德州：從“學(xué)有所教”邁向“學(xué)有優(yōu)教”

來源：德州新聞網(wǎng)

原標(biāo)題：從“學(xué)有所教”邁向“學(xué)有優(yōu)教”——全市“十四五”經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展系列綜述之十四

今年9月1日，天衢新區(qū)長河小學(xué)學(xué)生在開學(xué)第一課上“放飛”新學(xué)期愿望

□本報記者李藝 本報通訊員賈榮耀

“十四五”期間，我市錨定“辦好人民滿意的教育”目標(biāo)，以改革創(chuàng)新為動力，狠抓教育教學(xué)質(zhì)量提升，堅守安全穩(wěn)定底線，推動教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。從“有學(xué)上”到“上好學(xué)”，從“學(xué)有所教”到“學(xué)有優(yōu)教”，一幅公平優(yōu)質(zhì)、充滿活力的教育畫卷在德州大地鋪展開來。

夯實(shí)基礎(chǔ) 教育資源實(shí)現(xiàn)均衡優(yōu)質(zhì)新跨越

12月3日，在樂陵市第一實(shí)驗(yàn)幼兒園，孩子們在沙池里用小手感知著細(xì)沙流動的奧秘；攀巖墻上，小小身影挑戰(zhàn)著自我高度；建構(gòu)活動區(qū)，“建筑師們”專心致志地用積木搭建城堡。四年前的閑置校舍，如今已成為省級游戲?qū)嶒?yàn)園。這場從“閑置”到“活力”的蝶變，正源于德州持續(xù)擴(kuò)大、不斷落地的優(yōu)質(zhì)教育資源供給。

“十四五”期間，我市將教育作為重大民生工程，持續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ)，推動教育資源實(shí)現(xiàn)均衡優(yōu)質(zhì)新跨越。全市累計新建改擴(kuò)建中小學(xué)、幼兒園223所，新增學(xué)位12.6萬個，“入學(xué)難”問題有效緩解。同時，學(xué)前教育普惠優(yōu)質(zhì)發(fā)展，公辦率提升近10個百分點(diǎn)，普惠率超95%，“入園貴”得到實(shí)質(zhì)性解決。中小學(xué)超大班額“動態(tài)清零”，高中階段學(xué)位供給率達(dá)到100%，義務(wù)教育集團(tuán)化辦學(xué)實(shí)現(xiàn)全覆蓋。系列舉措，讓“公平而有質(zhì)量的教育”惠及每一個孩子。

在寧津縣職業(yè)中專直屬辦學(xué)點(diǎn)——寧津電梯學(xué)校的實(shí)訓(xùn)車間里，李陽正跟著師傅調(diào)試電梯控制系統(tǒng)。這個初中畢業(yè)后選擇五年制高職電梯專業(yè)的少年，再過4年就能拿到專科畢業(yè)證。“十四五”期間，我市著力打破職業(yè)教育的成長“天花板”，通過撤并4個“小散弱”中職學(xué)校，新建改擴(kuò)建高職院校3個、中職院校15個，在全省率先開展中職與本科“3+4”、高職與本科“3+2”貫通培養(yǎng)，系統(tǒng)構(gòu)建起“中職—高職—職業(yè)本科”縱向貫通的現(xiàn)代職教體系，為學(xué)生鋪就多元成才之路。

教育的溫度，還體現(xiàn)在細(xì)微之處的關(guān)懷。下午四點(diǎn)半，天衢新區(qū)康博小學(xué)的教室里，機(jī)器人編程、國畫、合唱等社團(tuán)活動火熱開展。“課后服務(wù)不僅解決了接送難題，更讓孩子拓展了興趣，我們放心又滿意。”一位家長的話道出許多家庭的心聲。目前，全市中小學(xué)課后服務(wù)已實(shí)現(xiàn)全覆蓋，80%以上學(xué)校提供午餐午休服務(wù)，1.3萬間教室換上護(hù)眼燈，惠及學(xué)生65萬人。家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助全覆蓋，五年落實(shí)資助資金8.3億元，惠及96萬人次。

改革創(chuàng)新 教育質(zhì)量邁上全面發(fā)展新臺階

“請B層同學(xué)分析滑輪組的機(jī)械效率，A層同學(xué)設(shè)計優(yōu)化方案。”在平原縣龍門中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)室，青年教師陳兵正在開展分層實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

教育公平不是讓所有孩子在同一跑道競速，而是為每個孩子鋪設(shè)適合的跑道。2021年6月，我市啟動“分層走班”教學(xué)改革，探索因材施教新路徑，10余所試點(diǎn)學(xué)校探索出各具特色的分層教學(xué)模式。教學(xué)變革催生學(xué)業(yè)成果的質(zhì)變：學(xué)科競賽省一等獎人數(shù)從2022年的2人增長至2024年的10人。同時，我市通過組建13個十二年一貫制教育集團(tuán)，推進(jìn)中考改革，強(qiáng)化體美勞教育，完善拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。目前，全市已獲批全國中小學(xué)科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)等國家級、省級試點(diǎn)200余項(xiàng)。

教育質(zhì)量的提升，同樣體現(xiàn)在與城市發(fā)展的同頻共振上。在德州交通職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校的京東數(shù)字商務(wù)產(chǎn)業(yè)學(xué)院，學(xué)生們正在教師的帶領(lǐng)下開展實(shí)訓(xùn)，操作與生產(chǎn)線同步的智能設(shè)備，“‘訂單班’學(xué)生畢業(yè)即上崗，實(shí)現(xiàn)了校企無縫銜接。”學(xué)校教師稱。企業(yè)的肯定，印證了產(chǎn)教融合的深度。全市職業(yè)院校每年動態(tài)調(diào)整10%以上的專業(yè)設(shè)置，確保85%以上的專業(yè)緊密對接主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。與華為、京東等百余家企業(yè)合作開展“訂單班”培養(yǎng)，去年轉(zhuǎn)化科技成果130余項(xiàng)，合同成交額超1.7億元。截至目前，應(yīng)用型人才培養(yǎng)規(guī)模達(dá)12.8萬人，年培訓(xùn)企業(yè)職工、社會人員4.5萬人次，為我市經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展注入了強(qiáng)勁的人才動能。

教育的根本在于立德樹人。我市通過推動大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，持續(xù)擦亮“愛家鄉(xiāng)德州”品牌。與此同時，“大德之州德潤未來”德育工程扎實(shí)推進(jìn)，學(xué)生體質(zhì)強(qiáng)健、美育浸潤、勞動養(yǎng)成、心理健康提升等系列行動計劃全面實(shí)施。

從知識傳授到人格塑造，我市正以全方位改革創(chuàng)新，推動教育質(zhì)量邁上新臺階，讓每個孩子的全面發(fā)展之路更加堅實(shí)、更加明亮。

強(qiáng)師賦能 隊(duì)伍建設(shè)構(gòu)筑教育發(fā)展新支撐

一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我市持續(xù)建強(qiáng)教師隊(duì)伍，市、縣每年列支專項(xiàng)資金用于青年教師培養(yǎng)。“十四五”期間，通過公開招聘、引進(jìn)優(yōu)秀人才等渠道，全市新增教師11398名。通過“雙培養(yǎng)”機(jī)制，建成100個市級“名師引航工作室”。邢媛媛名師引航工作室以名師示范和團(tuán)隊(duì)共研激發(fā)成員潛力；袁超超名師引航工作室通過三年規(guī)劃細(xì)化分工，以“三人行”模式開展課題研究；崔玉波名師引航工作室借助“青藍(lán)工程”，實(shí)現(xiàn)教學(xué)智慧薪火相傳……不久前，德州市教科院組織專家對各名師引航工作室上報的案例進(jìn)行評選，29個青年教師專業(yè)成長案例獲得一等獎。

今年8月，臨邑縣、樂陵市等地陸續(xù)舉辦校長課程領(lǐng)導(dǎo)力路演大賽，參賽校長結(jié)合各自學(xué)校課程建設(shè)實(shí)踐，談思路、講舉措、剖不足、析成效，以鮮活的案例、深刻的思考分享課程領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。“這種選拔機(jī)制讓真正懂教育、善管理的人才脫穎而出。”市教育局黨組副書記、局長王吉峰表示。

我市實(shí)施“六名”（名校、名校長、名師、名班主任、名教研員、名學(xué)科帶頭人）培育工程、教育領(lǐng)軍人才項(xiàng)目，組建2300人的名師儲備庫，因材施策，梯次培養(yǎng)，開展“教育名家名師德州行”等系列培訓(xùn)。教師隊(duì)伍活力持續(xù)釋放，涌現(xiàn)出國家級教學(xué)名師、全國優(yōu)秀教師、全國模范教師、全國鄉(xiāng)村優(yōu)秀青年教師等一批“國字號”名師，獲評全國模范教師、齊魯最美教師等榮譽(yù)的教師達(dá)580余人次。

從基礎(chǔ)設(shè)施的改善到教育質(zhì)量的提升，從師資隊(duì)伍的優(yōu)化到育人體系的完善，德州教育正在實(shí)現(xiàn)從“規(guī)模擴(kuò)張”到“內(nèi)涵發(fā)展”的轉(zhuǎn)變。在這片充滿希望的教育熱土上，更多的教育夢想正在孕育，更好的明天值得期待。

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