知行合一道，天地大課堂！西川匯錦都以傳統智慧叩響研學教育新篇

在龍泉西川匯·錦都學校，我們秉承中華傳統教育智慧，將研學實踐視為完整教育不可或缺的一環。通過精心設計的研學課程，我們讓每個孩子都能在適合其年齡的實踐活動中，獲得知識、能力與品格的全面提升。

低年級的孩子們正處于"蒙以養正"的關鍵期。我們遵循"少成若天性，習慣成自然"的古訓，通過生動有趣的實踐活動培養孩子們的良好習性。

一年級孩子在錦繡田園認識農具、制作青團，在親手勞作中體會"一粥一飯當思來之不易"的道理；

一年級研學記

二年級同學在丹景臺探索自然奧秘，在觀察花鳥蟲魚的過程中萌生對天地萬物的敬畏之心；

二年級研學記

三四年級的"小醫生""小護士"在醫護體驗中，不僅學習基本技能，更在角色扮演中理解"仁者愛人"的深刻內涵。

三年級研學記

這些活動看似簡單，實則蘊含著“灑掃應對皆是學問”的教育智慧。我們在孩子們心靈最純凈的時期，播下品格的種子，期待其在日后茁壯成長。

初中階段是孩子形成獨立思維的重要時期。我們遵循孔子"學而不思則罔，思而不學則殆"的教誨，注重學思結合、知行合一。

初一學生在東安湖體育公園的團體運動中，體會"禮之用，和為貴"的相處之道；

初一研學記

初二同學在茶溪谷體驗從采茶到品茶的全過程，感受"格物致知"的探索精神；

初二研學記

編程控制無人機、合力完成建塔挑戰，這些活動既鍛煉動手能力，又培養"凡事預則立"的規劃意識。

這個階段的研學活動，特別注重將課堂所學應用于實踐。如陸游所言"紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行"，我們鼓勵學生在實踐中驗證真知，在體驗中深化理解。

高中學子已具備一定的思辨能力，我們引導他們思考"修身齊家治國平天下"的人生課題，培養"士不可以不弘毅"的擔當精神。

高一學生走進華西醫院，在生命教育中體會"醫者仁心"的職業操守；

高一研學記

在龍泉山丹景臺的攀登途中，磨練"天行健，君子以自強不息"的意志品質；

高一研學記

參與西昌衛星發射中心觀摩，感受"茍利國家生死以"的豪情壯志。

這個階段的研學，重在培養學生的家國情懷和責任意識。正如《大學》所言"欲治其國者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身"，我們通過實踐活動幫助學生建立正確的人生觀、價值觀。

我們深刻理解"順木之天，以致其性"的教育哲理。針對不同年齡段學生的特點，設計適宜的研學內容。

對小學低年級孩子，重在"引趣"。如在航空科技館通過觀看無人機表演、拼裝模型，激發他們對科學的興趣，順應其天真好奇的天性。

對初中學生，側重"啟智"。通過編程實踐、團隊合作等項目，培養其解決問題的能力，符合其開始形成邏輯思維的特點。

對高中學子，著力"鑄魂"。通過參與衛星發射觀摩、醫院實踐等活動，幫助其樹立遠大志向，呼應其開始思考人生方向的心理需求。

我們認同"天地有大美而不言"的教育境界，將課堂延伸至廣闊天地。小學生在藍莓谷認識自然，初中生在茶溪谷感悟茶道，高中生在丹景臺思考生態，這種"道法自然"的教育方式，讓學習成為與生活融為一體的生命體驗。

正如荀子所言"不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也"，我們通過研學活動，幫助學生在實踐中求真知，在體驗中得智慧。

在龍泉西川匯錦都學校，我們以中華傳統教育智慧為指導，通過系統化的研學體系，為每個孩子提供適如其分的教育。我們相信，只有在知行合一的實踐中，孩子們才能真正成長為德才兼備的棟梁之材。

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