利州區(qū)南街小學(xué)教育集團(tuán)探索基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展新路徑

【原標(biāo)題：鑄品格之根 立幸福之魂——南街小學(xué)教育集團(tuán)探索基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展新路徑】

晨曦中的城市漸漸蘇醒，朝陽(yáng)為利州區(qū)的街巷鍍上一層金色。在南街小學(xué)教育集團(tuán)各成員校的校園里，百年皂莢樹(shù)下書(shū)聲瑯瑯，翰墨文化園中孩子們探索實(shí)踐，勞動(dòng)基地里歡聲笑語(yǔ)不斷，藝術(shù)工坊內(nèi)創(chuàng)意飛揚(yáng)……這一幕幕生動(dòng)的教育圖景，正是利州區(qū)推進(jìn)基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的生動(dòng)寫(xiě)照。

南街小學(xué)教育集團(tuán)教職工球類運(yùn)動(dòng)會(huì)

品格立根

讓德育看得見(jiàn)摸得著

“同學(xué)們，如果你的朋友考試失利了，你會(huì)怎么安慰他？”近日，在南街小學(xué)的一堂微班會(huì)課上，孩子們正通過(guò)角色扮演學(xué)習(xí)“友善”與“同理心”。這是該校“品格教育共同體”的日常教學(xué)場(chǎng)景。

作為四川省首批“品格教育示范校”，南街小學(xué)牽頭6所中小學(xué)組建“品格教育共同體”，創(chuàng)新探索“活動(dòng)載體+分段漸進(jìn)”的實(shí)踐模式。低年級(jí)注重習(xí)慣養(yǎng)成，中年級(jí)強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，高年級(jí)培育家國(guó)情懷。通過(guò)課程、活動(dòng)、家庭、社會(huì)四維路徑，將抽象的品格化為具體行動(dòng)。

“我們致力于讓品格教育‘可視化’‘可感知’。”南街小學(xué)教師龍寶珠說(shuō)，通過(guò)“最美教室”評(píng)選，讓每一面墻都會(huì)說(shuō)話，每一個(gè)角落都能育人。走進(jìn)南街小學(xué)的教室，節(jié)氣水墨畫(huà)、童真手記墻、詩(shī)詞角等特色布置讓人眼前一亮。而校園里那棵百年皂莢樹(shù)，則成為“秩序、專注、友善”等品格的象征，見(jiàn)證著一代代莘莘學(xué)子的成長(zhǎng)。五年級(jí)5班的孫昭茹說(shuō)：“品格教育如春風(fēng)化雨，滋養(yǎng)我不斷成長(zhǎng)。從遵守紀(jì)律到樂(lè)于助人，從懂得感恩到勇于擔(dān)當(dāng)，品格教育教會(huì)我的不僅是做人的道理，更讓我成為有溫度、有品格的少年。”

集團(tuán)堅(jiān)持黨建引領(lǐng)，將紅色基因融入品格教育。通過(guò)主題黨日、“四心”黨員先鋒崗評(píng)選等活動(dòng)，積極打造“紅燭先鋒”黨建品牌，營(yíng)造風(fēng)清氣正的育人環(huán)境。三年來(lái)，學(xué)生德育獲獎(jiǎng)人數(shù)逐年增長(zhǎng)，真正實(shí)現(xiàn)了黨建帶德育、品格育新人的良性循環(huán)。

南街小學(xué)教育集團(tuán)第九屆幸福課堂教學(xué)展評(píng)

南街小學(xué)教育集團(tuán)班主任論壇暨德育管理干部論壇

共享提質(zhì) 城鄉(xiāng)教育差距逐步縮小

集團(tuán)化辦學(xué)如何避免“貼牌式”發(fā)展？南街小學(xué)教育集團(tuán)創(chuàng)新機(jī)制，設(shè)立教學(xué)科研、教師發(fā)展等六大中心，實(shí)現(xiàn)師資、教研、管理一體化運(yùn)作。更可貴的是，它推動(dòng)“一校一品”特色發(fā)展：南街小學(xué)的“幸福教育”、盤(pán)龍初中的“向上向善”、上西小學(xué)的“愛(ài)心育人”、楊家浩小學(xué)的“翰墨書(shū)香”、工農(nóng)小學(xué)的“藝韻育人”，江北小學(xué)的“書(shū)韻樂(lè)心”文化品牌……在統(tǒng)一部署下，各成員分校各美其美，美美與共。

師資共享破解了城鄉(xiāng)教育差距難題。集團(tuán)實(shí)施“青藍(lán)工程”，師徒結(jié)對(duì)30余人次；近三年跨校流動(dòng)教師50余人次，組建語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)科學(xué)4個(gè)“名師團(tuán)隊(duì)”。資源互通讓優(yōu)質(zhì)教育觸手可及：搭建“集團(tuán)優(yōu)質(zhì)課程資源庫(kù)”，收錄60余節(jié)優(yōu)質(zhì)課例；改造標(biāo)準(zhǔn)化塑膠跑道、升級(jí)現(xiàn)代化食堂，實(shí)現(xiàn)“硬件設(shè)施一體化”。

面對(duì)鄉(xiāng)村校“空心化”困局，南街小學(xué)教育集團(tuán)通過(guò)“教師流動(dòng)起來(lái)，師資均衡起來(lái)”的方式破題。三年來(lái)選派20多名骨干教師到集團(tuán)分校開(kāi)展教育教學(xué)交流，30名分校教師到南街小學(xué)跟崗鍛煉，構(gòu)建“教學(xué)共研、課程共建”的融合機(jī)制。南街小學(xué)教育集團(tuán)用“教師的流動(dòng)”打破了城鄉(xiāng)教育壁壘，為縣域教育均衡發(fā)展提供了鮮活樣本。

“真沒(méi)想到家門口的學(xué)校現(xiàn)在這么好！”成員分校工農(nóng)小學(xué)家長(zhǎng)王紅欣喜地說(shuō)，“設(shè)施和城里一樣棒，老師特別負(fù)責(zé)，孩子每天上學(xué)都開(kāi)開(kāi)心心的。”

幸福塑魂 課堂變革激發(fā)師生潛能

“下面請(qǐng)第三小組為大家講解這道題的解題思路。”在楊家浩小學(xué)的數(shù)學(xué)課上，三年級(jí)學(xué)生王詩(shī)琹自信地走上講臺(tái)當(dāng)起“小老師”。這種以學(xué)生為主體的“134幸福課堂”模式，正在集團(tuán)內(nèi)各校推廣。

“134幸福課堂”模式即1個(gè)中心（以學(xué)生為中心）；3個(gè)環(huán)節(jié)：自主學(xué)習(xí)、交流反饋、鞏固提升；4個(gè)步驟：任務(wù)驅(qū)動(dòng)導(dǎo)學(xué)、自主合作學(xué)習(xí)、展示交流反饋、檢測(cè)評(píng)價(jià)提升。

語(yǔ)文課上聲情并茂地朗誦，數(shù)學(xué)課中用實(shí)物模型探究公式，英語(yǔ)課上的情景對(duì)話……課堂從“教為中心”轉(zhuǎn)向“學(xué)為中心”，讓學(xué)生樂(lè)在其中。

“集團(tuán)的教研聯(lián)盟和樊文忠卓越校長(zhǎng)工作室的引領(lǐng)，讓我們能隨時(shí)與牽頭學(xué)校名師交流碰撞。”成員校盤(pán)龍初中音樂(lè)教師趙庭淑深有感觸地說(shuō)：“這種資源共享和名師引領(lǐng)，讓我們的專業(yè)成長(zhǎng)駛?cè)肓丝燔嚨馈！?/p>

“以師育師，共鑄教育魂。”

四川省樊文忠卓越校長(zhǎng)工作室創(chuàng)新構(gòu)建“三階四維”教師培養(yǎng)體系：以“診斷式入格”精準(zhǔn)把脈、“研討式升格”深度研修、“輻射式風(fēng)格”示范引領(lǐng)為階梯，融合“專業(yè)研修夯基礎(chǔ)、實(shí)踐浸潤(rùn)強(qiáng)能力、課題引領(lǐng)促創(chuàng)新、示范輻射帶團(tuán)隊(duì)”四維路徑。成立四年來(lái)，開(kāi)展跨校主題教研20多場(chǎng)，孵化省級(jí)重點(diǎn)課題1項(xiàng)、市級(jí)課題2項(xiàng)，培養(yǎng)市區(qū)級(jí)骨干教師、優(yōu)秀教師30余人，工作室成員斬獲省級(jí)教學(xué)競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)8項(xiàng)，帶動(dòng)集團(tuán)內(nèi)100余名教師專業(yè)成長(zhǎng)，其“孵-研-帶”一體化模式已成為區(qū)域教師專業(yè)發(fā)展的標(biāo)桿引擎。

“作為四川省樊文忠卓越校長(zhǎng)工作室成員，我正從學(xué)校管理者向育人生態(tài)的參與者轉(zhuǎn)變。在‘雙新’實(shí)踐和數(shù)字化治理探索中，我與團(tuán)隊(duì)共同成長(zhǎng)。我們以課程與課堂改革為重點(diǎn)，逐步建設(shè)‘藝韻育人’課程體系，促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展，帶動(dòng)辦學(xué)活力與育人質(zhì)量雙提升。”工農(nóng)小學(xué)校長(zhǎng)王樹(shù)坤說(shuō)道。

多元育人

五育融合綻放個(gè)性光彩

立足“德智體美勞”五育并舉，集團(tuán)構(gòu)建完成：《幸福鑄魂類》《幸福啟智類》《幸福簡(jiǎn)類》《社會(huì)參與類》《藝術(shù)審美類》《勞動(dòng)實(shí)踐類》“六類校本課程”體系，形成了讀書(shū)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)、詩(shī)歌節(jié)等“七節(jié)三禮”的獨(dú)特校園文化，使校園月月都沸騰起來(lái)，讓每個(gè)學(xué)生都能綻放獨(dú)特光彩。

南街小學(xué)教育集團(tuán)慶“六一”活動(dòng)

南街小學(xué)教育集團(tuán)首屆科技節(jié)

鑄魂育人方面，以紅色教育為抓手，組織學(xué)生走進(jìn)紅軍渡等紅色景區(qū)，開(kāi)展宣誓、故事演講等活動(dòng)；開(kāi)設(shè)“紅色經(jīng)典誦讀”課程，編排紅色情景劇，厚植家國(guó)情懷，呂邦榮、雍蘭萱同學(xué)獲市詩(shī)詞大賽一等獎(jiǎng)。

南街小學(xué)教育集團(tuán)第四屆詩(shī)詞大賽

啟智賦能上，組建機(jī)器人、編程等科技社團(tuán)，配備3D打印機(jī)等設(shè)備，梁俊豪同學(xué)獲廣元市機(jī)器人競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，宮美心、蔡琳珠獲得四川省學(xué)生信息素養(yǎng)提升實(shí)踐活動(dòng)（電子板報(bào)）一等獎(jiǎng)。集團(tuán)學(xué)校積極開(kāi)展書(shū)香校園建設(shè)，以課題引領(lǐng)，以青年教師幸福讀書(shū)社及讀書(shū)節(jié)活動(dòng)為載體，讓孩子們沐浴書(shū)香，幸福成長(zhǎng)。工農(nóng)小學(xué)創(chuàng)新“晨誦午讀”“親子共讀”，各校開(kāi)展“靜心閱讀”“班級(jí)共讀讀書(shū)漂流”，提升學(xué)生閱讀素養(yǎng)，學(xué)校被授予全國(guó)擺渡船閱讀項(xiàng)目先進(jìn)學(xué)校。

健體強(qiáng)魄方面，創(chuàng)新體育大課間模式，開(kāi)展室內(nèi)“課桌操”，室外“軍姿站立+廣播操、韻律操+鏈條式跑步”，確保每日綜合鍛煉兩小時(shí)；作為四川省乒乓球特色學(xué)校，南街小學(xué)乒乓球運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展，20余人次獲得市區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。女子乒乓球隊(duì)獲得區(qū)級(jí)小學(xué)生團(tuán)體亞軍，昝小鴻、王斯韻獲得女子單打市、區(qū)冠軍；男子足球代表隊(duì)獲利州區(qū)小學(xué)第一名；學(xué)校蹦床啦啦操社團(tuán)參加2025年全國(guó)體教融合比賽獲得一等獎(jiǎng)。

育美潤(rùn)心方面，學(xué)生作品多次參展獲獎(jiǎng)；南街小學(xué)合唱社團(tuán)、舞蹈社團(tuán)在市區(qū)級(jí)藝術(shù)節(jié)中屢獲佳績(jī)，2025年獲得廣元市第三屆音樂(lè)周合唱展演二等獎(jiǎng)。

悅勞踐行方面，盤(pán)龍初中“勞動(dòng)+研學(xué)”模式讓學(xué)生體驗(yàn)農(nóng)耕樂(lè)趣，各校開(kāi)展校園值日、班級(jí)責(zé)任區(qū)勞動(dòng)，組織“小小廚師”等職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)；近三年，集團(tuán)學(xué)生在各級(jí)各類競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)1200余人次，綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)優(yōu)秀率從 55%提升至93%，家長(zhǎng)滿意度連續(xù)五年保持95%以上。

文化是教育的靈魂，集團(tuán)深挖校園文化與地域文化價(jià)值，將文化浸潤(rùn)融入環(huán)境、課程與活動(dòng)，讓師生在耳濡目染中成長(zhǎng)。

校園環(huán)境成為文化載體。南街小學(xué)的百年皂莢與醴泉假山、上西小學(xué)的愛(ài)心文化墻、楊家浩小學(xué)的書(shū)香文化走廊、江北小學(xué)的書(shū)韻亭吧……每處景觀都在傳遞教育理念，滋養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)。

文化活動(dòng)精彩紛呈。集團(tuán)讀書(shū)節(jié)游園會(huì)、校園文化藝術(shù)節(jié)實(shí)現(xiàn)全員參與，經(jīng)典誦讀、書(shū)畫(huà)展示等活動(dòng)彰顯文化魅力。文化浸潤(rùn)塑造了學(xué)校精神品格，讓學(xué)生明事理、修品德，讓教師強(qiáng)素養(yǎng)、守初心。

“看著女兒的成長(zhǎng)，我們滿心欣慰。在幸福文化濃厚的南街小學(xué)，她學(xué)會(huì)了專注與自律，每天自覺(jué)完成作業(yè)，堅(jiān)持課外閱讀，學(xué)業(yè)始終優(yōu)異，作文選為范文。感恩這片育人的沃土，感謝老師們的用心栽培。愿她在幸福的教育環(huán)境中，繼續(xù)綻放品格的光芒，健康茁壯成長(zhǎng)。”四年級(jí)五班劉奕如的媽媽蒲春燕說(shuō)。

展望未來(lái)

讓優(yōu)質(zhì)教育陽(yáng)光更加明媚

從“品格共同體”到“幸福課堂”聯(lián)盟，再到資源的普惠共享，南街小學(xué)教育集團(tuán)以12年的深耕細(xì)作，交出了縣域基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的精彩答卷。集團(tuán)總校長(zhǎng)樊文忠表示，未來(lái)將持續(xù)深化教育改革，推進(jìn)AI賦能教學(xué)，讓優(yōu)質(zhì)教育的陽(yáng)光照亮每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)之路。

百年樹(shù)木，十年樹(shù)人。在這片教育的沃土上，南街小學(xué)教育集團(tuán)正以“品格”立根，用“幸福”塑魂，攜手奔赴一個(gè)更加均衡、更加優(yōu)質(zhì)、充滿無(wú)限可能的未來(lái)！

來(lái)源 | 廣元日?qǐng)?bào)、利州教育在線

編輯 | 柏雨霞 校對(duì) | 魯 露

責(zé)編 | 柏雨霞 監(jiān)審 | 楊 得

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