史麗強：學校高質量發展要充分重視三方面的關系

學校是教育者有計劃、有組織地對受教育者進行系統的教育活動的組織機構。學校教育是由專職人員和專門機構承擔的有目的、有系統、有組織、有計劃的以影響受教育者的身心發展為直接目標并最終使受教育者的身心發展達到預定目的的社會活動。

現代社會的高度發展，任何工作都需要多方面的協調配合。學校是一個社會實體，當然也是一個綜合復雜的系統。教育教學工作是學校的主要工作，需要多方面的配合，需要協調處理好多方面的關系，才能夠取得好的成績，推動學校高質量發展。

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學校與教師的共生共贏關系

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。學校承擔著培養學生成長的責任，而教師是肩負教育任務的實施者。教師是學校的第一生產力，名師成就名校，名校造就名師。在學校與教師共生共贏的關系中，學校助力教師發展，通過教師的發展，促進學生成長，最終達到促進學校發展之目的。

教師是學校的一個組成成員，人在社會上生存是有群體屬性的。教師是教育人，教育工作者就是教師的社會屬性；教師是某所學校的教師，某學校的教師就是教師的身份屬性。學校將是教師驕傲之所在，依戀之所在，也是教師永遠的精神皈依地。

學校給教師一個施展才華的平臺，在學校層面上，要積極培養教師。教師與學生一樣都是發展中的人，學校要積極開展各類教育教學系列活動，搭建平臺，勇于把教師推到更高更廣闊的舞臺，加速教師在各方面快速成長。教師隊伍的成長速度與質量，關系到學校的生存與發展。學校還要把教師的成長當做榮譽，讓教師驕傲的站在學校的中央，享受教師與學校發展帶來的美好。要相信有好教師的地方，就有好的學校，就有好的教育。

學校給教師一個增值發展的空間，每個教師來到學校之前是什么樣，來到學校之后成長為什么樣，是一所學校的發展的重要指標。一名新教師從新手到成熟到骨干，都是教師自身增值的過程。從這個角度講，教師其實是學校的作品，學校要努力把作品涵養為精品，努力培養教師成長為名師名家。教師亦可以說是學校的固定資產，學校必須要讓固定資產增值。

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教師與學生的尊師愛生關系

師者，所以傳道授業解惑也。教師選擇教育就是選擇一生的責任。教育中最重要的關系就是師生關系，一所學校的教學質量的背后，是師生關系的質量。

師道即尊，學風自善。師以愛子之心愛生，弟子以孝親之心尊師，當為師之道。和諧美好的師生關系會促進師生共同成長。教師必須學識淵博、造詣深厚；必須具備專業系統知識，對本學科的知識體系、知識點、課程標準要求等深入掌握。教師才能夠成為學生尊敬崇拜的對象，學生才能夠從心里佩服敬重教師，才能夠心悅誠服地跟隨教師學習文化知識，身心健康成長。師者有尊嚴，教育有底氣。

尊師重教，弦歌不輟。一朝沐杏語，一生念師恩。尊師重教是中華民族幾千年來的優良傳統，是中國文化傳統中一項十分重要的內容，體現了中華民族對教師、對知識的尊重。尊師重教是一種思想意識、道德規范和社會風尚，它不僅包含了對教師的尊重，也包含對教師職責與義務的要求。從學生成長的角度而言，教師不僅教授科學文化知識、還教育學生如何為人處世，成就學生的美好人生。

教學相長，共襄美好。教育是一場最美的遇見，師生關系是最純潔最美好的緣分，互相成就，共同成長。一個好教師就是一種好的教育。育人先育己，老師走多遠，學生就可以走多遠。教師把孩子教育成好學生，把自己成長為好老師，讓更多的孩子享受到更好的教育。教育高質量發展的關鍵是教師的專業化發展，站在講臺上的那個人，決定著教室的溫度，也決定著孩子生命成長的程度，更決定著教育的品質和發展的高度。

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學校與家長的合作促進關系

教育是人的事業，教育是“育人”的事業。在社會高速發展的今天，家庭教育、學校教育是現代學生成長成才的兩大支柱。家庭教育和學校教育的目的是一致的，都希望把孩子培養成才。只是發揮著不同的作用，家庭教育是基礎的基礎，家庭是孩子的第一所“學校”，家長是孩子的第一任“老師”。當然學校對學生的健康成長也起著至關重要的作用，兩者相互補充，相互促進。

家庭教育是根本，固本培元。家庭，是教育的根。從人的發展序列而言，家庭是個體生命成長的最初始的場所。“家庭是社會的基本細胞，是人生的第一所學校。家庭教育對孩子一生命運的改變起著基礎性作用。家庭、家教、家風對孩子未來命運的改變具有先天的力量支撐。家庭教育是學生教育的原點，培養孩子成人是父母的一項神圣職責。一個負責任的家長，不僅要做好孩子“第一任老師”的工作，還要準備做好孩子的“終身老師”的工作。一個好家庭勝過一所好學校，一個好父親勝過一個好校長，一個好母親勝過一個好班主任。

學校教育是主體，枝繁葉茂。學校必須在立德樹人的根本任務指導下，全面落實德智體美勞全面育人。為黨育人，為國育才。學校通過各種教育教學活動，提升學生知識水平、增強學生體質、提高學生生活能力。人生觀、價值觀、世界觀、能力、情感、技術等等素質、素養的獲得，是學校教育的主要功能。學校教育對孩子一生命運的改變起著關鍵性作用。

家校教育是教育共同體，相互促進。家庭教育與學校教育是最緊密直接的關系，家長都希望老師能嚴格要求自己的孩子，教師對學生嚴格管理，認真負責，都是為了學生的發展，為學生有更好的發展。同時家長要及時向老師了解孩子的在校情況，把家長發現的孩子的問題及時告知老師，老師也會將發現的問題及時反饋給家長。只有家長和老師及時溝通、交流才能真正達到教育孩子的目的。學校要加強學校與家長之間的聯系，共同探討科學的教育方法，形成家庭教育與學校教育的合力，進一步提高教育教學質量。

學校的發展必須要全面加強黨對教育工作的領導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務，堅持堅守教育初心、牢記教育使命、砥礪前行的價值追求。學校與教師之間的共生共贏關系，是學校發展的前提；師生之間的尊師愛生關系，是學校工作的著力點；家校之間的合作促進關系，是學校發展的保障。協調好各方面的關系，眾志成城，才能夠促進學校的發展，辦好人民滿意的學校，辦好人民滿意的教育。

作者簡介

史麗強

內蒙古錫林浩特市第四中學原校長

內蒙古自治區錫林郭勒盟優秀校長

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作者｜史麗強

編輯｜智庫君

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