學歷教育受挑戰、打破辦學邊界，中國教科院發布高等教育八大趨勢

“在人工智能技術突飛猛進、國際變局加劇、全球產業重構的時代背景下，高等教育正面臨歷史性選擇。”中國教育科學研究院院長李永智1月22日在北京表示。

當天，中國教育科學研究院召開國際教育創新趨勢研討會，會上發布了《高等教育國際創新趨勢報告（2025）》（下稱《報告》），提出高等教育國際創新八大趨勢，涵蓋AI顛覆知識生產范式、人才培養的組織方式受到沖擊以及大學形態發生系統性變革等。

該團隊重點分析了聯合國教科文組織等20個重要國際組織的170余份引導性報告，17個代表性國家和80余所全球知名高校的200余份綱領性文件，60余個國內外頂刊頂會的2萬余篇前沿文獻，訪談了百余位國內外知名學者，最終形成報告。

2025年中國高校為畢業生開設2654個“微專業”

報告提出，當下高等教育發展的一大趨勢是，人工智能正顛覆知識生產范式。這一趨勢的一個主要表現是，企業成為知識創新的主導。“在人工智能、生物醫藥、集成電路、量子科技等科技賽道，企業正成為知識創新的主導力量。”李永智表示。

在科技與產業變革、就業市場、職場發展觀念等諸多因素疊加下，人才培養的組織方式也受到沖擊。報告指出，在這一趨勢下，學歷教育受到挑戰，學歷文憑的就業篩選功能逐步減弱，能力本位成為社會認可的首要方式；同時，學生關鍵能力被重新定義，AI素養、跨學科整合能力、高階思維和社會情感能力正在成為關鍵。

此外，“微專業”“微證書”等短期非學歷課程快速興起，拓展了高等教育的彈性空間。報告數據顯示，2025年中國高校為畢業生開設2654個“微專業”，共7.4萬畢業生參與學習。跨學科的項目式學習也逐漸成為主流。

同時報告指出，大學形態也在發生系統性變革。首先，新型大學多樣化興起，例如國內的西湖大學、上海科技大學、福建福耀科技大學等，具有高起點、小而精、研究型、國際化的特點。另外，培養層次重心整體上移，碩士、博士在高校人才培養中占比提升。李永智提供的數據顯示，中國博士生2024年招生人數較2018年增加了79%。

部分高校正在打破辦學邊界和體制壁壘

李永智指出，在全球政治格局重塑、科技革命加速演進的背景下，教育、科技、人才及其一體化發展成為國家發展的關鍵要素，高校是將三者凝聚一體的中樞力量。凸顯國家戰略引領成為高等教育發展的一大趨勢。報告顯示，“十四五”期間，中國75%的國家自然科學獎和技術發明獎來自于高校，超過50%的國家科技進步獎也來自高校。

“部分高校正積極打破辦學邊界和體制壁壘，與地方政府、企業、科研院所形成創新發展共同體。”李永智指出，高等教育發展趨勢中，“教地適配”深化了區域創新發展。這一趨勢還體現為“校城共生”，高校以獨特的學術氣質、文化底蘊、空間形態驅動城市煥發新生、創新發展。

此外，報告指出，高等教育發展還呈現“國際合作被動呈現多元模式”“教育公平從機會公平邁向整體公平”“推動可持續發展從共識到共行”等趨勢。數據顯示，中國持續實施“重點高校招收農村和貧困地區學生專項計劃”，到2023年累計錄取人數近110萬人。“慕課西部行計劃”的受益學生累計超過5.9億人次。

新京報記者 馮琪 實習生 趙金名

編輯 繆晨霞 校對 楊許麗