帶學(xué)生40度高溫下治沙！新川外國(guó)語(yǔ)張克榮，拿下滾燙的成都市大獎(jiǎng)

向前一步，即是答案。

1月15日，第九屆成都市教育年度盛典（EPC）隆重舉行，盛典以“向前一步——跨過(guò)當(dāng)下到未來(lái)的門”為主題，全市數(shù)百名老師、校長(zhǎng)和專家聚在一起，回顧過(guò)往，思考未來(lái)，并對(duì)優(yōu)秀者進(jìn)行表彰。

新川外國(guó)語(yǔ)學(xué)校初中部學(xué)生發(fā)展中心主任張克榮老師、成都七中唐世杰、樹德中學(xué)李林姝、玉林中學(xué)蒲兵等30位老師，獲評(píng)2025成都市年度教師稱號(hào)。

這也是新川外國(guó)語(yǔ)學(xué)校繼該校副校長(zhǎng)余秋媛老師2024年獲此殊榮后，第二次將這一教育大獎(jiǎng)收入囊中。

2025成都市年度教師張克榮

2025成都市年度教育盛典現(xiàn)場(chǎng)

特別值得一提的是，就在本次年度盛典上，新川外國(guó)語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部40余名孩子，用AI創(chuàng)作詩(shī)詞，用歌聲傳遞情感，向全市年度教師和所有教育工作者，表達(dá)敬意和感恩。孩子們的天籟之音和純真的情感，打動(dòng)了每一個(gè)人。

孩子們用歌聲致敬老師

都在“卷”分?jǐn)?shù)，他帶學(xué)生“逆行”沙漠

張克榮老師憑什么獲得市年度教師這一崇高的榮譽(yù)？

源于他別出心裁的一次創(chuàng)新性“畢業(yè)設(shè)計(jì)課”，以及課堂中蘊(yùn)含的堅(jiān)守了16年的教育理念。

2025年7月，就在家長(zhǎng)們忙著比較各家“夏令營(yíng)”“補(bǔ)習(xí)班”的課程表時(shí)，張克榮老師給剛剛結(jié)束中考的學(xué)生們，策劃了一道截然相反的“畢業(yè)課”。

他帶著27個(gè)學(xué)生坐上了開往甘肅民勤縣的列車。那里是他的家鄉(xiāng)，也是中國(guó)四大沙地之一——騰格里沙漠的邊緣。

“這是一次‘教育逆運(yùn)算’。”張克榮老師說(shuō)，在40℃的沙漠高溫下，這群城市孩子第一次扎制“草方格沙障”，栽下能固沙的梭梭樹。汗水滴進(jìn)沙地，瞬間蒸發(fā)；手掌被麥草勒出紅痕，但沒(méi)人喊累。一個(gè)孩子望著綿延的草方格，突然說(shuō)：“張老師，我種下的不是樹，是一個(gè)承諾。”

學(xué)生們40度高溫下治沙

2025成都市年度教育盛典現(xiàn)場(chǎng)

張克榮老師說(shuō)，這堂沙漠里的課，沒(méi)有老師站在講臺(tái)上講解生態(tài)治理的原理，但風(fēng)沙親自教會(huì)了他們何為“敬畏”；滴落的汗水教會(huì)了孩子們何為“責(zé)任”。“那一刻我知道了，有些東西正在這些少年心里，悄然生根。”

跨界課堂：從數(shù)學(xué)公式到直播賣瓜

治沙之行，只是第一課。張克榮老師又把課堂搬到了蜜瓜田。

民勤縣是張克榮老師的家鄉(xiāng)，當(dāng)他得知長(zhǎng)輩們的蜜瓜滯銷的時(shí)候，他對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“來(lái)，我們把這個(gè)問(wèn)題解了。”

數(shù)學(xué)老師的解題思路，不只寫在紙上。

00后的學(xué)生們隨即想到了風(fēng)行的“直播帶貨”。為了保護(hù)學(xué)生們的隱私，張克榮老師親自出鏡直播。學(xué)生們親手下田摘瓜，分組負(fù)責(zé)選品、包裝和發(fā)貨。

兩場(chǎng)直播，這群Z世代的少年，用最擅長(zhǎng)的互聯(lián)網(wǎng)語(yǔ)言，把家鄉(xiāng)的蜜瓜推銷了出去。6萬(wàn)多斤蜜瓜銷售一空，超越了當(dāng)?shù)?5%的電商。

一個(gè)孩子看著不斷涌來(lái)的訂單，若有所思地說(shuō)：“我現(xiàn)在才真正體會(huì)到了‘誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦’的含義。”

張克榮老師對(duì)此感受很深，他說(shuō)：“孩子們所學(xué)的知識(shí)——語(yǔ)文的表達(dá)、數(shù)學(xué)的計(jì)算、科技的運(yùn)用——不再是試卷上孤立的題目，而是變成了解決真實(shí)問(wèn)題的工具。當(dāng)訂單因?yàn)樗麄兊呐Χ娭另硜?lái)時(shí)，他們體驗(yàn)到了比游戲通關(guān)、考試高分更高級(jí)的快樂(lè)——一種被社會(huì)需要、能用自身力量影響到別人的價(jià)值感和擔(dān)當(dāng)感。”

張克榮帶著學(xué)生直播賣瓜助農(nóng)

2025成都市教育年度盛典現(xiàn)場(chǎng)

教育更應(yīng)教會(huì)孩子們“行走世界”

事實(shí)證明，這場(chǎng)“跨界課堂”的影響是多方面的。

對(duì)學(xué)生，他們從“被安排者”變成“主動(dòng)創(chuàng)造者”，價(jià)值觀不再局限于分?jǐn)?shù)。對(duì)家長(zhǎng)，他們看到孩子懂得了“自食其力”“勞動(dòng)光榮”。對(duì)社會(huì)，這堂“畢業(yè)設(shè)計(jì)”被《新華網(wǎng)》、《中國(guó)網(wǎng)》、《中國(guó)日?qǐng)?bào)網(wǎng)》等10多家央媒廣泛報(bào)道，教育主管部門稱贊其為“德育教育最豐碩的成果”。

張克榮老師

致敬老師

張克榮老師說(shuō)，當(dāng)人工智能讓獲取知識(shí)變得容易，未來(lái)真正的賽道，比拼的是創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。

“教育不應(yīng)該僅僅局限于校園，而應(yīng)該讓孩子們?nèi)バ凶呤澜纾ソ?jīng)歷，在勞動(dòng)中體會(huì)艱辛從而學(xué)會(huì)感恩，在創(chuàng)造價(jià)值中獲得認(rèn)可從而學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)——這背后所培養(yǎng)出的生命力、感受力和責(zé)任感，才是孩子們未來(lái)行走世界最核心的競(jìng)爭(zhēng)力。這也體現(xiàn)了新川外國(guó)語(yǔ)學(xué)校‘弘道養(yǎng)正 興邦濟(jì)世’的教育理念。”