以人工智能賦能“雙高”建設

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當前，以人工智能為代表的新一輪科技革命和產業變革加速演進，推動產業模式、教育方式等發生革命性變化。我國正加快構建現代化產業體系，全力推進產業智能化、綠色化、融合化縱深發展；全力實施教育強國戰略，推動教育集成化、智能化、國際化提質躍升。

近期，第二期“雙高建設計劃”暨職業教育綜合改革試點推進會召開。第二期“雙高建設計劃”遴選確定60所“雙高”建設學校與160個“雙高”建設專業群，著力打造技能型高校“國家隊”。220所“雙高”校在深圳職業技術大學成立了“雙高”建設聯盟，召開第一次全體會議，并發布《“新雙高”建設深圳宣言》。

作為技能型高校“國家隊”，220所“雙高”校必須主動適應時代需求，將人工智能賦能作為新時期職業教育改革創新的重要突破口，努力為強國建設筑牢高技能人才根基，助力中國職業教育走向世界中心，為全球職教發展貢獻中國智慧。

《教育強國建設規劃綱要（2024-2035年）》提出，實施國家教育數字化戰略，促進人工智能助力教育變革。第二期“雙高建設計劃”作為新時期職業教育改革發展的引領性工程，明確提出，推動人工智能融入專業教學全過程，探索基于生成式人工智能的互動式教學模式，為職業教育改革發展指明了方向、提供了行動指南。

因此，220所“雙高”校須切實踐行《“新雙高”建設深圳宣言》，系統推進人工智能與教育教學的深度融合，培育未來教師、打造未來課堂、建設未來學校、創設未來實訓中心，塑造職業教育新形態，推動職業教育數字化轉型從單純側重技術應用，邁向構建智慧教育新生態的系統性變革。

職業教育數字化轉型是一場系統性工程，需要從頂層設計入手，打破傳統思維定式。“雙高”校須牢固樹立“從技術到人本”的全面發展理念，堅持以人類智能引導人工智能應用方向，堅決防范技術應用對教育本質價值的侵蝕與替代。突破人工智能僅在教學領域賦能的單一狀態，秉持全生態重塑的理念，按照學習場域泛在化、知識圖譜化、資源可及化、進度個性化、效果可視化、決策智慧化等新的教學底層邏輯，推動全方位轉型，重塑職業教育新生態。

筆者所在的深圳職業技術大學2025年9月印發《人工智能賦能辦學能力提升行動方案》，全面推行人工智能賦能“十大行動”，成立人工智能賦能中心，聚焦人才培養、產教融合等關鍵領域協同發力，推動各領域由分散探索向一體實施轉變、由局部應用向系統融入轉變，初步形成人工智能賦能學校辦學能力提升的整體生態。

人工智能賦能已成為提升技能型大學關鍵辦學能力的重要引擎。“雙高”校須加快推動智能技術融入教育教學全過程，統籌推進高技能人才集群培養，深化辦學關鍵要素聯動改革，整體提升關鍵辦學能力。以高技能人才集群培養為引領，積極構建符合自身特點的產業前沿對接機制，實現數據驅動的專業動態調整與精準治理；校企協同推進智慧課程建設工程和數字教材建設工程，升級虛擬仿真實訓系統，強化教師人機協同教學能力，構建虛實共生、產教同頻的智慧育人場域，為學生提供個性化學習路徑和沉浸式技能訓練場景，著力加強教師AI能力、課程、教材、未來教室建設。

職業教育的價值最終體現在服務經濟社會發展上。人工智能賦能職業教育，要聚焦勞動者技能提升、區域產業升級、國際產能合作等需求，切實提升職業教育適應性。“雙高”校須大力開展數字技能培訓，服務“技能致富、勞有厚得”。聯合行業企業共建協同創新中心，助推企業“智改數轉”提速升級。校企協同“走出去”，為中資企業“走出去”培養本土高技能人才。建立職業教育國際交流平臺，積極參與全球職教治理，講好中國職教故事。

展望未來，人工智能將為職業教育改革創新提供更多可能。“雙高”校作為技能型高校的“國家隊”，有責任在人工智能賦能職業教育方面做好引領示范。“雙高”建設聯盟，專門設立了教育數字化專項工作組，致力于探索職業教育變革新路徑、塑造職業教育新形態。“雙高”校的人工智能賦能探索，將有力帶動全國職業教育人工智能賦能的提質升級。

（作者：許建領，系深圳職業技術大學黨委副書記、校長）

本文來源｜《中國青年報》2026年01月09日

原標題｜以人工智能賦能“雙高”建設 打造技能型高校“國家隊”

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