“8歲兒子擋在菜刀前，哭了！”杭州爸爸：孩子已解救1只土雞、5只蛙、7條泥鰍……

來源：潮新聞

新年伊始，年夜飯的香氣還沒飄起，爭吵先到了。

廚房里，八歲的樂樂張開雙臂，擋在水盆前。盆里，一尾花鰱正緩緩游動。“它是我的朋友！”樂樂臉頰漲紅，眼淚砸進盆里。爺爺握著菜刀的手僵在半空。

這不是第一場“救援”。一月以來，親朋們送來各種年貨，截至目前，樂樂已成功解救一只土雞、五只蛙、七條泥鰍，以及此刻盆中的花鰱。

陽臺上臨時搭起的“動物園”日漸擁擠：塑料盆里石蛙咕咕叫，紙箱中母雞偶爾探頭，而最新成員花鰱，正與泥鰍們面面相覷……

“不行，它們會疼?！?/strong>樂樂眼淚汪汪地說。大人們試圖解釋食物鏈，孩子搖頭：“我不吃，不能死在我們家?！?/strong>

僵持到最后，爺爺嘆了口氣，放下屠刀。花鰱被移入更大的桶，加入陽臺動物園，等待被放生。樂樂還看守著陽臺，眼神像守衛領地的幼獸。

深夜，父親吳先生在手機備忘錄里寫：“今天沒殺魚。兒子哭了。原來成人的心硬，是需要練習的。我兒時，也曾為一只待宰的鴨子流淚。那個孩子，何時變成了握刀的大人？”

一尾魚的奇幻漂流

杭州母女深夜為放生忙碌

晚上十點，杭州某小區車庫亮起微光。

七歲的米米抱著一只紅色水桶，桶里，一條鯽魚靜靜躺著。這是當天中午外婆送來的“年貨”，外公垂釣的成果，現在則是米米的“小水”。媽媽王薇查了整晚手機——杭州市公布的20個河道放生點位。

“就近選擇?！?0個點位遍布全市主干河道，東西南北都有，每個城區至少都有1個點位，但最近的離王薇家也在三公里外。

冬夜里，米米裹著羽絨服，小手緊貼桶壁：“媽媽，小水冷嗎？”王薇敷衍應了一聲，都不知如何回答。

目的地是京杭大運河一條支流，余杭塘河南岸余杭塘路橋下。官方指示牌在路燈下反光：推薦放生白鰱、花鰱等十七種魚類；不建議放生鯽魚、鯉魚；禁止放巴西龜、羅非魚……王薇心里一沉，桶里的鯽魚，正是不建議名單上的。

外公垂釣的成果

“為什么？”米米仰頭問。母親試圖解釋“生態平衡”“外來物種”，但一張嘴，這些科普內容在寒風中破碎。孩子只聽懂一句：“小水不能在這里放生。”

王薇又查閱了放生的一些提醒，放生流程有講究：上午至中午最佳，含氧量充足；要提前停食鍛煉；貼近水面輕放，不可高空拋撒……他們到達時已經深夜，一條都不符合要求。

孩子的手凍得通紅，王薇只能提著桶，繼續把鯽魚帶回家。返程車上，王薇不禁啞然失笑：為救一條魚，往返七公里，油車排放二氧化碳不知多少，最后還沒救成。而陽臺上，還有兩只巴西龜等待處置，巴西龜被禁止放生，它們會扼殺本地物種。

同一天，王薇母女還遇到了另一家來放生的父子，他們放生的是一條二十多斤的鰱魚。

米米蹲在河邊，和那個小男孩一起輕輕將桶傾側，那條鰱魚入水，擺尾，消失于黑暗。兩個孩子笑得很開心。

“生態是精密的鐘表?！蓖蹀焙髞碓谌沼浝飳?，“孩子的善意，有時像突然伸進表芯的手指。我們既怕表停，更怕傷了指?！?/strong>

在柔軟與真實之間

生命課是一場溫柔的破繭

杭州市文暉實驗小學副校長項儀琳，見過太多“樂樂”和“米米”。她的記事本里，曾記錄著孩子們各種“救援動物”的故事，“蠶、蝌蚪、受傷的麻雀，甚至一條裝在礦泉水瓶里的蚯蚓。‘老師，它怎么了，它會死掉嗎’這是孩子們最常問的問題。”

項老師從不回避“死”字。她帶孩子們種豆，觀察從發芽到枯萎的全過程；養蠶，見證吐絲、成繭、化蛾、產卵、死亡的生命輪回；解剖一朵花，認識雄蕊和雌蕊如何創造新生。

“保護童心，不是制造無菌室?！表椑蠋熣f，“我們要給孩子們完整的童年，看清世界原本的紋理。”

有一次，項老師把一條魚帶到學校，不是圖片，是真魚，鱗片泛光，鰓蓋微張。孩子們圍上來，有人摸，有人躲。

“誰吃過魚？”所有小手都舉起。

“誰見過活魚？”近一半放下。

“誰見過殺魚？”只剩三兩個。

項老師隨后上了一堂“生物課”，在屏幕上，魚的解剖圖被展現，“這是鰾，幫魚浮沉；這是心臟，我們人類也有……”現場沒有驚叫，孩子們安靜注視著，有幾個孩子捂了眼，但也好奇從指縫間看。

“生命教育不是寫童話，而是與現實生活緊密連接。我們吃的肉，曾是一個生命；我們珍惜生命，所以不浪費每塊肉；我們尊重死亡，所以鄭重對待每頓飯。”項老師說，她鼓勵孩子們去菜市場逛逛，追溯一條魚從攤販到廚房，最后到了餐桌，“知道了真實的世界運作模式，選擇才真正自主。”

也有家長質疑：“會不會太殘酷？”

項老師展示了幾篇孩子的作文。有孩子寫道：“外婆殺雞前會說‘謝謝你’。我吃肉時，也在心里說謝謝。外婆說，公雞很多都會被吃掉，母雞有些能養很久，要留著下蛋?！边€有孩子這樣寫：“爸爸帶我回老家，一起去稻田里收割自己種的大米，我不小心摔跤了，磕破了膝蓋，鮮血滲入泥土。我感覺，我流血養了土地，蟲子吃稻谷，我們吃米，都是循環?！?/p>

一篇作文的配圖是“老家養的雞”

項老師說，好的生命教育，不是教孩子捂住眼睛，而是睜開眼后，依然保持溫柔。“知道世界有陰影，卻選擇面向光；了解自然有殘酷，卻仍決定仁慈。這才是比‘不殺生’更艱難，也更珍貴的‘生命意識’?！?/p>

在這個藍色星球，四季流轉，年復一年，柳枝抽芽，候鳥北歸，自然界不斷上演最壯闊的生死遷徙。教室里，孩子們正學習，如何在一尾魚、一粒米、一個生命面前，既保持赤子之心的柔軟，又擁有直面真實的勇氣。

這或許是比任何知識都重要的功課：

在充滿復雜性的世界里，做一個清醒而溫暖的人。就像那些深夜放生的父母，明知可能徒勞，仍愿為孩子守護一次對生命的虔誠。或許，教育的本質，從來不是提供答案，而是陪伴尋找。

潮新聞記者 陳素萍