從“具身智能”聊起：廣東以色列理工學院王牌專業好不好？很好！

2025年聊機器人，沒人繞得開“具身智能”。家里的掃地機器人能精準避開沙發底的電線，工廠里的協作機器人能和工人配合裝零件，醫院的微創手術機器人能在毫米級空間里操作，連大棚里的巡檢機器人都能通過光譜看出莊稼缺不缺水……

這些“聰明”的機器人看著好用，背后卻藏著一個行業痛點：得有人既會設計機械結構，又懂智能控制算法，可現在這種復合型人才特別少。而廣東以色列理工學院的機械工程與機器人專業，從2021年獲批時就盯著這個缺口，這幾年慢慢走出了自己的路。

想明白這個專業為什么靠譜，得先看大環境。工信部的數據顯示，2025年上半年行業營業收入同比激增27.8%，工業機器人產量以35.6%的增速，持續鞏固全球最大應用市場地位，醫療、物流、養老這些領域都在搶人。而以前不少機械專業只教怎么設計齒輪、機床，跟不上“機械+AI”的需求，學生畢業后面臨“會畫圖不會寫算法”的尷尬。

廣以的這個專業沒走老路，它一邊扎根中國產業，知道國內需要什么人才；一邊拿了以色列理工學院八十多年的工程教育經驗，把“大機械”理念和智能技術綁在一起，讓學生能在能源工程、精密醫療設備、微電子冷卻這些領域都能頂用，這種定位剛好踩中了現在和未來的需求。

再看課程，都是沖著“能落地”去的。前兩年先打基礎，微積分、大學物理、固體力學、計算機編程這些課必須啃下來。這些課程與機器人有著密切聯系，比如流體力學知識能幫著設計機器人關節的散熱系統，編程能力是后面學控制算法的底子，少一門都不行。到了后兩年，課程就精準瞄準機器人核心：從機器人學導論、控制理論，到機電一體化技術、高級機器人實驗，還有可再生能源、微電子冷卻這些選修課。學生可以按興趣選方向，想做醫療機器人就多學生物力學，想做工業機器人就深耕自動化，不搞 “一刀切”。

這里得說下全英文教學，很多人覺得是門檻，其實是個隱性優勢。現在國際上機器人領域的前沿文獻、技術標準大多是英文的，學生在校期間寫實驗報告、和老師討論項目都用英文，畢業后面試跨國企業或申請國外研究生，根本不用重新適應。

另外，工科最講講究“動手能力”，廣以在實踐平臺上沒省功夫。現在已經建成了流體動力學機器人實驗室、基于仿生學的機電實驗室、可持續能源技術實驗室這些。比如在流體實驗室里，學生能用高速攝像機觀察機器人運動時的氣流變化，調整關節設計讓機器人更穩；在仿生機電實驗室，能模仿昆蟲翅膀的結構設計微型機器人的驅動部件。未來還會建高級機器人實驗室、制造設計實驗室，到時候能接觸到工業級的協作機器人、3D打印成型技術，設備標準和以色列理工本部看齊。

最后看學生的出路，我們就能明白這個專業的價值。2024屆首屆畢業生，47.5% 被全球綜合排名前10的院校錄取，超75%進了前50，耶魯大學、約翰斯?霍普金斯大學、新加坡國立大學這些名校的offer都有。能有這個成績，一方面是課程和國外研究生教育銜接得好，比如偏微分方程、概率統計這些課，都是國外名校機械專業的前置要求；另一方面，學生的科研經歷、英文溝通能力成了“加分項”——國外教授很看重本科生是否有參與科研的經歷，而廣以學生的論文、實驗報告剛好能證明自己的能力。

就業的話，該專業的畢業生大多去了大疆、華為、邁瑞醫療這些企業，做機器人運動控制算法、通信設備機械結構設計、微創手術機器人研發。這些崗位的薪資比傳統機械行業高不少，更重要的是，能參與到“卡脖子”技術的突破中。

其實說到底，選擇專業就是選未來的發展賽道。現在“具身智能”讓機器人從工廠走向更多場景，未來10年這個領域只會更缺人。廣東以色列理工學院的機械工程與機器人專業，是把國際資源、產業需求、實踐能力聚在一起，為學生鋪了一條 “既能學真本事，又能對接好機會”的路。

如果你想在機器人領域做事，又不想走“學了知識用不上”的彎路，機器工程和機器人專業確實是個實在的選擇。