湖北在職教師，抓住這個機會，不再為晉升發愁！

不知道是不是因為最近有很多教師類的考試，收到了不少咨詢，大體就是問同等學力申碩對教師評職稱是不是真的有用，對于這個問題，經咨詢人同意，借助他的案例給大家解答一下這個問題。

（匿名）部分咨詢內容

我現在是一個中學的語文教師，本科學歷，工作八年了。

職稱評審時總被卡，明明教學經驗豐富。

每天不僅要面對繁重的教學任務，還得應付各種非教學事務，像學生管理、家校溝通、教學研討……事情本來就多，壓力真的特別大。

也不知道為什么，在評職稱這個事情上總是差一口氣，真的平時工作都不敢有懈怠。

之前聽說有同等學力申碩這種形式可以在職讀個研究生，主要是看到宣傳說“免試入學”，也能拿到碩士學位，學信網能認證的那種，這個真的有用嗎？

就是說，我想讀了之后評職稱的話，不確定是不是真的適合……

想提升自己，卻又不敢輕易辭去工作去全日制讀研，生活的壓力擺在眼前，這樣的困境是很多的在職教師共同面臨的。

尤其是中小學教師群體，職稱評審的競爭十分激烈，教師全面“碩士化”讓“學位”逐漸成為了一種隱形門檻門檻。部分地區中小學教師申報高級職稱時，碩士學位已經成為了加分項，甚至必要條件。

那么，讀同等學力申碩的教育碩士，真的可以在不影響工作的前提下，提升競爭力，提高評職稱成功的可能性嗎？答案是肯定的。

但大多數教師如果想要在職備考研究生，都將面臨幾個問題：

1、沒有時間和精力

在職教師工作強度高，備課、批改作業、帶班幾乎占滿日常，抽空備考是一個非常理想化的想法。

2、家庭與工作的平衡

部分教師想考全日制碩士，認為含金量更高，但脫產學習意味著收入中斷、家庭責任加重，對已婚已育的教師來說更難抉擇。

3、對含金量與認可度的擔憂

雖然國家鼓勵教師在職提升，甚至不少地區的教育部門發布了相關鼓勵政策，但依舊有不少教師對政策了解有限，或者擔心“非學歷教育”的含金量。

國家政策層面，之前教育部等八部門就曾在聯合印發的《新時代基礎教育強師計劃》中強調，培養一批碩士層次中小學教師和教育領軍人才是大勢所趨。

速看！2025年政策出臺，同等學力申碩迎來重大利好！

同等學力申碩各地鼓勵政策匯總！人才引進、住房補貼、職稱評定……

因此，在職教師選擇同等學力申碩的方式讀教育碩士，可謂是一個既響應國家政策號召，又能實現在職讀教育碩士提升自我的“最優解”。

同等學力申碩的優勢

免試入學，靈活學習

免試入學，本科畢業三年且有學位證即可申請報讀，符合條件者可申請碩士學位。在線修學分，學習時間靈活，不必辭職就能拿到碩士學位證。

頂級的師資隊伍

由教育學專家教授授課，提供與行業專家、學者直接交流的機會，在專業領域內獲得深入見解與快速成長。

統考輕松，單科可補考

相比全日制 / 非全日制研究生考試難度大，科目多，通過率低，教育學同等學力申碩僅需考兩門：外語和教育學學科綜合，考試難度相對較低，學科成績單科保留4年，共4次考試機會。

高含金量、權威證書

通過課程學習和相關考核，可以獲得教育學碩士學位，學信網終生可查，職稱評定、內部晉升均可用。