“詩(shī)人駐校”拓寬詩(shī)歌教育新思路

（來(lái)源：光明日?qǐng)?bào)）

轉(zhuǎn)自：光明日?qǐng)?bào)

駐校作家在為首都師范大學(xué)學(xué)生做課堂交流。 本版圖片均為資料圖片

2025年9月底，由《詩(shī)刊》社、中國(guó)詩(shī)歌學(xué)會(huì)、海南省作家協(xié)會(huì)、首都師范大學(xué)中國(guó)詩(shī)歌研究中心聯(lián)合主辦的“中國(guó)駐校詩(shī)人二十年回顧活動(dòng)”在海口舉行。這次活動(dòng)讓人意識(shí)到，由首都師范大學(xué)在國(guó)內(nèi)首開(kāi)先河并實(shí)施至今的駐校詩(shī)人制度已經(jīng)20周年了。這是一個(gè)重要的節(jié)點(diǎn)和契機(jī)，總結(jié)與探討“詩(shī)人駐校”積累的經(jīng)驗(yàn)和存在的問(wèn)題。

首師大駐校詩(shī)人的遴選是與華文青年詩(shī)人獎(jiǎng)相聯(lián)系的。華文青年詩(shī)人獎(jiǎng)初期由《詩(shī)刊》主辦，此后由《詩(shī)探索》雜志主辦，每年評(píng)選出3位獲獎(jiǎng)?wù)摺Ｊ讕煷笾袊?guó)詩(shī)歌研究中心從這3位獲獎(jiǎng)詩(shī)人中再遴選一位到首師大進(jìn)行駐校。這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)面向45歲以下的青年詩(shī)人。由于詩(shī)人駐校的重要內(nèi)容之一是為青年詩(shī)人提供在北京生活一年的便利條件，以利于其寫(xiě)作更上層樓，因而駐校的詩(shī)人都是平時(shí)不住北京的外地詩(shī)人。詩(shī)人駐校期間由學(xué)校提供住宿，可利用學(xué)校的圖書(shū)館、自習(xí)室、食堂等資源，可旁聽(tīng)課程，并有面向大學(xué)生的講座、交流等安排，也有機(jī)會(huì)到《詩(shī)刊》等單位進(jìn)行兼職工作，駐校期臨近結(jié)束，學(xué)校召開(kāi)專門的研討會(huì)，邀請(qǐng)專家對(duì)其創(chuàng)作進(jìn)行集中“把脈”。

從2004年9月首位駐校詩(shī)人入校開(kāi)始，截至目前一共產(chǎn)生22位駐校詩(shī)人。他們每個(gè)人帶著各自的來(lái)路、去處與獨(dú)特性，代表著前后相繼一年又一年的駐校時(shí)光，匯聚成為綿延至今駐校詩(shī)人的河流。對(duì)這22位駐校詩(shī)人的性別、地域、年齡等數(shù)據(jù)進(jìn)行初步分析，可以有一些發(fā)現(xiàn)。從性別來(lái)看，11男11女，恰好平衡。從地域來(lái)看，以居住地、工作地來(lái)計(jì)，分別來(lái)自山東、陜西、遼寧、湖北、浙江、云南、山西、江西、安徽、湖南、廣東、四川等12個(gè)省份，地域分布比較廣泛，北方、南方基本持平。從年齡上看，這些駐校詩(shī)人的出生年份是從20世紀(jì)60年代前期到80年代末期，詩(shī)人駐校時(shí)的年齡從30歲到44歲不等，平均下來(lái)是37.6歲，應(yīng)該說(shuō)正是年富力強(qiáng)、非常有活力和創(chuàng)造力的年齡。此外，這些駐校詩(shī)人全都參加過(guò)《詩(shī)刊》社旨在發(fā)現(xiàn)與扶持青年詩(shī)人的知名品牌“青春詩(shī)會(huì)”，他們大多數(shù)是先參加青春詩(shī)會(huì)然后進(jìn)行駐校，也有的駐校和參加青春詩(shī)會(huì)是在同一年。駐校詩(shī)人的遴選與青春詩(shī)會(huì)是平行的兩個(gè)系統(tǒng)，駐校詩(shī)人全都參加過(guò)青春詩(shī)會(huì)至少證明這些詩(shī)人獲得較大程度上的認(rèn)可。

駐校一年的經(jīng)歷對(duì)于詩(shī)人來(lái)說(shuō)是一次難得的機(jī)會(huì)，詩(shī)人可以進(jìn)行自我調(diào)整和充實(shí)，以便更好地再出發(fā)。中國(guó)幅員遼闊，地區(qū)之間發(fā)展不平衡，對(duì)于許多身處比較偏遠(yuǎn)地方的詩(shī)人而言，能夠有機(jī)會(huì)到首都生活一年，實(shí)際上是脫離開(kāi)自己此前的生活軌道與居住環(huán)境，來(lái)到一個(gè)新的社會(huì)環(huán)境和文化環(huán)境之中。而且這個(gè)地方是人文薈萃的全國(guó)文化中心，必然在思想上、觀念上為詩(shī)人打開(kāi)新的空間。他們的創(chuàng)作雖然在駐校前已經(jīng)嶄露頭角，具有一定的特色和影響，但年齡上仍屬青年詩(shī)人，創(chuàng)作具有新的可能性，且多處于求新、求變的階段。而駐校一年提供了一種推力和契機(jī)，使得他們得以開(kāi)闊眼界、接受新知、砥礪自我。特別是為數(shù)不少的駐校詩(shī)人并沒(méi)有完整、系統(tǒng)的教育經(jīng)歷，有的沒(méi)有上過(guò)大學(xué)，駐校一年可以在大學(xué)校園里進(jìn)行學(xué)習(xí)和提高，拋開(kāi)雜務(wù)，在自由、寬松的狀態(tài)下進(jìn)行“充電”，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高個(gè)人素養(yǎng)。

有多位詩(shī)人談到駐校經(jīng)歷對(duì)于他們的重要意義。駐校詩(shī)人楊方回憶她在首師大駐校每一天都是“明亮而飽滿的”。她說(shuō)：“我像一棵綠蘿，拼命吸取水分和營(yíng)養(yǎng)，然后不斷從身體里長(zhǎng)出身體，從綠葉里長(zhǎng)出綠葉。這一年的學(xué)習(xí)幫我打開(kāi)了視野和思路，學(xué)習(xí)也使我對(duì)自己的詩(shī)歌寫(xiě)作變得更加自信和堅(jiān)持。”根據(jù)讀書(shū)筆記，她統(tǒng)計(jì)出這一年至少讀了54本書(shū)。駐校詩(shī)人宋曉杰從多個(gè)方面總結(jié)她在駐校期間的收獲，包括寫(xiě)了大約兩萬(wàn)字的散文，40余首詩(shī)歌，翻閱了80多本書(shū)，看了30多部電影，寫(xiě)了5萬(wàn)多字的“駐校日記”。駐校這段經(jīng)歷，讓他們的生活都在發(fā)生變化。這種變化不一定是直線、向上、向前的，甚至可能出現(xiàn)一度的迷茫、困頓和后退，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看一定是有益的，是寫(xiě)作上進(jìn)一步改變、提升所需要的。

詩(shī)人駐校對(duì)于大學(xué)校園而言也有益處。詩(shī)人駐校本身帶來(lái)不一樣的“氣場(chǎng)”，在校學(xué)生能夠接觸到現(xiàn)實(shí)中、活生生的詩(shī)人，這無(wú)論是對(duì)于培養(yǎng)他們對(duì)詩(shī)歌、文學(xué)的興趣，還是對(duì)理解、解讀詩(shī)歌文本都是有幫助的。許多學(xué)生與駐校詩(shī)人之間還建立深厚的友誼，有廣泛而深入的交流。駐校詩(shī)人與在校學(xué)生之間的講座、座談及日常交流，對(duì)于活躍校園詩(shī)歌氛圍，提高大學(xué)生的人文素養(yǎng)特別是詩(shī)歌素養(yǎng)都有積極意義，也有利于激發(fā)他們?cè)姼鑴?chuàng)作和研究的興趣。詩(shī)人駐校對(duì)于大學(xué)校園而言是能夠起到某種結(jié)構(gòu)性作用的，潛移默化而潤(rùn)物無(wú)聲。

對(duì)于“詩(shī)人駐校”成效的評(píng)價(jià)或許很難量化或直觀呈現(xiàn)。就創(chuàng)作而言每個(gè)人的情況各有不同，很難一概而論，但整體觀之這一詩(shī)人“方陣”是比較整齊的，寫(xiě)作處于較高水準(zhǔn)，構(gòu)成當(dāng)今詩(shī)壇一支重要的力量。“詩(shī)人駐校”屬于探索性、創(chuàng)新性的做法，在高校現(xiàn)行的管理體系下并無(wú)明確的規(guī)制設(shè)定，20年堅(jiān)持下來(lái)，體現(xiàn)出“長(zhǎng)期主義”的追求，是在扎扎實(shí)實(shí)做事，飽含著可貴的詩(shī)歌精神和奉獻(xiàn)精神。可以說(shuō)，“詩(shī)人駐校”已經(jīng)成為一個(gè)具有鮮明特色的詩(shī)歌品牌，形成具有自身特色的一個(gè)“小傳統(tǒng)”，有利于為中國(guó)詩(shī)歌的未來(lái)發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才。

（作者：王士強(qiáng)，系天津市社科院文學(xué)與文化研究所研究員）