聊城智學教育劉沖亞：育人智慧，激活未來

在當前教育競爭激烈的環(huán)境中，本期做客節(jié)目的嘉賓認為：“真正的學習，不在于灌滿多少桶水，而在于能否喚醒每個孩子胸中那團自燃的火”。從被動接受到主動求索，從技術(shù)思維到育人智慧，他究竟找到了哪些關(guān)鍵密鑰？

本期特邀嘉賓：劉沖亞，山東聊城人，作為一名生涯規(guī)劃師，他有一個愿望：給孩子真減負，彌合教育資源鴻溝。零起步打造智學時光書房，獨創(chuàng)六師體系。融合i+1和滿分理論，用“學習效果=有效學習內(nèi)容×有效學習時間×學習效率”公式破解高效學習密碼，形成一套可復制的提升模式，正在改變孩子的學習軌跡。

在節(jié)目中，劉沖亞分享道智學教育的破局之路始于一次對成都七中雙師模式的深度探索。當頂尖高中的優(yōu)質(zhì)課程通過互聯(lián)網(wǎng)賦能偏遠鄉(xiāng)村，升學率陡增十幾個百分點的現(xiàn)實讓團隊看到了教育平權(quán)的可能。但他們很快發(fā)現(xiàn)，完整課堂的照搬對學生要求過高，于是創(chuàng)新性地將課程切片化，根據(jù)學生的年級、層次與薄弱環(huán)節(jié)精準匹配難度，踐行“i+1”學習理論——就像讓孩子站起來跳一跳就能夠到目標，既不掉以輕心，也不揠苗助長。這種模式從最初的雙師（線上主講教師+線下助教）迭代為如今的“六師服務(wù)團隊”：學業(yè)方案規(guī)劃師量體裁衣，頂尖名師以錄播課形式傳授精髓，問答師即時掃除知識盲點，學管團隊像嚴師益友般監(jiān)督落實，升學規(guī)劃師為長遠目標導航，情緒溝通師則守護孩子脆弱而珍貴的求知欲。六師各司其職，形成“診斷－規(guī)劃－培養(yǎng)”的閉環(huán)，將教育從粗放式推向精耕細作。

走進智學的校區(qū)，更像步入一個為自主學習量身定制的高效運轉(zhuǎn)系統(tǒng)。這里沒有傳統(tǒng)教室的整齊劃一，而是采用自習室模式——每人一張獨立自習桌，一臺專屬學習終端，構(gòu)建起不受干擾的個人空間。線上名師通過視頻講解知識點，線下老師則實時追蹤筆記、練習與錯題，嚴格執(zhí)行“三清”標準——每周重做并反思上周錯題，直至徹底掌握。這種“程序化管理”看似冰冷，實則暗藏溫度。團隊建立了一套完整的SOP標準流程，確保每位老師在不同階段面對不同層次的學生，都能提供高水平服務(wù)。劉沖亞坦言，盡管體系成本高昂，但其高效的關(guān)鍵在于“精準干預”：老師只專注解決學生無法自主攻克的核心難題，其余學習交由學生自主完成。這使得一位老師的有效指導范圍，從同期的10人顯著擴展至跨時段的60-80人。效果是最好的證明：六年服務(wù)近萬名學生，整體提升率達96%，發(fā)放獎學金超90萬元，培養(yǎng)出中考狀元在內(nèi)的五十余名年級第一、四百余名班級第一。

六年深耕，他們實現(xiàn)了從1個到22個校區(qū)的跨越，年服務(wù)學生從30人躍升至4000余名。這不僅是一張覆蓋K12全學段的網(wǎng)絡(luò)擴張，更是成功教育模式在聊城的精準復刻與深度扎根。但最讓他們驕傲的，遠非規(guī)模。是那些顛覆想象的故事：是初三學子用一個月孤身逆襲，從無緣重點到劍指985的蛻變之路；是高一數(shù)學天才以一百二十小時征服三年課程，高考試卷奪下133分的鋒芒畢現(xiàn)。這不僅是數(shù)字的增長，更是潛能被點燃、天花板被打破的證明。

更令我們自豪的，是助力學子實現(xiàn)的一次次自我突破：這些案例印證了智學的信念：教育應保護興趣、激發(fā)熱愛，讓學習從“家長命令我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獮樽约簩W”。

面向未來，智學已將視野投向更廣闊的教育圖景。他們的目標不止于短期提分，更致力于學習習慣的中期重塑與升學規(guī)劃的長期貫通。提供從初中到大學的全程規(guī)劃，涵蓋選科、競賽、強基、志愿到考研保研，構(gòu)建一站式終身成長陪跑體系。劉沖亞希望將聊城的成功經(jīng)驗復制到山東更多地市，讓無論身處城市還是鄉(xiāng)村的孩子，都能享有優(yōu)質(zhì)公平的教育資源。這份“培養(yǎng)出身心健康具備現(xiàn)代化思維，可以自主學習不斷突破自身天花板的學生”的使命，正是一個本土教育機構(gòu)最樸素的雄心：用創(chuàng)新模式激活資源，用長期主義深耕教學，讓自主學習從一句口號，真正變成每個孩子受益終身的能力與習慣。