陽光作文｜崇文尚武的圃田學子有故事

【編者的話】鄭州市鄭東新區圃田鄉中心小學是一所崇文尚武的學校。該校武術社團曾受《陽光少年報》的邀請，在河南廣播電視臺主辦的大型活動中精彩亮相，深受現場領導嘉賓的好評。

學校地處列子故里，張哲勝校長特別注重學生的閱讀工作，無論是傳統文學名著、名人傳記，還是每周來自世界的時政新聞，學生們像饑渴的海綿一樣汲取著來自方方面面的營養。他們在老師的指導下，關注著豐富多彩的生活，把寫作當成了對學習和生活的復盤和思考，把看到的圖景，讀到的哲理凝煉成文字，平凡的日子也在他們的筆下變得靈動起來。

------陽光少年報 李書恒

李佳桐同學近影

作者簡介:

我是李佳桐，性格像春日陽光一樣開朗。我癡迷用畫筆捕捉生活中的美好，更愛以文字記錄成長點滴。我始終牢記 “循序而漸進，熟讀而精思”，愿在讀寫與繪畫中不斷探索，做個熱愛生活的追光者!

座右銘：循序而漸進，熟讀而精思。心無旁騖，方得始終。

丁香樹下的“和解”

鄭東新區圃田鄉中心小學六(2)班李佳桐 輔導老師：朱艷芳

四月的風裹著甜香，把校園里的丁香樹吹得滿枝堆雪。淘氣包張明蹲在花壇邊，指尖剛碰到十字形花瓣，就被一聲冷喝釘在原地：“張明!不許摘花!”

雷厲風行的班長王寒冰抱著作業本走來，馬尾辮都帶著“殺氣”：“上周你踩壞的冬青還沒賠，現在又打起了丁香的主意?”張明臉一紅，攥著衣角嘟囔：“我沒摘，就是想聞聞……”王寒冰皺著眉正要開口，身后忽然傳來一聲輕笑——是班主任李軍，他手里還拿著相機。

“寒冰，先別急。”李老師蹲下來，指尖碰了碰花瓣，“張明，你是不是覺得這花像星星?”張明眼睛亮了：“對!我想摘一枝做書簽，給我媽當生日禮物……她總說我光會闖禍……”王寒冰的嘴角動了動，沒再說話。

李老師突然拍手：“那咱們一起‘摘’?”他讓張明和王寒冰拿來紙盒，小心地剪下幾枝開得最盛的丁香，又找來細繩綁成花束。“直接摘花會傷樹，但剪側枝能讓它長得更好。”李老師把花束塞給張明，“這次是‘特許’，下次要先問我哦。”

王寒冰看著張明紅撲撲的臉，遞過一張精致的卡紙：“我幫你在書簽上寫‘媽媽生日快樂’吧，我字比你好看。”張明撓撓頭，把一枝小小的丁香別在她的筆袋上：“謝啦，班長!”

風又吹過，丁香花簌簌落了兩人一身。李老師舉著相機，拍下了兩個孩子湊在一起寫書簽的樣子——淡紫色的花影里，沒人再提“淘氣包”和“鐵面班長”，只有春天的甜香裹著少年人的和解，輕輕落在書頁里。

輔導老師點評：

《丁香樹下的 “和解”》一文構思精巧，語言清新，將少年情誼刻畫得細膩動人。作者始終心無旁騖，在學習與創作中穩步前行。愿她繼續以筆為翼，以畫為媒，捕捉更多生活美好，在成長路上收獲滿滿!

李銘熙同學近影

作者簡介：

我是一個聰明好學的男生。我最大的愛好是閱讀，書里有很多有趣的故事和知識，讓我受益匪淺。我也喜歡下棋，這能讓我變得更細心、更專注。雖然我有時候有點小馬虎，但我正在努力改正。相信我，我會一直努力快樂健康成長下去。

座右銘：包子有肉，不在皮上;人有學問，不掛嘴上。

爺爺的菜園

鄭東新區圃田鄉中心小學 五(1)班李銘熙 輔導老師：石林

藏在老家那方小小的菜園里便是我的樂園。那是爺爺親手打理的天地，一草一木都浸著陽光與煙火氣，藏著我童年最純粹的快樂。

爺爺的菜園不大，卻像個神奇的百寶箱，擠滿了生機勃勃的作物。矮矮的蒜苗冒出嫩白的芽尖，裹著翠綠的外衣，挨挨擠擠地站成一片;黃瓜藤順著竹竿攀援而上，肥厚的葉子間掛著彎彎的果實，頂著頭嫩黃的小花;絲瓜藤則垂著長長的果實，風一吹便輕輕晃動，像在和我打招呼。園邊的橘子樹、蘋果樹、無花果樹錯落有致，枝椏間藏著飽滿的花苞，仿佛下一秒就會綴滿甜甜的果實，石榴樹的枝干遒勁，默默孕育著秋日的紅火。

這滿園生機，都離不開爺爺的勤勞。每到周末，爺爺總會帶著我回老家，扛著小鋤頭除草，提著水桶澆水。他粗糙的手撫過每一株作物，眼神溫柔得像在對待珍寶。如今蒜苗已長到五厘米高，透著蓬勃的勁兒，果樹們也攢足了力氣，靜待結果的時刻。熟透的黃瓜和絲瓜摘下來，咬一口清甜多汁，滿是自然的鮮香。

傍晚的菜園更添樂趣。忙活完農活，夜色漸濃，我便搬個小板凳坐在菜園邊數星星，村里的夜空沒有城市的喧囂，星星密密麻麻地鋪在黑絲絨上，閃閃爍爍數也數不完，往往數到眼皮打架，就被爺爺催著進屋睡覺。

爺爺的菜園，藏著清新的草木香、甜甜的果實味，還有和爺爺相伴的溫暖時光。在這里，我讀懂了生機與美好，也收獲了最簡單的快樂，這方小小的菜園，永遠是我心中最珍貴的樂園。

教師點評：本文以“菜園”為核心，用生動筆觸勾勒作物生機與鄉村夜景，細節飽滿、畫面感強。情感真摯，將對爺爺的依戀與童年快樂融入字里行間。語言流暢優美，比喻貼切，盡顯童真童趣，是一篇有溫度、有靈氣的佳作。

王芮曦同學近影

作者簡介

我是四年級四班的王芮曦，一個充滿活力與智慧的九歲小女孩。我的夢想是長大后成為鐵面無私、守護正義的警察。我有不少小才華：跳繩時雙腳輕盈如燕，像在繩間起舞;美術課上，我能用五彩畫筆勾勒心中美好······

座右銘：心中有陽光，腳下有力量。

難忘的 “水到渠成” 挑戰

鄭東新區圃田鄉中心小學四(4)班王芮曦 輔導老師：李鵬

今天，我們的語文老師帶來了一場別開生面的活動，那是一個充滿樂趣的游戲——“水到渠成”。

老師面帶笑容，神采奕奕地向我們闡述游戲的奧秘：“每個同學手持一個U型管道，依次排列，確保管道口對準前方，因為小小的球兒可不能被任何障礙擋住它的去路。當小球滾入第二個U型管道時，第一位同學要迅速跑至隊伍末尾，接過傳遞的小球。”老師的話語挑起了我們無盡的期待，大家紛紛摩拳擦掌，躍躍欲試。

我們迫不及待地分為四個小組，我有幸擔任其中一組的組長。通過一輪激動人心的石頭、剪刀、布的較量，我們所在的隊伍脫穎而出，成為首場游戲的主角。我們一字排開，雙腳穩健地岔開，手中緊握著U型管道，等待發球的那一刻。我是起始者，我輕輕地傾斜著水管，目不轉睛地注視著小球，讓它平穩地滑入下一個同學的管道中。然后，我像一陣風般疾馳至隊伍另一端，準備迎接新的挑戰。然而，調皮的小球似乎在跟我們開玩笑，速度逐漸放緩。突然，前一位同學的手不經意地碰到小球，我立刻提醒她：“小心，你的手擋到小球了!”她趕緊收回手，小球的速度又恢復了原有的活力。

經過十分鐘的緊張游戲，我們積累了豐富的經驗。此時，老師提議：“第一組的男生和女生來一場友誼賽，誰能先將球滾到遠處的白線，誰就是贏家。”于是，一場激烈的對決拉開了序幕。我們女生敏捷地傳遞小球，仿佛一支離弦的箭，而男生們則顯得有些手忙腳亂，我們漸漸拉開了距離。在團隊的默契配合下，我們堅持不懈，最終奪得了勝利的桂冠。

盡管“水到渠成”這個游戲對我們的耐心和團隊協作能力提出了嚴峻的考驗，但我們憑借共同的努力和智慧，成功地贏得了比賽。這次經歷讓我們深刻體會到，只有齊心協力，才能戰勝一切困難。

輔導老師點評

你的作文太出色啦!把 “水到渠成” 游戲寫得活靈活現，傳遞小球的細節、和同學的默契配合都描寫得特別生動，讀起來仿佛身臨其境!繼續保持這份寫作熱情，未來你一定會寫出更多佳作!

張予淇同學近影

作者簡介：

大家好!我是圃田鄉中心小學三(5)班的張予淇，一個眼睛彎彎、總愛笑的女生。我愛唱歌、畫畫，還喜歡結交新朋友。我性格外向，喜歡與人交流，總是能給大家帶來快樂。如果你在走廊聽見清脆的笑聲，那可能就是我啦!

座右銘：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來!

我家的草莓苗

鄭東新區圃田鄉中心小學三(5)班張予淇 輔導老師：黃晨靜

今天，媽媽帶回來一盆小小的草莓苗，放在了我最喜歡的綠蘿旁邊。我仔細一看，草莓苗的葉子邊像小鋸齒一樣，摸上去有點扎手。它的莖是淺綠色的，上面還有一層細細的白絨毛，毛茸茸的，真可愛!

我數了數，它一共有五片葉子。有兩片是新長出來的，嫩綠嫩綠的，像小寶寶的手，風一吹就輕輕擺動，好像在和我打招呼。蹲下來仔細看，我發現葉子底下藏著幾個綠色的小點點，像害羞的小娃娃躲著不肯出來。媽媽告訴我，那是草莓的花苞，等它們開花以后，就能結出紅紅的草莓啦!

我高興極了，馬上拿來水壺給草莓苗澆水。水珠落在葉子上，被太陽一照，亮晶晶的，就像撒了一把小珍珠。喝飽了水的草莓苗，葉子看起來更綠更亮了，好像在對我笑：“謝謝你，小主人!”

從今天起，我每天都要來照顧它，給它澆水、松土。看著它一天天長大，我心里特別期待。真希望它能快點長出甜甜的草莓，到時候我一定要好好嘗嘗!

輔導老師點評：

你用細膩的觀察捕捉到草莓苗的細節，鋸齒葉、白絨毛、綠花苞都寫得鮮活，擬人化的對話更是添了童趣，把對草莓苗的喜愛藏在字里行間，讀來特別溫暖!

劉羽汐同學近影

作者簡介：

我叫劉羽汐，就讀于鄭州市鄭東新區圃田鄉中心小學，我是個愛生活、愛動筆的小姑娘。我喜歡在書海里遨游，也愛用文字描繪身邊的小美好，不管是校園趣事還是家庭溫情，都想寫成小故事。我待人真誠，樂于分享，愿用稚嫩筆觸傳遞快樂，期待我的文字能被更多人看見。

拍手歌·動物朋友

鄭東新區圃田鄉中心小學二(2)班 劉羽汐 輔導老師：朱永光

你拍一，我拍一，動物世界真神奇。

你拍二，我拍二，孔雀開屏真美麗。

你拍三，我拍三，雄鷹高飛云彩間。

你拍四，我拍四，蜘蛛結網捉蟲子。

你拍五，我拍五，企鵝冰上跳起舞。

你拍六，我拍六，百靈唱歌調子優。

你拍七，我拍七，大雁南飛排隊齊。

你拍八，我拍八，大小動物都有家。

你拍九，我拍九，別讓動物失去友。

你拍十，我拍十，保護動物要堅持。

教師評語：

這首拍手歌主題鮮明，緊扣動物保護核心，節奏明快、朗朗上口，貼合低年級學生的認知特點。每句對應一種動物，畫面感強，用詞通俗精準，既展現了動物特色，又傳遞了保護動物理念。這首拍手歌句式工整對仗，韻律和諧易記，能激發學生對動物的喜愛。

宋明澤同學近影

作者簡介：

宋明澤，鄭東新區圃田鄉中心小學一四班的一名學生。入學以來，他在學校老師和家長的精心培養教育下，通過持之以恒的刻苦努力，從一個懵懵懂懂的孩子，逐漸成為一名正直誠實、好學上進、學有所長的小學生。

座右銘：每天讀讀書，知識裝滿肚。

四 味

鄭東新區圃田鄉中心小學一(4)班 宋明澤 輔導老師：李 倩

糖果甜，

咧嘴笑，

糖果糖果，

是甜味。

檸檬酸，

皺眉頭，

檸檬檸檬，

是酸味。

辣椒辣，

吐舌頭，

辣椒辣椒，

是辣味。

苦瓜苦，

咧嘴搖，

苦瓜苦瓜，

是苦味。

教師點評：

小作者緊扣甜、酸、辣、苦四種味道，用 “咧嘴笑”“皺眉頭”“吐舌頭”“咧嘴搖” 這些貼合生活的動作，把抽象的味覺變得直觀又生動。句式整齊對稱，節奏明快，讀起來朗朗上口，特別符合一年級孩子的認知特點和表達習慣。每一句都簡潔質樸，卻精準抓住了味道與表情的關聯，充滿了童趣與生活氣息。這不僅是一首可愛的兒歌，更是小作者用心觀察生活的最好證明，值得點贊!