校企館協(xié)同創(chuàng)新，探索未來汽車實驗室育人新路徑

12月31日，北京十一學(xué)校中堂實驗學(xué)校舉辦的“模因奇點”狂歡節(jié)，將汽車行業(yè)前沿的BIP（公開共創(chuàng)）造車模式引入校園，聯(lián)合北京汽車博物館打造沉浸式創(chuàng)新實踐課，實現(xiàn)教育創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)革新的深度融合，為課堂賦能未來產(chǎn)業(yè)探索出全新路徑。

北京十一學(xué)校中堂實驗學(xué)校秉持“辦一所為學(xué)習(xí)者而存在的學(xué)校”的愿景，推動教育范式從“以教為中心”向“以學(xué)為中心”轉(zhuǎn)變，教育者角色也隨之升級為學(xué)習(xí)生態(tài)的構(gòu)建者與學(xué)生潛能的激發(fā)者。此次“模因奇點”狂歡節(jié)正是這一教育理念的實踐落地，突破傳統(tǒng)課堂講授與簡單參觀的局限，通過引入完整的BIP公開共創(chuàng)體系，為學(xué)生搭建起真實、動態(tài)的產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新微縮場景。在這一場景中，學(xué)習(xí)圍繞真實問題探究、前沿工具應(yīng)用與專業(yè)反饋回應(yīng)展開，讓學(xué)生直觀感受產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新的完整流程。

據(jù)介紹，BIP模式即“在公眾視野中構(gòu)建”，是汽車行業(yè)的范式級創(chuàng)新成果。該模式打破傳統(tǒng)工業(yè)時代“閉門造車”的線性開發(fā)流程，在產(chǎn)品從0到1的全周期中，向公眾公開進(jìn)展、邀請參與并即時反饋，構(gòu)建起透明化、民主化的產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新生態(tài)。其核心在于通過持續(xù)透明的信息分享建立信任，讓用戶從抽象數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爱a(chǎn)品合伙人”參與價值創(chuàng)造，再以用戶反饋驅(qū)動產(chǎn)品快速迭代，確保產(chǎn)品與真實需求同頻共振。

目前，采用該模式的相關(guān)企業(yè)已聯(lián)合車迷共創(chuàng)出4臺概念車，并完成兩代模型車的快速開發(fā)驗證，充分彰顯了“共創(chuàng)”的效率與潛能。

此次活動中，企業(yè)“尊重用戶聲音”的BIP造車?yán)砟睢⒈本┢嚥┪镳^“實踐出真知”的科普使命，與學(xué)校“以學(xué)習(xí)者為主體”的核心教育理念高度契合。三方通過理念共融、場景共建、價值共創(chuàng)，組建起新型教育協(xié)同體，讓產(chǎn)業(yè)前沿實踐與校園教育無縫銜接。活動現(xiàn)場，北京汽車博物館專家?guī)韲澜逃n，以我國軍車從“騾馬化”到“全域機(jī)動”的發(fā)展歷程，筑牢學(xué)生科技自強(qiáng)、工業(yè)報國的精神根基；企業(yè)團(tuán)隊則指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用AI文生圖工具開展“我心目中的未來汽車”主題創(chuàng)作，讓前沿技術(shù)成為激發(fā)想象力的載體。學(xué)生們對現(xiàn)場展示的概念車給予高度評價，并提出“在強(qiáng)悍性能中融入本土文化元素，打造具有中國靈魂的硬派車型”等富有思考的建議。

業(yè)內(nèi)人士指出，此次校企館協(xié)同開展的創(chuàng)新實踐，不僅為學(xué)生提供了接觸產(chǎn)業(yè)前沿的機(jī)會，更探索出傳統(tǒng)文化與前沿科技融合的育人新路徑，彰顯了企業(yè)踐行社會責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。通過搭建與青少年群體的直接對話通道，企業(yè)既培育了了解并認(rèn)同本土品牌的潛在用戶群與創(chuàng)新伙伴，也為產(chǎn)業(yè)革新注入了源頭活水。

此次“模因奇點”狂歡節(jié)的意義遠(yuǎn)超單次活動本身，預(yù)示著教育改革與產(chǎn)業(yè)升級雙重浪潮下的育人新趨勢。未來，校、企、館及更多社會力量將持續(xù)攜手，構(gòu)建更加開放融合的育人生態(tài)，讓課堂真正成為培育創(chuàng)新思維、對接未來產(chǎn)業(yè)的“實驗室”，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人貢獻(xiàn)協(xié)同力量。

（中國日報社北京記者站 編輯：楊成）

來源：中國日報網(wǎng)