三江新區順南學校：聚焦文化賦能與教學提質 共研學科發展新路徑程

2025年12月6日，宜賓三江新區順南學校全體教師前往南溪區麗雅小學校，共同參與了專項培訓活動。此次活動組織嚴謹、內容豐富、研討深入。通過“集中引領”與“分組深耕”相結合的方式，有效激發了全體教師的思考與共鳴，現場學習氛圍濃厚，交流互動熱烈。

培訓第一階段：專家引領指導

首先，南溪區麗雅小學校校長鄧小容在專題分享中，從辦學理念、精神內核、環境浸潤、行為塑造等多個維度，系統闡述了學校文化建設的頂層設計與實施路徑。她指出，文化是學校發展的靈魂，是“提質增效”的內生動力，強調要通過有溫度、有深度的文化建構，實現育人環境的優化與師生共同價值的凝聚。講座將理論思考與學校實際案例有機融合，為全體教師深刻理解并積極投身學校文化建設，提供了明確且具體的行動框架。

其次，南溪區麗雅小學校副校長魏利平分享了在校際交流中獲得的寶貴經驗與典型案例。接著，她聚焦該校學情，提出了具有針對性的教學質量提升行動構想。魏副校長著重強調了教研組協同共進、課堂教學模式優化、精準化教學評價等關鍵環節，并倡導建立“學習、研究、實踐、反思”一體化的教師發展模式，為下一階段的教學改革與質量攻堅指明了具體方向。

培訓第二階段，全體教師按學科進行分組。

語文組羅冬晴老師分享了語文學科在核心素養導向下的教學實踐探索。她通過具體的教學案例，剖析了如何通過文本深度解讀、學習任務群設計、讀寫結合等策略，有效提升學生的語言運用與思維能力，促進其生命成長。分享內容扎實，極具啟發性。

英語學科代表系統介紹了在新課標背景下，如何以學生為中心，通過創設真實語境、創新活動設計、融合跨學科元素等方式，夯實學生的語言素養與文化意識，并展示了階段性的實踐成果與反思 ?

數學老師從數學的學科本質出發，探討了如何激發學生學習數學的興趣與信心，如何通過問題驅動、探究式學習培養學生的邏輯思維與解決實際問題的能力。分享還涉及了數學與其他理科學科的融合點，以及如何通過數學學習助力學生理性精神與科學夢想的培養。

這次培訓活動，成功實現了從宏觀理念到微觀實踐的有效貫通。專題講座起到了統一思想、凝聚共識、指引方向的關鍵作用；而分學科研討則為各學科教師提供了分享智慧、剖析問題、探索路徑的專屬平臺。整個上午，活動節奏張弛有度，內容設計層層遞進，教師們表現出極高的參與熱情與專業精神。這不僅是一次深入的學習充電，更是一次高效的集體教研，為學校后續持續深化教育教學改革、全面提升育人質量注入了新的思想動能與實踐活力。（趙智強 來源：宜賓三江新區順南學校）