決勝“十四五”看教育體育變化丨江陽(yáng)區(qū)：非遺潤(rùn)心 集團(tuán)聚力 普惠筑家

“十四五”規(guī)劃以來(lái)，瀘州市教育體育系統(tǒng)深入貫徹落實(shí)國(guó)家、省、市關(guān)于教育和體育工作的決策部署，以民生需求為導(dǎo)向，在學(xué)位供給、教育質(zhì)量提升、體教融合、體育設(shè)施建設(shè)、公共服務(wù)優(yōu)化等重點(diǎn)民生領(lǐng)域取得顯著成效。為全面展現(xiàn)“十四五”期間瀘州教育體育民生實(shí)事的落地成果，生動(dòng)講述教育體育發(fā)展惠及群眾的鮮活故事。

2021-2025

12月17日，瀘州市教育體育系統(tǒng)“決勝收官‘十四五’看瀘州教體變化”民生實(shí)事（省市媒體區(qū)縣行）新聞集中采訪走進(jìn)第五站——江陽(yáng)區(qū)。當(dāng)天，采訪組先后走進(jìn)江陽(yáng)區(qū)分水嶺學(xué)校、瀘州梓橦城西學(xué)校、瀘州市人民南路幼兒園華美路分園，通過實(shí)地探訪校園設(shè)施、觀摩特色課程、與師生深度交流等方式，沉浸式感受“十四五”期間江陽(yáng)區(qū)在非遺育人、集團(tuán)化辦學(xué)、學(xué)前教育普惠等方面的民生實(shí)效，見證城鄉(xiāng)教體事業(yè)從“有學(xué)上”到“上好學(xué)”的品質(zhì)跨越。

非遺+勞動(dòng) 傳統(tǒng)技藝育新苗

“油紙傘繞線有半穿和滿穿之分，還要注意顏色搭配，學(xué)做油紙傘讓我更懂傳統(tǒng)文化了。”分水嶺學(xué)校七年級(jí)一班學(xué)生劉錦一邊專注穿線，一邊向采訪組分享心得。作為國(guó)家地理標(biāo)志保護(hù)產(chǎn)品、國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，分水嶺油紙傘成為該校最鮮活的育人教材，讓學(xué)生在指尖實(shí)踐中傳承文化根脈。

采訪組在“傘韻工作坊”看到，學(xué)生們正分工完成油紙傘制作的不同工序，從骨架搭建到繪花上色，一絲不茍。學(xué)校開發(fā)《傘韻》校本課程，在小學(xué)5年級(jí)至初中8年級(jí)系統(tǒng)實(shí)施，形成“普及式+重點(diǎn)式”二式傳承模式，將油紙傘技藝與美術(shù)、勞動(dòng)等國(guó)家課程深度融合。“一把油紙傘要經(jīng)過96道純手工工序，撐收3000次、清水浸泡20小時(shí)仍不破損。”江陽(yáng)區(qū)分水嶺學(xué)校黨支部書記、校長(zhǎng)莫霞介紹道，學(xué)校還從“傘”的繁體字結(jié)構(gòu)中提煉“人如傘，骨正不腐”的廉潔精神，實(shí)現(xiàn)“五育并舉、融合育人”。

除了非遺傳承，無(wú)土栽培項(xiàng)目同樣亮點(diǎn)紛呈。在學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐區(qū)域，整齊排列的栽培架上，蔬菜長(zhǎng)勢(shì)喜人，學(xué)生們可通過觀察記錄、數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)，探索無(wú)土栽培的奧秘。結(jié)合垃圾分類、綠色學(xué)校創(chuàng)建，學(xué)校將環(huán)保理念融入勞動(dòng)教育，通過“小手拉大手”讓環(huán)保習(xí)慣走進(jìn)家庭，形成家校共育的良好氛圍。作為農(nóng)村新優(yōu)質(zhì)學(xué)校，該校通過學(xué)區(qū)化治理，依托“六個(gè)同步”機(jī)制共享優(yōu)質(zhì)資源，讓鄉(xiāng)村孩子也能享受高質(zhì)量的特色教育。

集團(tuán)辦學(xué) 賦能新校起步即優(yōu)質(zhì)

“學(xué)校環(huán)境好、老師親切，和同學(xué)們一起打籃球、學(xué)知識(shí)，每天都很開心！”瀘州梓橦城西學(xué)校東校區(qū)七年級(jí)七班學(xué)生李治興奮地說(shuō)。這所2025年9月剛投用的新學(xué)校，是江陽(yáng)區(qū)重點(diǎn)打造的現(xiàn)代化校園，與梓橦路學(xué)校同根同源，傳承集團(tuán)優(yōu)質(zhì)教育基因。

學(xué)校分為東、西校區(qū)，總投資3.84億元，占地124畝，建筑面積近95000平方米，計(jì)劃設(shè)置120個(gè)班。目前投用的東校區(qū)已有29個(gè)教學(xué)班、近1400名學(xué)生、93名教師，依托梓橦教育集團(tuán)“三統(tǒng)一體”模式，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)理念、師資培養(yǎng)、課程標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一對(duì)接。“我們?nèi)谌爰瘓F(tuán)‘六同’辦學(xué)模式，做到管理、師培、教研、教學(xué)、活動(dòng)、評(píng)價(jià)全方位協(xié)同。”瀘州市梓橦路學(xué)校副校長(zhǎng)王家華介紹，集團(tuán)化辦學(xué)讓新校實(shí)現(xiàn)“起步即優(yōu)質(zhì)”，教師通過同步教研、跨校交流快速成長(zhǎng)，學(xué)生則在共享資源中全面發(fā)展。

課堂上，教師采用分層作業(yè)設(shè)計(jì)，滿足不同學(xué)生需求；課后服務(wù)時(shí)段，粘土造物社、英語(yǔ)電影賞析、英語(yǔ)趣配音等20多個(gè)興趣課堂精彩紛呈。每周一的興趣自選課、周二和周四的體育鍛煉時(shí)間，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余發(fā)展特長(zhǎng)、強(qiáng)健體魄。“我們精心備課打造高效課堂，通過豐富活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。”英語(yǔ)老師李紅說(shuō)，集團(tuán)化的資源整合與師資培育，為新校高質(zhì)量發(fā)展注入了強(qiáng)勁動(dòng)力。

普惠托舉希望 溫馨家園護(hù)成長(zhǎng)

“這里就像家一樣溫暖，孩子每天都盼著來(lái)幼兒園！”在瀘州市人民南路幼兒園華美路分園外，一位家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)道出了心聲。作為江陽(yáng)區(qū)“十四五”期間重點(diǎn)推進(jìn)的民生工程，這所公辦幼兒園以“同樂園?溫馨家”為辦園理念，讓普惠性學(xué)前教育充滿品質(zhì)溫度。

幼兒園占地7.8畝，規(guī)劃12個(gè)教學(xué)班，目前已有8個(gè)班、285名幼兒，是人民南路幼兒園“一園三點(diǎn)”辦園格局的重要組成部分。走進(jìn)園區(qū)，自然材料搭建的游戲區(qū)、充滿童趣的主題誘導(dǎo)區(qū)映入眼簾，孩子們?cè)凇按髱　钡幕忑g體育游戲中互助成長(zhǎng)，在思政啟蒙活動(dòng)中萌發(fā)良好品德。“我們以自然材料為主，最大化利用資源，通過‘材料誘導(dǎo)區(qū)’激發(fā)孩子自主探索興趣。”園長(zhǎng)羅玉蘭介紹，園區(qū)創(chuàng)設(shè)“家的味道”飲食文化、“家的港灣”師幼互動(dòng)文化等六大子品牌，讓幼兒在溫馨環(huán)境中健康成長(zhǎng)。

學(xué)校堅(jiān)持科學(xué)銜接幼小教育，通過游戲?yàn)橹鞯膶W(xué)習(xí)方式，保障幼兒每天一小時(shí)以上自主游戲時(shí)間；對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難幼兒落實(shí)“一免一補(bǔ)”政策，建立精準(zhǔn)資助機(jī)制，確保不漏一戶一人。大班保教費(fèi)減免政策“無(wú)感即享”，家長(zhǎng)滿意度連續(xù)保持98%以上。70余年的幼教文脈傳承，加上現(xiàn)代化的辦園設(shè)施與專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，讓這所普惠性幼兒園成為家長(zhǎng)放心、孩子喜愛的“溫馨家園”。

教體惠民 江陽(yáng)書寫高質(zhì)量答卷

“十四五”以來(lái)，江陽(yáng)區(qū)累計(jì)投入44.48億元財(cái)政教育經(jīng)費(fèi)，新建、改擴(kuò)建中小學(xué)和幼兒園16所，增加學(xué)位19320個(gè)。全區(qū)推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)、學(xué)區(qū)制治理全域覆蓋，新增市級(jí)以上骨干教師、卓越校長(zhǎng)346人，城鄉(xiāng)教育差距逐步縮小。體育事業(yè)同樣蓬勃發(fā)展，人均體育場(chǎng)地面積從2.06平方米提升至3.13平方米，年均舉辦區(qū)級(jí)以上賽事300余場(chǎng)次，向省市級(jí)輸送優(yōu)秀體育苗子139名。

從分水嶺學(xué)校的非遺勞動(dòng)育人，到梓橦城西學(xué)校的集團(tuán)化辦學(xué)賦能，再到人民南路幼兒園的普惠優(yōu)質(zhì)發(fā)展，江陽(yáng)區(qū)通過精準(zhǔn)施策，讓優(yōu)質(zhì)教育資源惠及更多群眾。收官“十四五”，奮進(jìn)新征程，作為全國(guó)首批義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡先行創(chuàng)建區(qū)，江陽(yáng)區(qū)正以堅(jiān)實(shí)的民生答卷，為“十四五”收官畫上圓滿句號(hào)，在“十五五”新征程上持續(xù)書寫教體高質(zhì)量發(fā)展的新篇章。

（圖/文：陳俊宇）

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