小切口 大民生｜讓教育不再分段“沖刺”，成都試點貫通式培養獲95%家長滿意

1月21日，2025年度成都市推進幸福美好生活十大工程辦好民生實事總結推進會舉行。會上，教育領域代表、成都市鹽道街中學外語學校黨總支書記孟紅圍繞貫通式培養改革試點作交流發言，并就相關話題接受了紅星新聞記者采訪，分享學校在教育改革中的實踐與思考。

▲孟紅

孟紅表示，教育的本質在于育人。長期以來，在分段式教育模式下，教學往往被切割成不同學段的“沖刺”，教師忙于趕進度，學生專注搶分數，育人的整體性和可持續性難以充分體現，也在一定程度上加劇了教育內卷和功利化傾向，帶來家長和學生的焦慮。“真正值得珍惜的，不是一次次分數的飄紅，而是看到孩子從懵懂走向成熟，從被動接受知識到能夠獨立思考，從關注升學結果到激發內在潛能，實現更全面、更有個性的發展。”她說。

2025年9月，成都首創貫通式培養改革試點，成都市鹽道街中學外語學校作為首批參與學校之一，率先開展探索。孟紅介紹，學校在改革之初就明確，這項改革并非面向少數拔尖學生，而是面向“普娃”的育人方式改革；不是通過“卷起來”競爭，而是通過“慢下來”精心育人，推動從“育分”向“育人”的系統轉變。

改革實施4個多月來，學校從學生長遠、可持續發展的角度出發，以十二年貫通的視角重新設計課程體系，調整教學方式和學生評價。隨著教育節奏逐步放緩，課堂氛圍更加開放，學生開始主動規劃學習、深入探究問題，學習的自主性明顯增強。教師在教學中，也更加關注學生在不同學段的經驗積累和能力提升，而不僅僅是單一知識點和考試成績。

改革帶來的變化，也在家長層面得到直觀體現。孟紅介紹，學校調查顯示，95%的家長對貫通式培養改革的階段性成效表示滿意，普遍認為改革更加關注學生的全面發展，在一定程度上緩解了升學壓力和家庭焦慮。隨著學習節奏更加從容，不少學生有了更多時間參與體育鍛煉和興趣培養，親子關系也更加和諧。

在接受記者采訪時，孟紅表示，貫通式培養正是從“小切口”入手推進改革。“在現實層面，一體化貫通后，孩子不必在小學、初中畢業節點反復面對升學和擇校壓力，這本身就是一個直接而具體的改變。”她說，這樣的安排，讓家長和孩子能夠更加從容地面對成長和發展的需要，找到適合自己的學習與生活節奏。

圍繞改革的持續推進，孟紅提出三點建議：一是堅持穩中求進，邊試點、邊總結、邊優化，穩步推進貫通式培養擴面提質，讓更多學校更新育人理念、改進教學和評價方式；二是進一步凝聚家校社協同育人合力，推動學校、家庭、社會各司其職，加強社區、高校、科研機構、文博場館等資源開放，豐富學生實踐和學習場景；三是探索創新心理健康教育模式，更加注重學生心理韌性與創造力的協同培養，通過家校社協同共育，引導學生形成積極的自我認知和未來期待。

紅星新聞記者昌娟 攝影記者 周仕軍

編輯 包程立