阿壩州校（園）長到都江堰領川萬匯，一場橫跨雪山的教育共鳴！

教育是一場向美而行的相遇，更是一次跨越山川的共鳴。1月22日，阿壩州校（園）長任職資格培訓研修班一行60余人走進領川萬匯實驗學校，在這座融合自然稟賦與人文理想的教育園區里，開啟了一場關于辦學理念、育人實踐與教育未來的深度對話。

山水校園，人文場館：

一場沉浸式的教育空間體驗

在領川萬匯實驗學校領導及教師的陪同下，研修班一行步入校園深處。從恒溫游泳館的波光粼粼，到心理關護中心的靜謐溫馨；從金木工坊的匠心氣息，到中央圖書館的書香彌漫；從陶藝教室的藝術溫度，到祉悅樓住宿區的生活美學——每一個空間都被賦予了教育的意義，每一處細節都在訴說著“環境育人”的深層邏輯。

在祉悅樓負一樓的中國年藝術展前，校長們駐足細觀，學生們以傳統筆墨勾勒的當代表達，讓文化傳承與美育浸潤不言而喻；在室外運動場與室內籃球館之間，動靜相生的課程哲學悄然展現；而家政教室中流露的生活教育理念，更引發了參觀者對“全人教育”落地的思考。

理念交融，智慧共享：

一次高位的教育管理對話

在小劇場的參訪交流會上，校長蔣增友首先代表學校向遠道而來的教育同仁致以熱烈歡迎，并對深耕民族地區教育事業的阿壩州校園長們表達崇高敬意。他深情回顧都江堰與阿壩州“共飲一江水”的地緣情誼與長期教育協作傳統，指出本次交流既是肯定，更是兩地教育合作的新起點。

他重點介紹了學校合并后的發展格局：原領川實驗學校以黨建為引領，打造“教體藝融合”特色課程，在高考質量與美術、網球等特色教育上成果顯著；原萬匯學校則引入芬蘭理念，構建全學段場景化育人模式。兩校合并后實現優勢互補，整合師資與硬件資源，確立“文化奠基、特色揚長、貫通培養”的辦學路徑。

為深化區域協作，蔣校長倡議與阿壩州共建常態化合作機制，包括課程共享、教師互派、學生聯合培養等，并強調，教育是共同的責任與希望，愿以岷江為紐帶，與阿壩州同仁攜手助力更多孩子成長成才。

我校教師發展中心主任閔楊捷在交流會上以《系統賦能，內生成長：校本教師發展體系的構建與實踐》為題，與阿壩州教育同仁展開對話。

她強調，此次分享是一次基于共同教育使命的“同行對話”，并指出無論地域差異如何，所有教育管理者都共同面對三大核心命題：如何激發教師團隊活力、如何以有限資源推動教師持續成長、如何將瑣碎事務轉化為系統化的發展路徑。

她提出，領川萬匯實驗學校正以自身為“教育實驗室”，探索構建以 “系統賦能，內生成長” 為核心的校本教師發展體系。該體系致力于通過目標引領、制度支撐、文化浸潤、平臺驅動四大支柱，打造一個能夠自我運轉、激發教師內生動力的發展生態系統。

閔主任強調，此次分享內容均源于一線實踐中的困惑、試錯與反思，期待以此為契機，聆聽阿壩教育同仁的本土智慧與實踐經驗，共同探索教師專業發展的可持續路徑。

我校交流合作中心主任、高二年級第一責任人王澍在交流環節，以“山海共育，成長同行”為主題，介紹了我校的辦學優勢，深入解讀“低進高出，高進優出”的領川教育實踐，闡述了領川萬匯實驗學校的辦學理念與實施路徑。他強調，教育應超越地域限制，成為聯結山川與平原、高原與盆地的育人橋梁，并進一步表示，教育是一場跨越山河的共同耕耘，領川萬匯愿做阿壩教育同仁的“平原協作站”與“成長同行者”，讓每一份教育的理想，在交流中扎根，在協作中綻放。

此次參訪，不只在于經驗的共享，更在于締結一份教育者之間的信任與共鳴。阿壩州的教育同仁們帶來的，是扎根土地的教育堅守與民族文化的育人智慧；領川萬匯所呈現的，是在地文化與現代教育相融共生的探索與實踐。

我們深信，教育沒有邊界，唯有不斷打開視野、相互照亮，方能走得更穩、行得更遠。愿這次山水之間的相遇，成為兩地教育人協同共進的新起點——在這條育人的長路上，我們永遠是并肩而行的同路人。