教師年收入從12萬降到8萬，多地取消年終獎，鐵飯碗真的不香了？

最近刷到不少老師吐槽的帖子，說自己的收入一年比一年少，以前盼著的年終獎直接沒了影，甚至有人說 “鐵飯碗” 都快變成 “瓷飯碗” 了。這事兒可不是個別現象，從一線大城市到部分區縣，不少教師都面臨著薪資縮水和崗位考核變嚴的情況，到底是咋回事？今天就跟大伙兒好好掰扯掰扯。

一、薪資 “大跳水”，老師們的收入賬算不明白了

要說這兩年老師圈子里最熱議的話題，那肯定是收入下滑。以前在深圳、北京、上海這些經濟發達城市，不少中小學老師一年到手能有 12 萬左右，在當地也算是體面收入，可現在不少人實際年收入直接跌到了 8 萬，這 4 萬的差距，直接讓不少老師的生活規劃都亂了套。

不光是大城市，一些經濟沒那么寬裕的地區，情況更直接 —— 年終獎直接取消了。要知道以前很多地方老師的年終獎能有 2 萬塊，差不多抵上好幾個月的基本工資，這一下子沒了，相當于平白少了一大塊收入。更別提績效工資的變化，以前不少老師每月能拿 2000 塊績效，現在普遍降到 1200 塊，而且還多了各種考核扣分項目，學生成績下滑一次扣 50 塊，班級紀律出問題再扣點，最后能拿到手的績效更是大打折扣，算下來薪資縮水幅度能達到 50%-60%，這可不是小數目。

還有更細的變化，有些地區把年終獎并入了繼續教育考核，老師得額外完成課后服務、定期家訪這些任務才能拿到對應的錢，等于多干活才能保住以前的收入。而編外老師的處境更難，收入降幅普遍超 20%，有人甚至直接少了三成到五成，以前覺得當老師穩定，現在不少編外老師都開始琢磨要不要換個工作。另外 2025 年不少區縣教育經費增速放緩，個別地方還出現了教師工資拖欠的情況，讓老師們的心里更沒底了。

二、“鐵飯碗” 不鐵了，退出機制讓崗位有了 “危機感”

過去大家一提老師，都覺得是妥妥的鐵飯碗，只要考上編制，就能安穩干到退休。可現在不一樣了，教育部門聯合多部門落實了教師退出機制，這讓不少老師都有了危機感。

這個退出機制可不是隨便說說，是真的針對不符合崗位要求的老師進行清退。首先是入口關把得更嚴了，現在想當老師，準入門檻比以前高了不少，不管是學歷還是專業能力，都有了更細致的要求，從源頭保證教師隊伍的質量。其次是在崗管理更規范，學校會定期考核老師的教學成績、師德師風、班級管理等多個維度，一旦連續考核不達標，就可能面臨調崗甚至退出教師隊伍的局面。

當然，這項改革也不全是 “壓力”，它的核心是優化教育資源配置。把不符合要求的老師清退，能騰出崗位給更有能力、更有熱情的年輕教師，尤其是能給貧困地區的學校注入新鮮血液，讓當地孩子也能享受到更好的教育。不過對在崗老師來說，以前那種 “躺平” 的工作狀態肯定是行不通了，必須得打起十二分精神搞教學，這也讓教師崗位從 “穩定無虞” 變成了 “能者上庸者下” 的競爭崗。

三、薪資調整的背后，是地方財政的現實壓力

很多人納悶，為啥好好的教師薪資會出現這么大的變動？核心原因還是地方財政的壓力。教育經費的撥付和地方經濟狀況直接掛鉤，這兩年不少地方財政收支緊張，能劃撥給教育領域的經費增速放緩，甚至部分區縣出現了經費缺口。

教師的薪資、年終獎、績效獎，很大一部分都依賴地方財政的統籌，當財政壓力變大，首先壓縮的就是這類非固定性的補貼和獎金。比如把年終獎改成基礎獎金或者年度績效，其實就是在不降低基本工資的前提下，通過考核的方式合理分配有限的經費，既能保證公平性，也能緩解財政壓力。而且把績效和教學任務掛鉤，也是為了讓經費花在 “刀刃上”，激勵老師更用心投入教學，避免 “干多干少一個樣” 的大鍋飯局面。

不過值得注意的是，這并不是全國統一的政策，而是部分地區根據自身財政情況做出的調整。經濟發達地區可能只是縮減了獎金規模，而經濟薄弱地區則是直接取消了部分福利，不同地區的老師感受到的壓力也不一樣。

四、隊伍結構大調整，是挑戰也是行業升級的契機

隨著薪資調整和退出機制落地，我國教師隊伍的規模和結構也在發生大變化。一方面，嚴格的準入和退出機制，讓教師隊伍的整體素質有了提升，那些混日子、不負責的老師被清退，有能力、有情懷的老師有了更多施展空間；另一方面，教育部門也在引導教師資源向基層和貧困地區傾斜，不少優秀教師通過輪崗、支教等方式，給偏遠地區的教育帶去了新活力。

這種調整其實是在保障教師的合法權益，雖然短期內部分老師的收入和崗位穩定性受到了影響，但從長遠來看，能優化整個教育行業的生態。比如通過考核把經費和教學成果掛鉤，讓認真教學的老師能拿到更多回報，也能讓家長和學生享受到更高質量的教育服務，形成良性循環。

總結

整體來看，教師崗位從 “高收入 + 穩飯碗” 變成如今的 “薪資縮水 + 競爭上崗”，是地方財政壓力、教育行業改革、資源優化配置等多重因素共同作用的結果。薪資的調整讓老師們感受到了收入壓力，退出機制則打破了 “鐵飯碗” 的固有認知，不過這些變化的核心都是為了提升教育質量、優化資源配置。

當然，這一系列變動也帶來了新的思考：如何在緩解財政壓力的同時，保障教師的合理收入？怎樣平衡崗位競爭和教師的職業安全感？這些問題都需要在后續的改革中不斷完善。畢竟教師是教育的核心，只有讓老師們安心從教、熱心從教，才能讓整個教育行業穩步向前。

互動話題

看完這些變化，你覺得教師崗位的這些調整合理嗎？如果你是老師，會如何應對薪資和考核的變化？如果你是家長，又是否支持這樣的教育改革？歡迎在評論區留下你的看法，也別忘了點贊、收藏這篇文章，分享給身邊的老師和家長一起討論！