川職院就業創業“雙案例”入選省教育廳典型案例獲全省推廣

近日，四川省教育廳公布全省高校畢業生就業創業典型案例遴選結果，川職院報送的《深耕本土謀發展 協同拓崗促就業——構建政校企聯動促就業“川職模式”》與《返鄉創業“椒”香引路 青春賦能鄉村振興——畢業生阿魯古者事跡》雙雙入選，分別獲評“四川省高校畢業生就業工作典型案例”與“四川省大學生就業創業典型案例”。一校獨中“雙元”，既彰顯了該校在就業創業工作體系化建設上的卓越成效，也印證了其人才培養與地方發展同頻共振的深刻價值。兩套案例將作為可復制、可推廣的先進經驗，供全省高校學習借鑒。

聚焦協同賦能，深耕高質量就業“本土沃土”

面對高校畢業生就業大考，川職院沒有將工作停留在校園招聘會的層面，而是主動將戰線前移，深度融入區域經濟發展脈絡。緊扣遂寧市建設“鋰電之都”的產業藍圖，創新構建了“政府主導、學校主推、企業主體、協同聯動”的就業工作新生態。其核心抓手是成效顯著的 “三輪訪企拓崗”專項行動：校領導帶隊，首輪深入園區“探需求”，精準把脈人才缺口；次輪深化合作“育良種”，與天齊鋰業、蜂巢能源等龍頭企業共建現代學徒制“訂單班”，推動“入學即入企”；三輪聯合政府“結碩果”，舉辦大型招聘會，拓展崗位3500余個，并創新“實習就業一體化”協議，打通從學業到職業的“最后一公里”。

與此同時，川職院通過打造“黨委書記講留遂”品牌、強化政策宣講、設立“就業秘書”提供一對一精準幫扶等系列組合拳，顯著提升了畢業生扎根遂寧發展的意愿與能力，推動2025屆畢業生留遂實習就業率提升5個百分點。

這套被凝練為 “川職模式” 的系統工程，體現了川職院將就業工作從“事務性服務”升維至“戰略性育人”的深刻轉變，為地方產業鍛造了一支“用得上、留得住、發展好”的高素質技能人才生力軍。

聚焦榜樣引領，綻放服務鄉村振興“青春之花”

川職院系統性就業創業培育的沃土，滋養出像阿魯古者這樣飽含生命力與感召力的果實。這位2018年畢業于該校數控技術專業的彝族青年，正是“川職模式”下培養出的具有家國情懷、實踐智慧與開拓精神的典型代表。

畢業時，他毅然放棄城市工作機會，回到家鄉涼山州美姑縣的深山村寨。目睹鄉親們背負花椒跋涉銷售卻收入微薄的困境，他運用專業培養的理性思維和市場意識，決心通過深加工提升附加值。他創辦“美姑古者種植園”，堅持古法工藝打造高品質花椒油，又勇闖電商直播新賽道，讓大山里的“椒香”飄向全國，年產值突破百萬元。

更為可貴的是，他牢記“自己富了不算富”的信念，創立 “幫技術、幫就業、幫銷售” 的“三幫”機制：以高于市價收購鮮花椒，讓鄉親告別“趕集賣椒難”；提供數十個就業崗位，實現“家門口”增收；免費培訓技術、代銷產品，甚至創新“花椒+魔芋”套種模式，帶領周邊268戶村民共同走上振興之路。他的事跡，完美詮釋了職業教育如何賦能個人成長，又如何通過個人的成功反哺鄉土，激活一片區域的發展潛能。

聚焦生態閉環，啟迪應用型人才“未來之路”

兩個案例，一宏觀一微觀，一體系一個體，卻同根同源、相互印證。它們共同揭示了川職院成功的育人邏輯：通過緊密的政校企協同，構建一個從“精準就業服務”到“支持創新創業”的全鏈條體系，引導學生將個人發展融入國家與區域重大需求。

“川職模式”為阿魯古者這樣的學子提供了敢于返鄉、勇于創業的底氣與視野；而阿魯古者的成功，又為學校的就業創業教育提供了最鮮活、最有說服力的教材，吸引了更多學子思考多元化的職業可能。這形成了一個 “學校搭臺-學生唱戲-榜樣反哺” 的良性循環。

此次“雙案例”獲全省推廣，是對川職院就業創業工作路徑與成效的權威認可。立足新起點，學校將繼續深化以就業育人為導向的教育教學改革，不斷豐富“政行企校”協同內涵：一方面，持續優化“川職模式”，精準服務區域重點產業發展；另一方面，大力弘揚“古者精神”，鼓勵引導更多畢業生在鄉村振興、基層一線等祖國最需要的地方建功立業，讓青春在實現民族復興和共同富裕的偉大實踐中綻放絢麗之花。(夏先進 )