當校訓“厚德”遭遇嚴重違紀，我們該如何守護那片“學”的凈土？

當校訓“厚德”遭遇“嚴重違紀”，我們該如何守護那片“學”的凈土？

12月8日，一條來自“泰安紀檢監察”的通報，讓一所老牌名校的名字以一種令人扼腕的方式再次進入公眾視野——山東省泰山中學原副縣級干部趙永利涉嫌嚴重違紀違法，正接受調查。

翻看履歷，趙永利自上世紀九十年代初從師范院校畢業，便投身于這所創建于1939年的學校。從一名普通教師，到2017年升任副校長，分管后勤保障與基建維修，他的職業生涯本與這所學校的許多教育者一樣，書寫著“教書育人”的故事。學校官網上“厚德博學，自強創新”的校訓熠熠生輝，其“全員導師制”、“精準教學”的實踐備受認可，接近100%的本科升學率，更是無數學子與家庭夢想的起點。

然而，當“嚴重違紀違法”的冰冷措辭，與“厚德”的校訓并置時，那份反差帶來的不僅是震驚，更是一種深切的叩問：我們該如何守護教育這片理應最為純潔的凈土？

“厚德”之問：是信仰，還是裝飾？

“德者，本也。”對于一所學校，尤其是承載著為國家育英才使命的中學而言，“德”是立校之基，更是對每一位教育工作者的基本要求。泰山中學以“厚德”為首，其意不言自明。這“德”，既是對學生的期望，更是對教師的誡勉。它關乎課堂上的言傳身教，更延伸至日常工作中每一分權力的行使、每一筆經費的使用、每一次與利益的交鋒。

當分管后勤與基建的干部“涉嫌嚴重違紀違法”，人們不禁要問：在那些關乎校園一磚一瓦、一草一木的決策與建設中，在那些不直接面對學生卻深刻影響校園肌理的日常工作中，“厚德”的標尺是否被悄然遺忘？校訓是高高懸掛的信仰，還是流于形式的裝飾？這不僅是針對個人的質疑，更指向一個普遍性的命題：如何讓崇高的教育理念，穿透管理的每一個層級，融入辦學的每一個細節，成為所有“學校人”不可逾越的底線。

“守護”之責：誰在保衛我們的象牙塔？

校園，常被喻為象牙塔，寓意其純潔、專注與遠離世俗紛擾。泰山中學作為一所擁有輝煌歷史與卓越當下的重點高中，其“小班化教學”、“分層培養”的先進模式，其塑膠運動場、氣膜體育館等先進設施，本應是萬千學子安心求學、追尋夢想的堅實堡壘。這座堡壘的堅固，既依賴于可見的硬件，更依賴于無形的制度與人品。

后勤、基建，這些領域往往資源密集、環節復雜，是廉政風險的高發區。它們的健康運行，直接關系到教育經費是否每一分都用在刀刃上，關系到校園環境是否公平、清朗，關系到學生對公平正義最直觀的感受。守護這座象牙塔，需要透明的陽光，需要嚴密制度的柵欄，更需要每一位從業者內心對職業敬畏、對學子負責的“看門人”意識。此次調查，正是紀檢監察力量履行“守護”之責的體現，它傳遞出一個清晰信號：校園絕非法外之地，教育凈土不容玷污。

“凈化”之盼：刮骨療毒，只為更好的出發

事件發生后，輿論場中難免有嘆息、有失望。但更應看到，個別害群之馬的暴露與查處，正是一個組織、一個系統自我凈化、去蕪存菁的必經過程。這所培養了無數英才的學校，其底蘊與成就是歷代師生共同奮斗的結果，不會因個別人的錯誤而被全盤否定。近年來學校高考成績的顯著提升、育人模式的創新，是廣大一線教師兢兢業業、無私奉獻的明證。

真正的共鳴與關切，在于我們共同期待：每一次“刮骨療毒”，都能成為制度進一步完善、監督進一步嚴密、風氣進一步清朗的契機。讓“厚德”真正內化于心、外化于行，讓“博學、自強、創新”在更加風清氣正的環境中蓬勃生長。這需要學校管理者的深刻反思與切實整改，需要全體教育工作者的共同堅守，也需要社會公眾的持續監督與善意期待。

教育，關乎國本，關乎未來。守護好校園這片凈土，就是守護千萬學子的夢想，守護社會對公平與進步的信仰。希望這次事件，能成為一記長鳴的警鐘，讓“厚德”二字，在所有教育殿堂里，變得更加沉甸甸、亮晶晶。

愿書聲依舊瑯瑯，愿校園永遠陽光。