專訪李敏貞：從職場(chǎng)精英到教育革新者

近日，云真（上海）教育科技有限公司創(chuàng)始人李敏貞女士受邀走進(jìn)央視演播廳，接受知名主持人劉小唯專訪，分享其深耕創(chuàng)新素質(zhì)教育近十年的探索與實(shí)踐。由她主導(dǎo)的青少年教育效率革新理念及教育模式引發(fā)廣泛關(guān)注，其創(chuàng)辦的“壯原田教育雙運(yùn)中心”更成為無(wú)數(shù)家庭重燃希望的燈塔。

從迷茫母親到教育革新者：一場(chǎng)支教引發(fā)的覺(jué)醒

李敏貞出生于山東菏澤，畢業(yè)于上海交通大學(xué)，曾以優(yōu)異成績(jī)進(jìn)入世界500強(qiáng)企業(yè)德國(guó)漢高擔(dān)任管培生。然而，2013年女兒的出生讓她陷入人生轉(zhuǎn)折——面對(duì)育兒焦慮與教育困境，她毅然辭去高薪工作，踏上尋找教育真諦的征程。

2016年，一次四川山區(qū)支教經(jīng)歷徹底改變了她的人生軌跡。在為30余名孩子開(kāi)展公益培訓(xùn)時(shí)，她目睹了觸目驚心的現(xiàn)實(shí)：初中生日記中寫下自殺字樣、失去母親的小女孩在她懷中痛哭……這些場(chǎng)景讓她意識(shí)到，青少年厭學(xué)、人際關(guān)系危機(jī)等心理問(wèn)題已刻不容緩。“教育不應(yīng)是灌輸與對(duì)抗，而是點(diǎn)燃內(nèi)驅(qū)力的火種。”李敏貞在訪談中說(shuō)道。

重構(gòu)學(xué)習(xí)生態(tài)：從田間地頭開(kāi)啟教育破局新篇

為打破“家長(zhǎng)嘮叨、孩子抵觸”的惡性循環(huán)，李敏貞最初開(kāi)創(chuàng)“移動(dòng)幼兒園”模式，后續(xù)陸續(xù)開(kāi)展各種移動(dòng)課堂，親子研學(xué)等，將厭學(xué)孩子帶至自然環(huán)境中，通過(guò)田間勞作、生活實(shí)踐激發(fā)溝通意愿。隨著求助家庭激增，她發(fā)現(xiàn)“問(wèn)題孩子”的核心痛點(diǎn)在于學(xué)習(xí)效率低下：無(wú)效學(xué)習(xí)導(dǎo)致時(shí)間拉長(zhǎng)、耐心耗盡，最終引發(fā)親子關(guān)系與學(xué)業(yè)雙重崩潰。

2018年，李敏貞創(chuàng)立“壯原田教育雙運(yùn)中心”，在上海浦東高橋鎮(zhèn)打造了開(kāi)心小院，并將課堂搬至山川湖海間。她帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)組織九華山游學(xué)、三清山徒步等創(chuàng)新活動(dòng)，通過(guò)“效率檔案”追蹤每個(gè)孩子的成長(zhǎng)軌跡，開(kāi)設(shè)“家長(zhǎng)全陪伴營(yíng)”實(shí)現(xiàn)親子共變。在她的堅(jiān)持下，參與項(xiàng)目的青少年逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考習(xí)慣，親子沖突頻率顯著下降。

逆境中堅(jiān)守：從2毛錢困境到教育生態(tài)構(gòu)建

創(chuàng)業(yè)初期，李敏貞遭遇重重質(zhì)疑。母親斥其“胡鬧”，她帶著孩子在商場(chǎng)堅(jiān)持辦公半年，最艱難時(shí)口袋僅剩2毛錢。“但是她始終堅(jiān)持，沒(méi)有放棄。”她研發(fā)出覆蓋中小學(xué)生的“效率龍學(xué)會(huì)”“厭學(xué)身心修養(yǎng)營(yíng)”，以及針對(duì)高中生的“效率備考營(yíng)”等特色課程，形成全年齡段服務(wù)體系。

如今，云真教育科技已幫助眾多家庭走出陰霾。厭學(xué)輟學(xué)的孩子重返校園、抑郁傾向青少年重展笑顏。李敏貞坦言：“教育的本質(zhì)是喚醒生命能量，讓每個(gè)孩子成為自己的光。”

媒體聚焦：革新之路即將走進(jìn)銀幕

李敏貞的事跡也引發(fā)了媒體的關(guān)注，她受邀走進(jìn)央視演播廳，接受央視知名主持人劉小唯的專訪，由劉小唯專訪李敏貞的專題節(jié)目《青少年學(xué)習(xí)效率革新之路》，將于近期上線播出。節(jié)目深度解析李敏貞團(tuán)隊(duì)一直踐行的“內(nèi)驅(qū)教育模型”，揭秘如何通過(guò)環(huán)境重構(gòu)、效率提升與家庭共育，破解當(dāng)代教育焦慮。

“我曾是500強(qiáng)精英，但更愿做教育田野的守望者。”李敏貞在訪談尾聲表示，“希望用十年探索為行業(yè)提供新范式，讓更多孩子從‘要我學(xué)’轉(zhuǎn)向‘我要學(xué)’。”這場(chǎng)始于母親本能的革新，正以潤(rùn)物無(wú)聲的力量重塑中國(guó)素質(zhì)教育的未來(lái)圖景。