守護自然家園 讀《神鳥的島嶼》

《神鳥的島嶼》/陳偉軍/浙江教育出版社/2025年7月

一輪紅日剛剛躍出海平面，韭山列島上拂過的晨風溫柔舒緩，一只只中華鳳頭燕鷗迎著晶瑩的浪花，一會平展雙翅輕盈地滑翔，一會迅疾墜下銜住飛魚重回半空，用尾羽在海天之間劃出美麗的弧線，海島的人們發(fā)出陣陣驚嘆……打開陳偉軍的兒童生態(tài)小說《神鳥的島嶼》，一幅“神話之鳥”從容搏擊于海天之間，人與自然和諧共生的畫卷，徐徐展開。這是一部基于現(xiàn)實生活創(chuàng)作的生態(tài)兒童文學，作者以韭山列島中華鳳頭燕鷗保護行動為背景，用清新自然、充滿溫暖的筆觸，講述12歲少年江小鵬暑期探訪從事自然保護工作的哥哥，并參與護鳥志愿保護的故事，巧妙地將生態(tài)保護、地域文化、少年友誼與成長蛻變編織成一幅動人的文學畫卷。

只有親身經(jīng)歷過不同的生活場景，有了深入的感受和認知，才能寫出更為真實和深刻的作品。青年作家陳偉軍曾在一年內(nèi)五次登上韭山列島，對一線護鳥志愿者進行了深入全面的采訪，親歷過數(shù)次“五臟六腑似乎都被攪動”的劇烈暈船，也見證了燕鷗群如白色風暴般盤旋島嶼的壯美景象，為小說創(chuàng)作打下了堅實的基礎(chǔ)。當然，作為一部現(xiàn)實與虛構(gòu)交織的兒童小說，這份親身體驗通過不同的方式呈現(xiàn)，從作者對護鳥志愿者的細致刻畫，護鳥生活細節(jié)的真實呈現(xiàn)，以及對守護神鳥意義的獨特理解里，均能清晰感受到生活體驗對文學創(chuàng)作的重要影響。

作為韭山列島的“守島人”，丁鵬是書中人物江小鵬的哥哥江大鵬這一角色的真實原型，也是護鳥志愿者的縮影。作者書寫了他們戰(zhàn)勝風雨和孤寂，使神鳥從瀕危走向新生所付出的艱辛努力，又剖析了人物行為背后的深層心理、情感動機以及人與自然的本質(zhì)聯(lián)系。如江大鵬多年堅守島嶼源于大學時期萌生的理想，朱與藍博士赴島既為科研也為傳承父輩情懷，而島民葉伯伯則出于守護神鳥就是守護生態(tài)家園的質(zhì)樸想法……不同的動因，使作品情節(jié)在遵循藝術(shù)邏輯的同時，擁有更為豐富的心理成長邏輯。特別是他們的守護使中華鳳頭燕鷗雛鳥已成功孵化214只，占全球已知孵化總量的80%以上，他們成為神話之鳥最信賴的朋友，也在神鳥保護中收獲喜悅和幸福，更多人則因他們投身到保護自然環(huán)境行動中，作品主旨得以升華。

群像塑造是兒童文學中書寫成長的必然構(gòu)成。江小鵬是全書著墨最多的人物，從對守護神鳥的懵懂好奇，到深入了解“神話之鳥”的生存習性，再到最終領(lǐng)悟到生態(tài)保護的意義，他在文化碰撞和彼此接納中實現(xiàn)自我的成長蛻變。可作者并沒有把視野局限在江小鵬的個體成長上，而是以他的視角穿針引線，呈現(xiàn)出林芊芊、阿海等少年群體的成長。林芊芊是來自寶島的少女，她在外公和母親的影響下登上島嶼，與江小鵬共同成為神鳥的守護者，他們一起觀察中華鳳頭燕鷗求偶、生育等過程，在燕鷗遇到困難的時候及時前去營救，攜手拍視頻讓更多人關(guān)注燕鷗，與阿海和春草在島上結(jié)下深厚友誼……這場守護“神話之鳥”的少年行動，讓他們深刻體悟到保護中華鳳頭燕鷗的艱辛與不易，感受到守護大自然的意義。

誠如所言，“守護一只鳥，就是守護一座島、一片海，更是守護我們共同的未來。”《神鳥的島嶼》是值得少年一讀的兒童生態(tài)文學作品，讓生態(tài)保護不再抽象，讓少年成長可感可觸。