從站穩(wěn)講臺到溫暖心靈， 列五中學為新教師成長鋪設(shè)快車道

以愛為翼

以智賦能

列五中學助力青年教師成長

專題培訓會圓滿舉行

2025年11月26日，列五中學青年教師成長專題培訓會順利開展。校領(lǐng)導與一線教師齊聚一堂，分享育人經(jīng)驗、交流教學心得，為青年教師搭建了互學互鑒的成長平臺。

教師發(fā)展室封霄主任主持會議，她叮囑青年教師，要養(yǎng)成主動學習、定期復盤、注重實踐的習慣，在教學中大膽嘗試、在交流中汲取養(yǎng)分，腳踏實地提升教育教學能力，堅守育人初心。

黃萍老師以“以愛育心 以綱賦能”為核心分享班級管理心得：用“有愛有邊界”的態(tài)度呵護學生，既把關(guān)愛落在細節(jié)，也守住容錯底線；靠“凈”“靜”“競”三字訣搭建管理框架——整潔環(huán)境滋養(yǎng)習慣、安靜氛圍培養(yǎng)專注、良性競爭激活內(nèi)驅(qū)力，讓班級在有序中煥發(fā)生機，引發(fā)參會教師強烈共鳴。

成婭老師分享了自己的成長歷程：從初入職場的焦慮迷茫，到通過轉(zhuǎn)變角色、請教前輩、制定目標、持續(xù)學習站穩(wěn)講臺。她結(jié)合數(shù)學教學實踐，講述了從模仿借鑒到個性設(shè)計的探索路徑，感恩學校與團隊的支持，呼吁青年教師以挑戰(zhàn)為契機，與學生共同成長。

高中生物組丁子芮老師聚焦教學核心環(huán)節(jié)，分享了“于細微處耕耘”的實踐經(jīng)驗：備課融合教材、網(wǎng)絡(luò)資源與前輩智慧；課堂注重設(shè)問設(shè)計與術(shù)語規(guī)范；作業(yè)實施過程化管理與精準反饋；復習通過知識清單和錯題整理構(gòu)建知識體系，盡顯青年教師的專業(yè)深耕姿態(tài)。

彭灝校長從八個核心維度，為青年教師送上學生管理“成長指南”：以熱愛為底，在課后輔導、記住學生愛好等細節(jié)中建立師生信任；以從容破局，借師徒結(jié)對積累應(yīng)對課堂突發(fā)狀況的經(jīng)驗；以堅韌抗挫，將管理難題轉(zhuǎn)化為成長契機；以平和心態(tài)，理性看待學生成長中的不完美；以精準備課，設(shè)計有趣有度的教學環(huán)節(jié)，從源頭減少違紀；以正向立規(guī)、無聲控場等技巧提升管理效能；主動借力學校資源，突破管理瓶頸，每一份分享都實用接地氣。

此次培訓會既有校領(lǐng)導的高位引領(lǐng)，也有一線教師的實操賦能，讓“育人”的核心要義愈發(fā)清晰。在“人人都有舞臺，個個都能精彩”的育人理念指引下，列五中學青年教師必將以青春之力澆灌教育之花，推動學校高質(zhì)量發(fā)展，讓每個學生都能在成長路上綻放獨特光彩！

培訓從來不是單向的“經(jīng)驗輸出”，而是一場雙向的“育人賦能”——彭灝校長錨定了“管與育”的核心邏輯，黃萍、成婭、丁子芮三位老師的分享則拆解了“教與學”的實操路徑，從班級管理的“溫度與邊界”到學科教學的“細節(jié)與扎實”，從青年教師的“破局與成長”到學生培育的“耐心與智慧”，每一個話題都精準戳中了青年教師的成長痛點，每一份案例都帶著一線教學的真實溫度。

學校希望青年教師們能把培訓所得融入日常：在備課桌上多貼一張“學生愛好清單”，在作業(yè)本上多寫一句“針對性建議”，在課堂突發(fā)狀況前多一分“從容應(yīng)對的底氣”，以初為人師的熱忱守住育人初心，以專業(yè)扎實的能力夯實教學根基。

我們也相信，在列五中學“人人都有舞臺，個個都能精彩”的育人理念滋養(yǎng)下，這些年輕的教育者必將快速褪去青澀、成長為中堅力量，成為推動學校教育質(zhì)量再上新臺階的“新鮮血液”。一花獨放不是春，百花齊放春滿園。

希望每一位青年教師都能在列五的校園里精彩綻放，用自己的青春與智慧，為列五學子搭建成長的階梯，讓每個孩子都能在課堂上收獲知識、在校園里找到自信，成就別樣人生。