當AI時代來臨,高效課堂該怎樣構建?數百名教師為一場顛覆傳統的課堂改革,掀起了一次頭腦風暴。
12月12日,新川外國語學校第三屆“落實三三制,打造生本課堂模式”學術年會開幕。多位教育專家與一線教師齊聚一堂,共同探討如何通過“三三制”課堂模式改革,讓學生有更多時間自主學習和思考,成為課堂的主角,激發出探究欲望和學習興趣,實現教學質量的提升。
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這場持續一個學期的研討會,既有高屋建瓴的理論指引,又有扎實落地的課堂展示,還有引人深思的學術沙龍,體現了新川外國語學校“教育創新”的辦學追求。
“三三制”課堂變革 學生成主角
開幕式上,中國“三三制”課堂模式創始人、新川外國語學校張峰校長以一句形象比喻開啟了致辭:“教育者如果不搞研究,只埋頭拉車,不抬頭看路,是極其危險的。”
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張峰校長致辭
張峰校長強調,面對AI帶來的教育變革,教師們必須通過教學研究,實現“進階賦能”,滿足現代課堂的需求。
作為中國“三三制”課堂模式的創始人,張峰校長認為,“三三制”課堂模式的核心,在于重構課堂時間分配:教師講授不超過三分之一,學生自主學習與合作探究占三分之一,學習成果檢驗及評價占三分之一。
“但這不是簡單的比例調整,而是‘以學定教’理念的實踐,教師需要從傳統的‘教為中心’向‘學為中心’轉變,把課堂還給學生,真正實現高效課堂。”
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研討會現場
“三三制課堂模式的內涵非常豐富。在這一模式下,教師角色發生了根本性轉變,他們不再是知識的單向灌輸者,而是學生學習旅程的引導者、啟發者和合作伙伴,學生從被動接受者變為主動探索者,課堂從單向傳輸場所變為多維互動空間。”
張峰校長表示,建設高效“三三制”課堂,需要教師精心設計教學環節、創新教學方法、豐富教學資源、構建和諧的師生關系。
育人的力量 在每一個教學瞬間
教育學和心理學博士何巧艷教授帶來《走向卓越:教師課堂教學領導力》的專題分享。她從教師的定位、課程設計、資源整合等多方面,剖析了教師該如何進行教學研究,引領課堂變革,實現高效課堂。
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何巧艷教授分享
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周建軍老師分享
全國品格教育發展聯盟副理事長周建軍老師以《在小而美的教育日常里看見品格的力量》為主題,從德育角度為課堂改革注入新思考。周建軍認為,構建高效課堂的同時,必須在日常教育中浸潤學生的品德培養,品格的力量往往藏在每一個尋常的教育瞬間里。
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研討會現場
兩位專家的分享,從“育人”與“教學”兩個維度,為“三三制”課堂改革進行了深入的詮釋。
示范課 展示“三三制”成果
研討會上,6堂教師們的示范課,展示了新川外國語學校“三三制”課堂改革的初步成果。
萬露老師的英語課《Big Bull》、張小艷老師的政治課《認識生命》、唐婷老師的化學課《原電池的研究與優化》。這些課堂共同呈現了“三三制”模式下,學科教學如何讓學生成為課堂的主角。
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示范課
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示范課
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示范課
王蕾老師的《信息偵探社:迷霧中的理性之光》、張櫻子老師的《學習和平相處超能力》、楊靜老師的《治愈青蘋果—同伴相處的語言修養》。這些班會課聚焦學生真實生活中的問題,通過情境創設、任務驅動和小組合作,讓學生在體驗和探究中形成正確價值觀和良好品格。
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特邀專家評課
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特邀專家評課
特邀評課專家針對每節課的“三三制”落實情況進行了精準剖析,從品格培育角度給予了專業指導。
張峰校長表示,希望教師們以教育行者的姿態、思考者的姿態、對學生發展負責任的姿態,銳意改革,大膽探索,努力構建最適合學生發展的教育生態,建設最高效的課堂。
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邁向更高品質的教育教學變革,正在新川外國語學校悄然發生。
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