2025年國際童書趨勢：總有月亮與六便士的困局

2025年即將過去，在這一年里，國際上的童書領(lǐng)域有著什么樣的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢？我們邀請了書評人子葭，從國際大獎的評獎趨勢、青少年讀物的困境和個體創(chuàng)作者、編輯做出的努力三個角度，回顧了2025年的國際童書趨勢。

當(dāng)國際童書獎被頻頻頒給探討“兒童焦慮”的作品時，我們不得不正視當(dāng)下青少年在成長中難以回避的焦慮底色。與此同時，歷史記憶與生態(tài)議題正通過繪本與小說，以更輕盈的方式潛入孩子的閱讀世界。正如本文作者子葭所說：“評獎體系本身也必須展示其對兒童文學(xué)的信心，并持續(xù)期待童書在面對心理、社會、科技與生態(tài)等長期議題時，能夠?qū)和a(chǎn)生真實而深遠(yuǎn)的影響?！?/strong>

然而，在市場的壓力下，中年級讀物日益追求“短平快”，漫畫與IP營銷席卷了書架。當(dāng)評獎體系推崇文學(xué)野心，出版界卻追逐可復(fù)制的流量，兒童閱讀正在獎項的“月亮”與市場的“六便士”之間艱難搖擺。不過，總有個體編輯與創(chuàng)作者相信翻動書頁帶來的身體體驗無法被替代，他們會“緩慢而持續(xù)地尋找新的平衡”。

撰文 | 子葭

國際大獎趨勢：

兒童焦慮、歷史敘事，

以及環(huán)境與科學(xué)

今年，筆者在國內(nèi)外多項重要兒童文學(xué)獎項的獲獎作品中，觀察到一個尤為突出的共同主題：孩子如何在一個充滿不確定性的世界中承受、理解并與焦慮共處。這種焦慮并非單一情緒，而是以不同形態(tài)分布在不同年齡層、不同社會位置的兒童與青少年身上，使他們的情感經(jīng)驗與所經(jīng)歷的童年顯得更加立體而真實。

《存在的第一狀態(tài)》封面。

以今年美國紐伯瑞金獎作品《存在的第一狀態(tài)》（The First State of Being）為例，小說表面上借助時間旅行與科幻設(shè)定展開敘事，實則聚焦的是一種極為現(xiàn)實且普遍存在的情緒狀態(tài)：時代的動蕩與個體生活中的不安全感彼此疊加。故事開篇于1999年8月，十二歲的男孩麥克爾（Michael）憂心忡忡。他生活在千禧年前夕彌漫的 Y2K （千禧年）技術(shù)恐慌之中——那場被預(yù)言將于1999年末引發(fā)全球性系統(tǒng)癱瘓的危機(jī)，銀行、供電網(wǎng)絡(luò)以及幾乎所有依賴計算機(jī)運(yùn)行的設(shè)施，都可能在一夜之間失效。與此同時，他的焦慮也來自日常的層面：單親母親迫于生計的疲憊與犧牲、自己無力彌補(bǔ)這一切的內(nèi)疚感，以及一段可能無疾而終的暗戀等等。

隨著來自21世紀(jì)的少年里奇（Ridge）意外出現(xiàn)，以及隨后其用于時空穿越的 STM（空間傳送模塊）產(chǎn)生的故障， 里奇與同伴被卷入一連串新的體驗與不確定性之中。小說并未試圖為這些焦慮提供明確的解決方案，而是呈現(xiàn)出一個重要判斷，即對孩子而言，焦慮并不是一個可以被迅速修復(fù)的問題，而是成長過程中難以回避的底色。

同樣借助科幻設(shè)定來討論現(xiàn)實處境的，還有今年中國全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎獲獎作品《改造天才》。小說通過“神秘組織利用未成熟的大腦進(jìn)行技術(shù)改造，以批量制造天才”的設(shè)定，將當(dāng)代社會對兒童潛能、效率與成功的焦慮放大。所謂“天才培養(yǎng)”，在作品中更像是一種對兒童身體與心智的侵入性控制，小說主人公在被迫成為“天才”的同時失去了全部記憶，為了尋找夢中反復(fù)出現(xiàn)的父母影像，踏上了一段重新確認(rèn)自我、追問“我是誰”的旅程。

《改造天才》

作者：賈煜

版本：北京少年兒童出版社

2023年6月

如果說前兩部作品呈現(xiàn)的是一種普遍化、結(jié)構(gòu)性的兒童焦慮，那么英國卡內(nèi)基獎獲獎小說《格拉斯哥男孩》（Glasgow Boys）則將視角轉(zhuǎn)向一個更為具體、卻長期被忽視的群體。作品聚焦成長于寄養(yǎng)照護(hù)體系中的青少年，描寫他們在親密關(guān)系、情緒管理與自我認(rèn)同中反復(fù)失控的狀態(tài)。在這里，焦慮不再是對未來的抽象不安，而是與憤怒、羞恥、自責(zé)交織在一起的生存壓力。這是寄養(yǎng)兒童作為生活在制度邊緣的人群持續(xù)存在卻往往難以被看見和言說的心理經(jīng)驗。

在筆者看來，從美國、中國到英國，今年的重要兒童文學(xué)獎項所肯定的作品，幾乎都在以不同方式回應(yīng)著當(dāng)今社會的共同憂慮：我們的兒童究竟是否快樂？兒童文學(xué)顯然已走過了通過美化童年來維系理想化想象的階段，而是轉(zhuǎn)向承認(rèn)兒童經(jīng)驗的復(fù)雜性——試圖為更多孩子提供被理解與被認(rèn)同的空間，讓他們的情緒與聲音得以被看見、被傾聽。與此同時，我們也不得不承認(rèn)，新的時代條件與社會結(jié)構(gòu)，正在真實地改變兒童理解世界、體驗情緒與獲得安全感的方式。在這樣的語境中，“快樂”不再是一種理所當(dāng)然的前提，而“焦慮”則成為跨越年齡段，難以回避的人類共同感知。

除了回應(yīng)當(dāng)下現(xiàn)實，2025年許多獲獎兒童文學(xué)作品也選擇向歷史回溯，為新生代讀者提供進(jìn)入集體記憶的入口，凸顯了兒童文學(xué) “記憶傳承”的功能：通過適齡化的敘事方式，讓下一代在閱讀中理解過去，并由此反思當(dāng)下。

《叢林中的死亡：謀殺、背叛與瓊斯鎮(zhèn)破滅的烏托邦》封面。

在非虛構(gòu)領(lǐng)域，這一趨勢尤為明顯。美國波士頓號角獎將非小說桂冠授予坎達(dá)絲·弗萊明（Candace Fleming）的《叢林中的死亡：謀殺、背叛與瓊斯鎮(zhèn)破滅的烏托邦》（Death in the Jungle: Murder, Betrayal, and the Lost Dream of Jonestown），以紀(jì)實文學(xué)的方式向青少年呈現(xiàn)“人民圣殿教”集體死亡事件，引導(dǎo)讀者理解權(quán)力、操控與群體盲從所帶來的歷史悲劇。法國女巫獎獲獎繪本 《什么是邊界？》（Qu'est-ce qu'une frontière ?）則通過高度視覺化的敘事，引入難民、國界與流動等議題，幫助兒童理解當(dāng)今世界的人道現(xiàn)實。

在小說領(lǐng)域，歷史同樣以更具文學(xué)想象力的方式被重新書寫。法國女巫獎“引人入勝獎”（大齡組）獲獎作品《最偉大的她》（La più grande）由意大利作家 大衛(wèi)·莫羅西諾多（Davide Morosinotto）創(chuàng)作，將清代傳奇女海盜鄭一嫂的真實歷史轉(zhuǎn)化為一部面向青少年的冒險小說；而獲得美國國家圖書獎的《游牧之地的老師》（The Teacher of Nomad Land）則將二戰(zhàn)時期東方國家的戰(zhàn)爭經(jīng)驗帶入西方青少年文學(xué)語境。

《游牧之地的老師》封面。

這些跨越文化、國籍與歷史背景的作品，在嚴(yán)肅歷史與兒童理解力之間不斷尋找新的平衡，使歷史不再只是逐漸被淡忘的過去，而是通過故事，持續(xù)地活在下一代的閱讀經(jīng)驗之中。

在全球主要兒童文學(xué)獎項中，生態(tài)環(huán)保與科學(xué)探索類作品的持續(xù)出現(xiàn)，已構(gòu)成近幾年的穩(wěn)定趨勢。作為博洛尼亞國際童書展體系內(nèi)最具權(quán)威性的官方獎項，博洛尼亞拉加茲獎在2025年迎來創(chuàng)立60周年。該獎項近年來除常設(shè)類別外，往往設(shè)置與時代議題相關(guān)的特設(shè)獎項。2025年的特設(shè)獎為“可持續(xù)發(fā)展”獎，印度作者克里帕（Kripa）的繪本《藝術(shù)能發(fā)聲》（Art Is a Voice）獲此殊榮。作品以簡潔而富象征性的視覺語言，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)作為公共表達(dá)方式在環(huán)保議題中的作用。評獎體系對“藝術(shù)×可持續(xù)發(fā)展”這一跨領(lǐng)域取向給予了明確而持續(xù)的肯定。

《小高的游樂場》封面。

來自香港的原創(chuàng)繪本《小高的游樂場》同時獲得豐子愷圖書兒童圖畫書獎，也在博洛尼亞拿到“博洛尼亞最佳童書之100本優(yōu)秀童書特展”（BRAW Amazing Bookshelf）榮譽(yù)。本書以香港太平山纜車“小高”為敘事核心，通過這一具象而連續(xù)的“見證者”，回望太平山一百多年來的林相變遷。從小高的視角，讀者得以看到英殖時期引入外來樹種的造林實踐、二戰(zhàn)日據(jù)時期炮火對山林造成的破壞，以及戰(zhàn)后重新選擇更適應(yīng)環(huán)境的樹種進(jìn)行復(fù)育的過程。作品并未以知識講解為主，而是將復(fù)雜的歷史與生態(tài)變化，轉(zhuǎn)化為小高與樹木之間的情感關(guān)系：樹木是他的朋友，山林是他的游樂場，通過情感承載歷史，讓生態(tài)、殖民與戰(zhàn)爭這些宏大的議題，以平易近人的方式進(jìn)入兒童閱讀經(jīng)驗。

此外，德國青少年文學(xué)獎繪本類獲獎作品《雨天》（Regentag）則以更加詩意的方式切入自然主題。作品通過兒童在雨天中的感官體驗與情緒變化，呈現(xiàn)天氣、自然與身體感知之間的關(guān)系，在細(xì)膩觀察中培養(yǎng)兒童對自然的親近與尊重。

以上所呈現(xiàn)的三種趨勢，并不容易被簡單歸結(jié)為“2025年獲獎童書的年度特征”，而更像是近年來行業(yè)審美與價值取向逐步累積的結(jié)果。毫無疑問，評獎體系本身也必須展示其對兒童文學(xué)的信心，并持續(xù)期待童書在面對心理、社會、科技與生態(tài)等長期議題時，能夠?qū)和a(chǎn)生真實而深遠(yuǎn)的影響。

2025年還出現(xiàn)了一個頗具象征意義且令人振奮的消息：長期被視為成人文學(xué)權(quán)威獎項的布克獎，其基金會已宣布將于2027年首次頒發(fā)童書獎。同時，該獎項將采用由四位成人評審與三位兒童評審組成的混合評審機(jī)制，使兒童讀者的判斷能夠真正參與文學(xué)價值的形成過程。對于兒童讀者加入評審，筆者舉雙手贊同，并期待首屆布克童書獎的誕生能夠進(jìn)一步推動兒童文學(xué)在全球文學(xué)體系中的位置提高與話語權(quán)增強(qiáng)。

青少年讀物的困境：

30年未變的美國學(xué)校書單

在討論當(dāng)代兒童文學(xué)的主題趨勢之外，筆者也希望進(jìn)一步追問這些獎項所寄托的理想是否真正得以實現(xiàn)：小讀者是否真的能夠接觸到這些被肯定的作品？對于閱讀門檻相對較低、易于快速傳播和營銷的繪本品類而言，這一目標(biāo)或許尚可部分實現(xiàn)；然而一旦進(jìn)入中年級與青少年文學(xué)領(lǐng)域，現(xiàn)實情形則顯得并不樂觀。

美國《華爾街日報》2025年的一篇報道指出，盡管當(dāng)今課堂中的青少年在生活經(jīng)驗、媒介環(huán)境與社會處境上已與三十年前大不相同，但英語課堂中被指定閱讀的文學(xué)文本卻幾乎未發(fā)生變化。根據(jù)對全美約4000名中學(xué)教師的調(diào)查，目前最常被教授的前十本書目中，有六本與1989年關(guān)于“最常教授的文學(xué)作品”的同主題書單重合。

這一現(xiàn)象本身并不必然意味著問題——經(jīng)典文本的延續(xù)確實為文學(xué)教育提供了穩(wěn)定的價值坐標(biāo)；但當(dāng)這種穩(wěn)定長期缺乏更新，也可能在無意中加劇一種結(jié)構(gòu)性困境：當(dāng)代青少年文學(xué)被系統(tǒng)性地排除在學(xué)校教育體系之外。類似的批評亦出現(xiàn)在英國，《衛(wèi)報》多次指出學(xué)校課程書單仍長期由單一文化與敘述視角主導(dǎo)，亟須將更多被邊緣化的聲音帶入課堂。

各國學(xué)校書單長期保持高度穩(wěn)定，一方面反映出教育體系對經(jīng)典的信任，另一方面也暴露出青少年接觸新書、新聲音的渠道本身并不寬廣。或許前文所討論的各類文學(xué)獎項，其最終所能帶來的實際閱讀與銷售轉(zhuǎn)化仍十分有限。

相比其他群體，這一結(jié)構(gòu)性困境在中年級（Middle Grade）讀者，即小學(xué)中高年級孩子中，表現(xiàn)得更為明顯。美國市場研究機(jī)構(gòu)Circana的數(shù)據(jù)顯示，近年童書市場中，中年級類別的跌幅最為顯著。與此同時，在圖書發(fā)現(xiàn)渠道上，12歲到18歲讀者擁有更為多元的入口——包括社交媒體、書評與同齡人推薦；而中年級圖書的發(fā)現(xiàn)路徑則高度集中，約四成購買決策依賴親友推薦，且往往由家長或教師主導(dǎo)。中年級讀者自身對新書的主動接觸能力明顯受限。

面對中年級市場的持續(xù)下滑，出版端采取的應(yīng)對策略也不難想象?！冻霭嫒酥芸返男袠I(yè)報道顯示，這種變化首先體現(xiàn)在文本長度、節(jié)奏與定位上。安德里亞·布朗文學(xué)社（Andrea Brown Literary Agency）總裁凱莉·桑奈克（Kelly Sonnack）指出，編輯們越來越傾向于尋找“更短、更能迅速抓住注意力的中年級作品”，甚至明確表示不再考慮超過五萬字的稿件。與之相伴的是出版資源向系列化與IP項目的集中——越來越多項目由編輯主導(dǎo)構(gòu)思世界觀，再由作者負(fù)責(zé)“執(zhí)行”，使中年級文學(xué)逐漸呈現(xiàn)出內(nèi)容工業(yè)化的生產(chǎn)特征。在桑奈克看來，這并非單純的審美轉(zhuǎn)向，而是出版邏輯對讀者注意力變化的一種直接回應(yīng)：當(dāng)閱讀被迫與視頻、游戲和社交媒體競爭時，“更快進(jìn)入情節(jié)”本身被視為一種生存策略。

與此同時，宏觀社會情緒也在間接塑造圖書需求。墨水瓶文學(xué)代理公司（InkWell Management）經(jīng)紀(jì)人查理·奧爾森（Charlie Olsen）指出，在政治分化與全球事件頻繁發(fā)生的背景下，“讀者正在尋找逃離現(xiàn)實的閱讀體驗”。即便孩子們未必完全理解社會層面的動蕩，他們?nèi)阅芨兄匠扇耸澜绲木o張與不安，“知道父母身上有什么地方不對勁”。在這種彌漫的不確定感中，語調(diào)更輕松、以幽默、謎題和游戲感為主的作品，更容易獲得年輕讀者的青睞。

然而，這一趨勢也帶來了明顯的代價。以人物關(guān)系與情感發(fā)展為核心、文學(xué)性較強(qiáng)的當(dāng)代中年級小說，正變得越來越難以出版。桑奈克直言，編輯們常常在高度認(rèn)可作品質(zhì)量的同時，卻不得不承認(rèn)“現(xiàn)在不知道該如何出版它”，這種情況在業(yè)內(nèi)已前所未有地頻繁出現(xiàn)。

《電子情書》劇照。

在編輯與出版人普遍強(qiáng)調(diào)“更快入口、更強(qiáng)視覺、更高可傳播性”的背景下，漫畫與圖像小說成為當(dāng)前少兒出版市場中少數(shù)仍在實現(xiàn)增長的品類。正如《出版人周刊》所指出的，在整體中年級文學(xué)承壓的情況下，中年級圖像小說的需求依然保持在極高水平，不僅未出現(xiàn)明顯下滑，甚至在更低齡的中年級讀者群體中持續(xù)擴(kuò)張。

然而，圖像小說并非一種“無風(fēng)險的解決方案”。經(jīng)紀(jì)人克里斯蒂·赫萊格斯（Christy Hellegers）指出，盡管編輯們明確承認(rèn)圖像小說的市場需求，但真正被收購的項目往往需要滿足更為苛刻的條件：要么具備極為鮮明、不同于既有作品的創(chuàng)作聲音，要么作者本身已擁有穩(wěn)定的出版履歷與銷售成績。由于此類作品制作周期長、成本高，它們在出版決策中反而承擔(dān)著更高風(fēng)險。而過去幾年高速收購的項目，甚至尚未全部面世。

在中國少兒出版市場中，視覺敘事作品呈現(xiàn)出了更為高度產(chǎn)業(yè)化的形態(tài)。中國新聞出版廣電報今年的報道《少兒圖書市場如何實現(xiàn)逐步破局》指出，少兒圖書市場中表現(xiàn)最為穩(wěn)定的，仍然是經(jīng)典兒童文學(xué)與成熟IP系列產(chǎn)品，這進(jìn)一步印證了IP化、品牌化在當(dāng)前市場中的核心地位。在選題層面，“漫畫+”成為重要方向，知識、歷史與推理內(nèi)容通過漫畫形式呈現(xiàn)，并輔以互動與體驗設(shè)計。

文章引用了二十一世紀(jì)出版社集團(tuán)社長劉凱軍的介紹，強(qiáng)調(diào)出版方正通過高度整合的營銷方式打造少兒IP生態(tài)：“如即將上市的《長安喵探妙貍花》，將以‘Z世代’讀者為突破口，推出‘三維營銷生態(tài)’：線上通過國風(fēng)短視頻、二次元萌寵等話題預(yù)熱，線下結(jié)合‘劇本殺’、二次元Cosplay活動，引發(fā)讀者的關(guān)注；衍生開發(fā)Q版喵探盲盒及古風(fēng)文具套裝，目標(biāo)是打造暢銷少兒國潮IP?！?/p>

面對這樣的市場現(xiàn)實，筆者也難免產(chǎn)生一種“跟不上時代”的震撼感：其實筆者也算得上是“Z世代”的開頭，但與童年記憶中“在書店或圖書商場隨意選書，讀上一整個下午”的閱讀經(jīng)驗相比，當(dāng)下兒童接觸圖書的方式已深度嵌入營銷機(jī)制、社群運(yùn)營與內(nèi)容工業(yè)之中。兒童閱讀會不會有更少“偶然相遇”的瞬間呢？也想聽聽各位讀者的看法。

總有月亮與六便士的困局

回看以上兩部分關(guān)于國際童書大獎趨勢與出版現(xiàn)實的討論，二者之間構(gòu)成了一種近乎“月亮與六便士”的張力：一方面，評獎體系持續(xù)肯定更復(fù)雜、更具社會意識與藝術(shù)野心的兒童文學(xué)；另一方面，真實的出版與市場邏輯卻日益向可復(fù)制、可傳播與可預(yù)測的內(nèi)容傾斜。受限于筆者的語言能力與資料來源，本文對出版趨勢的討論主要聚焦于中文與英語世界，也正是當(dāng)下全球童書產(chǎn)業(yè)中資源最為集中的區(qū)域。換一個角度看，這或許也意味著這些市場仍然有“錢景”，因而更容易被資本、品牌與既有結(jié)構(gòu)所裹挾。在童書出版之外，可能更受矚目的全球時尚雜志Vogue的類似生態(tài)也曾被廣泛討論過：在體量龐大、商業(yè)高度成熟的國家版本中，創(chuàng)作空間反而受到限制；而在一些較小語種或邊緣市場，卻更容易出現(xiàn)風(fēng)格鮮明、藝術(shù)性突出的先鋒作品。

在這樣的背景下，個體編輯與創(chuàng)作者的故事或許比宏觀趨勢本身更值得被看見。插畫家西德尼·史密斯（Sydney Smith）近年來在國際童書界持續(xù)受到關(guān)注，今年他出席上海國際童書展，引發(fā)了廣泛討論；而他自2019年《大大的城市，小小的我》起長期合作的編輯尼爾·波特（Neal Porter），亦于近日宣布退休。波特是美國童書界極具影響力的編輯之一，曾創(chuàng)立尼爾·波特圖書（Neal Porter Books），并以支持作者與插畫家進(jìn)行高度個人化、藝術(shù)性突出的創(chuàng)作而聞名?？梢哉f，他與西德尼·史密斯的長期合作，在后者獲得國際重要獎項、逐步打開全球市場的過程中，起到了關(guān)鍵性的推動作用。

在談及當(dāng)下童書出版環(huán)境時，波特的態(tài)度既坦誠也克制。他承認(rèn)，童書出版正變得愈發(fā)艱難：過去他相信“真正好的書自然會找到讀者”，但在一個極其嘈雜、注意力高度分散的出版環(huán)境中，這件事已不再理所當(dāng)然。然而，他同樣強(qiáng)調(diào)，自己在近五十年的職業(yè)生涯中見證了無數(shù)次潮起潮落，甚至印刷書本身的價值都曾被反復(fù)質(zhì)疑，卻始終得以延續(xù)。在他看來，原因或許很簡單：翻書頁這一身體性的閱讀經(jīng)驗，幾乎無法被任何媒介真正取代。

或許正是在這種看似矛盾的現(xiàn)實之中，兒童文學(xué)依然保有其頑強(qiáng)的生命力——在獎項所寄托的理想、市場施加的壓力，以及個體編輯與創(chuàng)作者的堅持之間，緩慢而持續(xù)地尋找新的平衡。

參考資料：

各大獎項官網(wǎng)

1.Boakye, Jeffrey. “Why Are Books on the English School Curriculum Still in the Grip of Straight, White Men?” The Guardian, 7 Jun. 2022. Opinion. The Guardian, https://www.theguardian.com/commentisfree/2022/jun/07/books-english-curriculum-straight-white-men-children-need-broader-range.

2.Circana. U.S. Children's Book Market Insights and Look Ahead. Jun. 2025. Zotero.

3.Maughan |, Shannon. “Middle Grade Is Down but Never Out.” PublishersWeekly.Com, 4 Sep. 2025, https://www.publishersweekly.com/pw/by-topic/childrens/childrens-industry-news/article/98535-middle-grade-is-down-but-never-out.html.

4.O'Sullivan, Joanne. “An Exit Interview with Publisher Neal Porter.” Publisher Weekly, 25 Nov. 2025, https://www.publishersweekly.com/pw/by-topic/childrens/childrens-industry-news/article/99173-an-exit-interview-with-publisher-neal-porter.html.

5.Randazzo, Sara. “Exclusive | The Most-Taught Books in American Classrooms Have Barely Changed in 30 Years.” Wall Street Journal, 24 Jul. 2025. US. www.wsj.com, https://www.wsj.com/us-news/education/books-most-popular-american-schools-class-982c57fd.

6.朱子鈺 “少兒圖書市場如何實現(xiàn)逐步破局” 中國新聞出版廣電報

https://epaper.chinaxwcb.com/app_epaper/2025-05/26/content_99859742.html?utm_source=chatgpt.com. Accessed 24 Dec. 2025.

本文為獨家原創(chuàng)文章。撰文：子葭；編輯：王銘博；校對：賈寧。未經(jīng)新京報書面授權(quán)不得轉(zhuǎn)載，歡迎轉(zhuǎn)發(fā)至朋友圈。

最近微信公眾號又改版啦

大家記得將「新京報書評周刊」設(shè)置為星標(biāo)

不錯過每一篇精彩文章～

了解2025新京報年度閱讀推薦書單