深港融合筑翼 科創引領鑄魂

在粵港澳大灣區建設的澎湃浪潮中，一所2025年啟動招生的學?！愀壑形拇髮W（深圳）附屬明德高級中學（下稱“港中深明德高中”），以“在世界坐標上創辦中國一流大學附中”為使命和追求，迅速成為基礎教育改革的焦點。

根基 現代化治理與卓越師資筑就高起點

學校的創立始于高規格的頂層設計。福田區政府與香港中文大學（深圳）的合作協議，為其注入了“高校附中”的先天優勢與改革魄力。在知名教育專家魯江書記的引領下，學校確立了“依法治校”的現代化治理體系。

卓越的師資是立校之本。學校構建了“內部骨干引領、外部專家賦能”的發展體系。由徐揚生院士、唐本忠院士、李海洲院士等頂尖學者與教育家組成的智庫，為發展把舵定向。教師團隊匯聚海內外精英，碩博比例超過85%，他們來自國內外知名學府。這支高水平隊伍，為踐行“全人教育”理念，奠定了最堅實的人才基礎。

核心 深港協同與貫通培養打破育人壁壘

作為港中深的首所附屬高中，其最鮮明的特色在于徹底打通高中與大學的育人邊界，實現深度協同與貫通培養。

學校將大學的頂尖資源“請進來”。唐本忠院士、李海洲院士親自擔任“院士班”榮譽班主任，帶領科學家團隊進校指導科研；學生定期走進大學諾獎實驗室、參與科研營。同時，學校積極“走出去”，實施“深港學生聯合科研計劃”，每年選派學生赴港研學。大學先修課程、系列高端學術講座已成為校園常態。

課程教學同步革新。學校構建多學科、跨學科、超學科三級課程譜系，包括基礎、拓展、特需課程；開發多元領域課程群，涵蓋AI運動、制造、藝術、學習、德育等。學校全面實施科學教育E-PBL教學范式，利用“互聯網+”智慧教育大環境，融合校內外教學資源，創設基于問題、項目、活動的三種學習方式。通過創設真實情境與跨學科項目，學生創新能力顯著提升。學生在五大學科奧林匹克競賽、全國高中生創新能力大賽、葉圣陶杯作文大賽等國內外權威賽事屢獲大獎，驗證了貫通培養模式的有效性。

特色 多維科創體系打造未來創新引擎

學校將科技教育作為差異化發展的核心戰略，構建了一個“課程—場景—評價—師資—機制”五維一體的立體化科創生態系統。

其實踐亮點突出：一是“產學研”深度融合。學校共享明德教育集團原有的一流實驗室，聯合騰訊、華為等頭部企業創建了20多間“AI+”高端創新實驗室，為學生科學與工程實踐賦能。企業工程師與高校教授共同參與課程開發與教學，確保內容前沿實用。二是教學與評價模式革新。系統開發多門跨學科課程，全面實施E-PBL教學，并建立以責任擔當、工程思維等為核心的“五標三維”動態評價體系。學生成果豐碩，已獲多項國家專利，省級以上科創獎項近百項。其中，學生提案《深圳生物通道設想》被深圳市政府采納實施，案例入選教育部《中國智慧教育白皮書》，獲得國際經合組織PISA項目負責人“科學與工程教育達世界一流水平”的高度評價。

滋養 書院制與全人教育涵育完整人格

在銳意創新的同時，學校高度重視學生的全面成長與個性發展。學校設立了“未來、薈文、博雅、奧體、四?！蔽宕髸?，為學生搭建了探索創新、施展才華的廣闊平臺。

學校構建了校級、年級、班級三級學生自治體系，通過自治會、議事會、仲裁庭、律師所等形式，讓學生深度參與校園治理，踐行“無痕跡德育”。同時，以“創新季、人文季、體育季、藝術季”四季課程為主線，結合豐富的國內外研學與社會實踐，真正實現了“以萬物為教材，把世界作課堂”。

引領 經驗輻射彰顯改革擔當

學校的探索，形成了廣泛的社會輻射效應。學校辦學經驗被《人民日報》、中央電視臺等主流媒體深度報道；校長及教師在國家級論壇作主旨報告超200場，輻射超300萬人次。2025年，學校智慧教育案例入選教育部《中國智慧教育白皮書》。魯江書記受邀在教育部新聞發布會介紹辦學經驗，其主持的教學成果項目獲廣東省優秀教學成果特等獎。港中深明德高中生動詮釋了一所面向未來的高中應有的形態。它的探索為我國高中教育的高質量發展與拔尖創新人才早期培養，貢獻了寶貴的“灣區智慧”與“明德方案”。

文：周正陽 制版：史明磊 章玲 劉蔡林