丁子芮老師聚焦教學核心環(huán)節(jié),分享了“于細微處耕耘”的實踐經(jīng)驗:備課融合教材、網(wǎng)絡(luò)資源與前輩智慧;課堂注重設(shè)問設(shè)計與術(shù)語規(guī)范;作業(yè)實施過程化管理與精準反饋;復習通過知識清單和錯題整理構(gòu)建知識體系,盡顯青年教師的專業(yè)深耕姿態(tài)。
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彭灝校長從八個核心維度,為青年教師送上學生管理“成長指南”:以熱愛為底,在課后輔導、記住學生愛好等細節(jié)中建立師生信任;以從容破局,借師徒結(jié)對積累應(yīng)對課堂突發(fā)狀況的經(jīng)驗;以堅韌抗挫,將管理難題轉(zhuǎn)化為成長契機;以平和心態(tài),理性看待學生成長中的不完美;以精準備課,設(shè)計有趣有度的教學環(huán)節(jié),從源頭減少違紀;以正向立規(guī)、無聲控場等技巧提升管理效能;主動借力學校資源,突破管理瓶頸,每一份分享都實用接地氣。
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此次培訓會既有校領(lǐng)導的高位引領(lǐng),也有一線教師的實操賦能,讓“育人”的核心要義愈發(fā)清晰。在“人人都有舞臺,個個都能精彩”的育人理念指引下,列五中學青年教師必將以青春之力澆灌教育之花,推動學校高質(zhì)量發(fā)展,讓每個學生都能在成長路上綻放獨特光彩!
培訓從來不是單向的“經(jīng)驗輸出”,而是一場雙向的“育人賦能”——彭灝校長錨定了“管與育”的核心邏輯,黃萍、成婭、丁子芮三位老師的分享則拆解了“教與學”的實操路徑,從班級管理的“溫度與邊界”到學科教學的“細節(jié)與扎實”,從青年教師的“破局與成長”到學生培育的“耐心與智慧”,每一個話題都精準戳中了青年教師的成長痛點,每一份案例都帶著一線教學的真實溫度。
學校希望青年教師們能把培訓所得融入日常:在備課桌上多貼一張“學生愛好清單”,在作業(yè)本上多寫一句“針對性建議”,在課堂突發(fā)狀況前多一分“從容應(yīng)對的底氣”,以初為人師的熱忱守住育人初心,以專業(yè)扎實的能力夯實教學根基。
我們也相信,在列五中學“人人都有舞臺,個個都能精彩”的育人理念滋養(yǎng)下,這些年輕的教育者必將快速褪去青澀、成長為中堅力量,成為推動學校教育質(zhì)量再上新臺階的“新鮮血液”。一花獨放不是春,百花齊放春滿園。
希望每一位青年教師都能在列五的校園里精彩綻放,用自己的青春與智慧,為列五學子搭建成長的階梯,讓每個孩子都能在課堂上收獲知識、在校園里找到自信,成就別樣人生。
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