上初中還不會洗內褲？教孩子學做家務，3歲起就可以嘗試了

每周一次的聊天，是我和老李必做的事情，一來了解彼此的近況，另一方面也在聊育兒經驗的過程中，找到更合適的方式。

這次聊天的主題與孩子做家務有關，老李說：“我教育孩子太失敗了，兩個初中生，一兒一女沒有一個幫我干點活兒。洗頭、洗澡、換洗衣服，就連內衣、內褲都是我幫忙洗！”

“的確可氣！這也是你的問題，怎么能把孩子慣成這個樣？慣子如殺子，你把孩子的事情都包了，他們還需要做什么呢？”

類似于老李這樣的家長有很多，覺得孩子上學時期要以學習為主，做家務的事情，父母全部包攬。結果養成了孩子事事依賴的習慣。

01 孩子應該做家務嗎？

這是一個現實問題，我看到很多家長的回答更多傾向于，應該讓孩子做家務。在當今這個社會，獨子的現像多不勝數，大家都會過分的溺愛，更不可能讓孩子幫忙做家務。

可是過分的疼愛呵護孩子，產生的社會問題也很多，甚至出現啃老族，還會出現一些對孩子不利的因素。

× “飯來張口衣來伸手”，缺乏獨立性；

× 在呵護下長大，沒有自信心缺少主見；

× 不會做家務，缺乏鍛煉，沒有吃苦耐勞的精神。

這些是如今孩子普遍會發生的事情，甚至有的不會穿鞋帶、不會洗衣服、更別提做飯了。

用老人常說的一句話就是“脖子上掛一張餅都不會翻轉著吃。”

02 被強化的責任感

孩子不可能永遠依賴父母，父母也沒有機會一直陪伴孩子。因此，孩子非常有必要學習做家務，以后照顧自己。

哈佛大學學者曾經做過一項調查研究，得出一個驚人的結論：愛干家務的孩子和不愛干家務的孩子，成年之后的就業率為15∶1，犯罪率是1∶10。

這兩組數據并不是簡單的幾個數字，而是背后代表著無數孩子的現狀。愛做家務的孩子能力強、責任強，未來發展更好。

所以，多讓孩子做家務，可以強化其社會責任感、家庭責任感，感受家人的不容易，并珍惜勞動成果。

二寶3歲多的時候，我讓他幫忙去小區便利店買東西，并偷偷跟在后面觀察他的反應。

結果，二寶成功的買到所交代的物品，并很開心的告訴別人：我可以幫媽媽干活了。

孩子嘗試做家務，會從勞動成果中獲得成就感。

如今的孩子遇到困難第一反應是退縮，一方面因為解決能力差，另一方面是抗挫折能力差。

如果經常邀請孩子幫忙做家務，能讓他們對生活中的很多事情有更深的認識，對自理能力和精神自理都有很好的幫助。

做家務的過程，就是在培養孩子的動手能力，解決問題的能力。他們不僅會從家務中獲得自信，還會學習獨立的思考。

03 三種方式學起來，讓娃愛上做家務

雖然媽媽總是以超人的形象出現在孩子的生活中，但如果能讓孩子幫忙做家務，讓他們覺得自己被需要，不僅能增加孩子與媽媽之間的親子關系，也能減輕媽媽的工作負擔。

方式一：在游戲中學會做家務

高爾基說：“游戲是兒童認識世界的途徑，他們生活在這個世界里，并負有改造他的使命。”

引導孩子做家務可以從游戲中開始，比如，在整理玩具的時候請孩子幫忙，逐漸上升到生活中的點點滴滴。

2到3歲的孩子，可以讓他收拾自己的玩具、清理餐桌上自己坐的地方，并把碗筷放到廚房的桌子上；4到5歲的孩子，可以幫忙收拾雜物、自己按照時間去喂寵物、倒垃圾、自己倒飲料等。

方式二：尊重孩子勞動成果

孩子做家務害怕的不是任務重，而是做好之后父母的“返工”。

這會給他傳遞一個信息，自己做的不夠好，或者爸媽覺得我做不好，也就不需要我了。久而久之，就失去了做家務的興趣。

因此，家長如果認為他沒有做好想返工，可以選擇孩子看不到的情況下，偷偷進行。

方式三：多給予鼓勵

我到現在都記得，小時候我洗碗姥爺在邊上一直夸：“洗的比你媽媽的干凈，比她強”。這句話我一直記著，每次洗碗都洋洋自得“我比媽媽強”。
姥爺的話不僅讓我得到鼓勵，還認為自己被需要，所以在做家務的過程中會更有動力。

在某乎上看到這樣一段話：“我媽媽曾經告訴過我，我要你從小就會做家務，不是為了讓你以后討好任何人，而是希望將來無論發生什么事情，你都擁有在這個世界上獨立生存的最基本的技能。”

這也是我們培養孩子家務能力的初衷，不是嗎？

枕邊育兒寄語：

古人云：勞動創造智慧，所有的智慧和經驗都是從勞動中得來，家務活也是勞動中的一種，讓孩子從小開始鍛煉做家務是有極大好處的。你家孩子多大開始做家務的呢？