這場研討會聚焦教育強國建設，法治何為

由上海市教育委員會政策法規處、上海市法學會教育法學研究會與華東師范大學等多家單位聯合主辦的“教育強國建設，法治何為”學術研討會暨青年學者論壇日前召開，探討法治如何成為教育強國建設的“壓艙石”與“助推器”。

華東師大黨委副書記孟鐘捷表示，學校依托教育立法研究基地，致力于構建中國教育法學自主知識體系，為國家戰略貢獻“師大智慧”的決心。上海市教委副主任劉玉祥說，教育的終點不是規模而是刻度，法治的終點不是條文而是溫度；改革是破浪的船，法治是壓艙的石；高質量發展離不開高效能治理，核心在于高水平法治。

在“教育強國”的宏大敘事下，如何處理國家權力與公民權利的關系？與會專家從法理層面進行了深層剖析。首都師范大學特聘教授勞凱聲說，法治應當成為平衡二者的標尺，在保障國家義務的同時，通過多元化體制賦予公民更多的教育選擇權，尊重差異，體現“法治的溫度”。中國人民大學教授申素平說，教育法治的核心是將行政權力嚴格限制在法治軌道之上，防止其越界。華東師大教授范國睿認為，中國教育治理現代化的關鍵，在于從行政邏輯主導轉向法治邏輯主導，清晰界定多元主體的權利邊界，構建開放、共治的教育生態。華東師大教授朱軍文說，真正的自主權應包含改革方案的制定權，同時高校內部必須建立專業化、標準化的治理體系，才能真正“接得住”下放的權力。上海政法學院副校長鄭少華結合上海綜改試點，剖析了地方公辦高校在編制、經費上的現實束縛。中國人民大學教授周光禮提出，要建立從“問責式評價”轉向“協商性評價”的新范式，通過法治手段引導高校分類發展。清華大學教授李立國呼吁打破壁壘，構建分布式、網絡化的知識創新體系。

與會專家和學者緊扣“教育強國”戰略背景，從主旨報告中關于“良法善治”的宏觀頂層設計，到分論壇中關于法典編纂、AI治理、權利救濟等微觀制度的深入剖析，形成了系統的學術共識，全面展示了中國教育法學界在自主知識體系建構方面的最新研究進展，不僅厘清了教育法治研究中的諸多理論誤區，更為未來教育法典的編纂和教育治理現代化的推進提供了寶貴的智力支持。

原標題：《這場研討會聚焦教育強國建設，法治何為》

欄目編輯：郜陽

本文作者：新民晚報 王蔚