北京
12月9日，“服務宜學朝陽 共育時代新人”朝陽區家校社協同育人“教聯體”展示交流活動在北京市陳經綸中學分校舉辦。活動聚焦“教聯體”框架下的勞動教育實踐，集中展現了朝陽區以“共識、共建、共治、共享、共促”為理念構建協同育人新模式的探索路徑與實踐成效。
活動現場，“北京市朝陽區東湖街道辦事處、北京市陳經綸中學分校教聯體”正式啟動。該“教聯體”突破傳統合作模式局限，通過打破組織邊界、整合優質資源，構建起政、校、家、社四方深度融合的育人共同體。
作為朝陽區“教聯體”改革試點校，陳經綸中學分校校長馬紅強在《從“我”到“我們”：家校社協同育人生態系統構建與實踐》專題報告中，分享校本實踐的核心經驗。他以“六融”范式為行動框架，以“圓心—半徑”模型為系統支撐，不僅構建起學校、家庭與社區交互疊加的育人生態，更在動態實踐中打破組織壁壘、貫通資源渠道、重構育人流程，真正實現從理念到路徑、從結構到成效的協同融合。
北京市第三中級人民法院等21家“教聯體成員單位”鄭重接受共建書；學校“名師領航團”“陽光心理護航團”“銀發導師團”“金牌家長團”“專家咨詢團”五支專業隊伍獲頒聘書，共同構成了北京市陳經綸中學分校“五位一體”的協同育人保障網絡。
陳經綸中學分校利澤校區德育主任張雪燕分享《打破圍墻的勞動課堂：構建“家校社”協同育人新樣態》“勞動周”案例，展現了激活家庭“基礎細胞”、鏈接社區“廣闊天地”、聯通學校“中樞神經”的清單式管理機制運行成效；“新時代好少年”于忻可的成長沙龍上，學生、家長、教師、社區代表同臺講述，生動演繹了“學校精準培養、家庭悉心守護、社區實踐賦能”的協同育人暖心場景。
朝陽區教委副主任孫迅表示，此次展示活動的舉辦標志著全區協同育人工作邁入縱深推進的新階段。未來，朝陽區將以教聯體建設為核心，錨定四大方向持續發力，深入實施“121”服務模式，加快構建“政府統籌、學校主導、家庭盡責、社會參與”的協同育人新生態，為“宜學朝陽”建設筑牢根基。
文/北京青年報記者 彭小菲
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