朱瑞珍：讓每個孩子向陽奔跑

在碭山縣碭城第三小學的操場上傳來清脆的擊球聲，一群小學生正在奔跑、傳球、吶喊，他們的運動裝背后印著“軟式棒壘球”字樣。場邊，體育教師朱瑞珍目光專注地注視著場上每個細節。對他來說，這片綠茵場不僅是運動的地方，更是學生們學會堅持、協作和尊重的人生課堂。

一個“棒壘球”的校園奇緣

2018年，當朱瑞珍第一次向學校提出要引進軟式棒壘球時，迎接他的是不解的目光。

“棒壘球？安全嗎”“孩子們能學會嗎”......

面對質疑，朱瑞珍在體育課上先開展了一節“體驗課”。他設計了簡單有趣的傳接球游戲，當學生們在操場上追逐著軟質的棒壘球，笑聲灑滿了整個操場時，朱瑞珍知道，“機會來了”。

“軟式棒壘球器材是軟的，沖擊力小，比很多傳統體育項目更安全。”在一次家長會上，朱瑞珍現場展示了器材和專業防護裝備，“更重要的是，這個項目能培養學生們的團隊意識和規則意識。”

為了讓項目真正落地，朱瑞珍帶著體育組的同事紀海崗老師，專門到淮北第一實驗小學跟崗學習了一周。回到學校后，他們利用早晨、放學后和周末的時間，從最基礎的握棒、傳接球開始教起。

“第一次參加全國賽是在鄂爾多斯，學生們都是第一次走出碭山，緊張得不得了。”朱瑞珍回憶，三四年級組爭奪季軍的那場比賽，最后一局比分膠著，一個學生在跑壘時摔倒了，膝蓋擦破了皮，“但他爬起來繼續往前沖，最后幫球隊拿到了關鍵分。”

從2019年第一次參賽獲得全國季軍，到2021年奪得全國冠軍，再到近年來在省市各級比賽中屢獲佳績，這個小小的軟式棒壘球在碭城三小扎下了根。如今，學校已成為“全國軟式棒壘球實驗學校”，棒壘球社團已成為最受歡迎的社團之一。

一場“誠實比賽”背后的育人真諦

在2023年的軟式棒壘球班級聯賽決賽中，發生了讓朱瑞珍至今難忘的一幕。

六（1）班和六（5）班爭奪冠軍，最后一局六（1）班領先一分。關鍵時刻，六（5）班一名學生擊球后跑壘，裁判判罰“安全上壘”。就在這時，六（1）班的一個學生舉起了手：“老師，我剛才看到他擊球后放棒時碰到球了，是二次擊球，應該判出局。”

經過裁判組確認，這個學生說得沒錯。判罰改變了，六（5）班最終輸掉了比賽。但更讓人意外的是，比賽結束后，六（5）班的學生們不僅沒有責怪那個誠實的對手，反而主動過來和他握手：“你很誠實，我們輸得服氣。”

“那一刻我特別感動。”朱瑞珍說，“體育精神的真諦就在這里——輸贏固然重要，但誠實、公平和尊重對手，這些品格比贏球更重要。”

正是基于這樣的理念，朱瑞珍在推動學校“活力校園”建設時，特別注重體育的育人價值。除了軟式棒壘球，學校還開設了羽毛球、花樣跳繩、足球、舞蹈等多個體育社團。他牽頭組織的體育文化節、體育知識競賽、社團展示等活動，讓每個學生都能找到適合自己的舞臺。

“體育不是少數人的競技，而是每個孩子都應該享受的權利。”朱瑞珍認為，“我們要做的是創造更多機會，讓每個孩子都能在運動中找到快樂，在團隊中學會合作，在規則中懂得尊重。”

一位體育教師的堅守與期待

“朱老師，我考上重點中學的體育特長生啦！”每年畢業季，總會有學生給朱瑞珍帶來這樣的好消息。看著學生們從對體育懵懂無知，到熱愛運動、養成習慣，甚至將體育作為未來的發展方向，朱瑞珍覺得這是對他工作最大的肯定。但這條路上也有挑戰。部分家長“重學業、輕體育”的觀念依然存在，場地和器材資源不足，體育教師的專業發展也需要更多支持。

“有家長曾經直接問我‘朱老師，孩子花這么多時間訓練，耽誤學習怎么辦？’”面對這樣的疑問，朱瑞珍總會耐心解釋，“適當的體育鍛煉不僅能增強體質，還能提高學習效率。經常參加體育活動的孩子，上課時注意力更集中，抗壓能力也更強。”

為了提升專業能力，朱瑞珍從未停止學習的腳步。他定期參加各級培訓，學習最新的體育教學理念；積極參與教學研討，和同事們一起研究如何將體育更好地融入“五育并舉”的教育體系。

“我最大的愿望是通過小學六年的體育教育，能讓每個學生都掌握一兩項受益終身的運動技能。”朱瑞珍說，“更重要的是，希望他們能擁有強健的體魄、陽光的心態和協作的精神。當他們長大后，無論遇到什么困難，都能像在賽場上一樣，勇敢面對，永不放棄。”

夕陽西下，操場上訓練的學生們陸續散去。朱瑞珍收拾好器材，回頭看了一眼空蕩蕩的球場。明天，這里又將充滿學生們的歡聲笑語——對他來說，這就是最美的風景，也是他作為體育教師最樸素的幸福。

朱瑞珍指導學生進行軟式棒壘球訓練

（記者黃慧）