《卓越工程師教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)》發(fā)布，教育部發(fā)布會(huì)詳解→

近日，教育部以行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的形式印發(fā)了（以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》），這是探索形成中國(guó)特色世界水平的卓越工程師教育標(biāo)準(zhǔn)的重要一步。在12月10日教育部舉行的“教育大會(huì)一年間·教改進(jìn)行時(shí)”發(fā)布會(huì)上，北京航空航天大學(xué)副校長(zhǎng)吳江浩代表中國(guó)卓越工程師培養(yǎng)聯(lián)合體對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了解讀，跟小編一起來(lái)看——

《標(biāo)準(zhǔn)》有哪些新突破？

2024年下半年，教育部指導(dǎo)中國(guó)卓越工程師培養(yǎng)聯(lián)合體匯聚高校、企業(yè)、國(guó)家實(shí)驗(yàn)室等多方力量，系統(tǒng)推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)研制工作，編制形成《卓越工程師教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)》。

《標(biāo)準(zhǔn)》在以我為主的基礎(chǔ)上，注重與國(guó)際接軌，并引領(lǐng)變革↓↓↓

在認(rèn)證層次上，是全球首個(gè)聚焦工程碩博士教育的認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，填補(bǔ)了當(dāng)前國(guó)際工程教育認(rèn)證體系的空白。

在認(rèn)證體系上，強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)性和有組織，以學(xué)院認(rèn)證系統(tǒng)構(gòu)建符合中國(guó)國(guó)情、對(duì)接產(chǎn)業(yè)需求的全過(guò)程評(píng)價(jià)體系。

在職業(yè)資格上，將推動(dòng)教育標(biāo)準(zhǔn)與工程師職業(yè)資格銜接貫通，為工程師全生涯周期職業(yè)發(fā)展持續(xù)賦能。

對(duì)比國(guó)際工程教育標(biāo)準(zhǔn)，《標(biāo)準(zhǔn)》有什么不一樣？

堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)

解決“為誰(shuí)培養(yǎng)人”的問(wèn)題

要求卓越工程師學(xué)院加強(qiáng)工程碩博士思想政治教育，大力弘揚(yáng)紅色工程師文化，引導(dǎo)新時(shí)代卓越工程師胸懷“國(guó)之大者”，筑牢愛(ài)黨報(bào)國(guó)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神底色。

服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略

解決“培養(yǎng)什么人”的問(wèn)題

要求主動(dòng)對(duì)接國(guó)家戰(zhàn)略和區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展，在解決企業(yè)工程技術(shù)難題的實(shí)踐中培養(yǎng)國(guó)家戰(zhàn)略人才，為實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)提供堅(jiān)實(shí)支撐。

深化產(chǎn)教融合

解決“怎么培養(yǎng)人”的問(wèn)題

支持企業(yè)深度參與卓越工程師培養(yǎng)全過(guò)程，構(gòu)建校企“共同招生、共同培養(yǎng)、共同選題、共享成果”與“師資互通、課程打通、平臺(tái)融通、政策暢通”的“四共”“四通”機(jī)制，破解工程人才培養(yǎng)與生產(chǎn)實(shí)踐脫節(jié)的難題。

《標(biāo)準(zhǔn)》主要內(nèi)容有哪些？

《標(biāo)準(zhǔn)》堅(jiān)持“卓越導(dǎo)向、面向未來(lái)”的理念，包括6個(gè)方面。

1

學(xué)院定位與組織

強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，主動(dòng)服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需求和區(qū)域發(fā)展，搭建校企協(xié)同實(shí)體平臺(tái)，充分發(fā)揮管理體系、學(xué)術(shù)體系、實(shí)踐平臺(tái)和資源保障的整體效能。

2

質(zhì)量保障與持續(xù)改進(jìn)

強(qiáng)化多主體參與、全鏈條聯(lián)動(dòng)、全要素監(jiān)測(cè)的質(zhì)量閉環(huán)管理，積極引入外部質(zhì)量評(píng)價(jià)和產(chǎn)業(yè)指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)院管理持續(xù)改進(jìn)和培養(yǎng)質(zhì)量螺旋上升。

3

合作與開(kāi)放

強(qiáng)化區(qū)域、校企、國(guó)際三個(gè)維度的交流與合作，深化產(chǎn)學(xué)研融合，構(gòu)建合作開(kāi)放的辦學(xué)大格局。

4

工學(xué)交替培養(yǎng)

建立健全卓越工程師全過(guò)程培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)框架，完善產(chǎn)教融合機(jī)制，推動(dòng)校企共同招生、共同培養(yǎng)、共同選題、共享成果。

5

校企師資隊(duì)伍建設(shè)

發(fā)揮校企雙方優(yōu)勢(shì)，完善師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，建立健全師資隊(duì)伍遴選標(biāo)準(zhǔn)、審查準(zhǔn)入與退出程序、師資培訓(xùn)體系、校企導(dǎo)師協(xié)同和雙向交流機(jī)制等，持續(xù)提升校企師資的育人能力。

6

工程師職業(yè)發(fā)展

強(qiáng)化畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)和職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)，幫助學(xué)生明確職業(yè)目標(biāo)，堅(jiān)定職業(yè)理想，積極服務(wù)行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展變革，推進(jìn)校企接續(xù)培養(yǎng)。

《標(biāo)準(zhǔn)》在手，未來(lái)我們?cè)趺醋觯?/strong>

分“三步走”開(kāi)展卓越工程師學(xué)院的認(rèn)證工作——

建立認(rèn)證組織機(jī)制

組建由政府部門、學(xué)術(shù)界、產(chǎn)業(yè)界、行業(yè)協(xié)會(huì)等組成的“研究生教育認(rèn)證委員會(huì)”，統(tǒng)籌開(kāi)展標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)及認(rèn)證實(shí)施各項(xiàng)工作。

完善配套制度

編制出臺(tái)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)解讀、認(rèn)證實(shí)施方案等一系列配套文件，明確具體流程與工作要求，為后續(xù)開(kāi)展認(rèn)證奠定工作基礎(chǔ)。

有序開(kāi)展認(rèn)證

先面向部分國(guó)家卓越工程師學(xué)院?jiǎn)?dòng)試點(diǎn)認(rèn)證，逐步拓展至所有國(guó)家卓越工程師學(xué)院和達(dá)到認(rèn)證條件的省級(jí)、校級(jí)卓越工程師學(xué)院，全面開(kāi)展教育認(rèn)證工作。

同時(shí)，我們要加快推進(jìn)卓越工程師教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的國(guó)際化建設(shè)，推動(dòng)“中國(guó)特色”教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)“走出去”，并逐步在海外卓工學(xué)院應(yīng)用推廣，全面提升我國(guó)工程教育的全球影響力。

小鏈接：什么是中國(guó)卓越工程師培養(yǎng)聯(lián)合體？

為貫徹落實(shí)黨中央決策部署，2023年，在教育部、工業(yè)和信息化部、國(guó)務(wù)院國(guó)資委、中國(guó)工程院和中國(guó)科協(xié)的共同支持下，由全國(guó)50家高校、企業(yè)、國(guó)家實(shí)驗(yàn)室和行業(yè)協(xié)會(huì)共同組建了中國(guó)卓越工程師培養(yǎng)聯(lián)合體。作為政產(chǎn)學(xué)研合作組織，聯(lián)合體以服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略、深化產(chǎn)教融合、構(gòu)建教育科技人才共同體為使命，致力于打造卓越工程師自主培養(yǎng)的資源共享網(wǎng)絡(luò)和協(xié)同育人生態(tài)。

本文來(lái)源｜微言教育

責(zé)任編輯｜王佳實(shí)