四川
有人20歲去考保安證，有人40歲跑到田里搶8塊錢一袋的大蒜零活?？雌饋?lái)像個(gè)“人太多、工作太少”的悲劇現(xiàn)實(shí)，但問(wèn)題根本不在人，是在“崗位減少”。
不是人太多了，是工作本身在變少，在消失，在發(fā)生結(jié)構(gòu)性轉(zhuǎn)移，這才是我們必須認(rèn)清的底牌。
不僅自己在田里干得風(fēng)生水起，還順利把三個(gè)孩子都扶上了樓房、汽車和穩(wěn)定工作的生活軌道。有人笑他“土”，但我看到的是清晰的命運(yùn)推演模型。
1996年老盛帶著老婆孩子只身前往杭州承包了50畝地，那時(shí)一畝租金不過(guò)200元一年，靠種稻子純利潤(rùn)能達(dá)1萬(wàn)。
到了1999年農(nóng)產(chǎn)品行情下滑，別人陸續(xù)退場(chǎng)，而他選擇留下打零工+兼種田，硬是挺了過(guò)來(lái)。
真正的轉(zhuǎn)機(jī)出現(xiàn)在2000年左右，也就是中國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的前夜。他果斷改種蓮藕，自己一邊種地一邊讀書，考到了高級(jí)農(nóng)業(yè)技工證書，還跑遍周邊幾省找品種，終于找到“鄂蓮五號(hào)”。
這背后，本質(zhì)是一個(gè)普通人主動(dòng)與產(chǎn)業(yè)升級(jí)對(duì)接的過(guò)程。不是學(xué)歷高低，也不是出身背景，而是能不能在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移、供需錯(cuò)位的過(guò)程中找到自己的位置。
而另一邊2025屆畢業(yè)生破紀(jì)錄地達(dá)到大約1222萬(wàn)，同比暴增。有人說(shuō)是高校擴(kuò)張?zhí)土藢?dǎo)致就業(yè)擠壓，我不完全認(rèn)同。
我們真正該看到的是就業(yè)崗位在變少，這才是年輕人困局的根源。
從2000年走進(jìn)勞動(dòng)力市場(chǎng)的80后，出生人數(shù)也不少，當(dāng)年也沒(méi)有大規(guī)?！安痪蜆I(yè)”焦慮。
因?yàn)楸藭r(shí)制造業(yè)訂單爆滿，出口紅利最多，結(jié)構(gòu)性崗位多、增長(zhǎng)快，哪怕高中畢業(yè)都能在深圳富士康車間里干到班長(zhǎng)、拉長(zhǎng)，還能供弟妹上學(xué)。
今天高學(xué)歷人群過(guò)剩，然而產(chǎn)業(yè)升級(jí)卻沒(méi)有及時(shí)匹配新的就業(yè)容量。你拿著高學(xué)歷，卻只能競(jìng)爭(zhēng)原本屬于低門檻藍(lán)領(lǐng)的崗位，那種“高不成、低不就”的現(xiàn)實(shí)落差感，是一腳把人踹出象牙塔。
更讓人焦慮的是崗位減少不是一時(shí)的技術(shù)性失衡，而是結(jié)構(gòu)性的趨勢(shì)。
看看大蒜收割現(xiàn)場(chǎng)：村子里搶活的不止是老頭老太太了，而是大批中年人，一個(gè)8塊錢的摘蒜頭活，誰(shuí)快誰(shuí)有。
以前是“人找活”，現(xiàn)在變成“活挑人”。低端勞動(dòng)力市場(chǎng)的內(nèi)卷，已經(jīng)觸及到40歲、50歲人群，就問(wèn)當(dāng)年那些白領(lǐng)高中生，現(xiàn)在去哪了？
為什么崗位消失？
第一，外貿(mào)波動(dòng)，中美之間的直接博弈已進(jìn)入無(wú)間斷階段，關(guān)稅戰(zhàn)、供應(yīng)鏈重組一個(gè)接一個(gè)，直接沖擊的是中國(guó)制造基礎(chǔ)崗位。
第二，技術(shù)革命，無(wú)燈工廠、全自動(dòng)碼垛、工業(yè)機(jī)器人已經(jīng)不是特例，而是在江蘇、浙江很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)小廠都出現(xiàn)了半自動(dòng)化流水線。以前50人干的，現(xiàn)在15人干，高效又便宜。
第三，內(nèi)需不振。老百姓不敢消費(fèi)，企業(yè)才不敢擴(kuò)產(chǎn)。一邊是終端萎靡，一邊是生產(chǎn)過(guò)剩，企業(yè)瘦身裁員本就是理性的選擇。
你說(shuō)畢業(yè)生太多，但近幾年“總新增就業(yè)人口”反而是在減少，壓力不是總數(shù)太多，而是高學(xué)歷這部分壓力全集中在一條線上。
一個(gè)又一個(gè)年輕人，大學(xué)畢業(yè)考公不成，考研失利，最后考個(gè)保安證上崗，這不是“心氣低”，而是“心氣太高”摔下來(lái)的痛。
這不是個(gè)體的問(wèn)題，而是系統(tǒng)性的錯(cuò)位，最可怕的不是“內(nèi)卷”，而是“無(wú)工可卷”。
再說(shuō)回老盛，他的路徑能復(fù)制嗎？
當(dāng)然不能照搬，老盛抓住了一個(gè)時(shí)間窗口：從傳統(tǒng)農(nóng)作物轉(zhuǎn)型資金密集型作物，還能“知識(shí)+經(jīng)驗(yàn)+時(shí)間”三維疊加。
但他的故事也不是完全孤例，我們看到越來(lái)越多的新青年正下鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，從泥地藝術(shù)到田間直播，他們?cè)凇俺青l(xiāng)雙向奔赴”的交集里找到了著力點(diǎn)。
曾經(jīng)我們喊“三百六十行，行行出狀元”，現(xiàn)在不止360行，3600行、3萬(wàn)行都出現(xiàn)了。
有多少崗位，是10年前完全沒(méi)人聽(tīng)說(shuō)的，外賣騎手、陪診師、帶貨主播、插畫師、無(wú)人機(jī)駕手……
我們不缺機(jī)會(huì)，缺的是“重新定義自我”的勇氣。就業(yè)寒冬是現(xiàn)實(shí)，但絕不是絕路。
與其一邊考證一邊等救濟(jì)，不如趁年輕去接觸現(xiàn)實(shí)、打磨能力、認(rèn)識(shí)社會(huì)，不論是去打工、支教、創(chuàng)業(yè)、學(xué)習(xí)技能，哪怕失敗三次，回到起點(diǎn)，也比徹底脫軌更有希望。
因?yàn)閷?duì)于一個(gè)普通家庭的孩子而言，人生可容錯(cuò)空間有限。
不是“讀書改變不了命運(yùn)”，而是讀書只提供“打開(kāi)場(chǎng)景的鑰匙”，你還得自己進(jìn)去，把房間點(diǎn)亮，這才是真話。
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