在擔責中學會成長

陪寫作業一小時40元，田徑1小時30元，足球1小時30元，鋼琴45分鐘30元……據媒體報道，杭州11歲男孩堯哥因不慎劃破家中電視屏，面對6000元換屏費，沒有選擇依賴父母，而是憑借自身特長在小區為業主提供服務，兩個月內靠作業輔導、足球訓練、鋼琴陪練等服務賺足欠款。

堯哥的表現，打破了人們對兒童能力的固有認知，展現了責任驅動下的驚人潛力。他并非盲目“賺錢”，而是先清晰梳理自身優勢：文化課年級前十、區運會800米冠軍、市青少年足球隊主力、鋼琴8級，再針對性推出差異化服務，以“小學生教小學生”的模式和低于市場價50%的定價吸引客戶，精準抓住了小區家長的需求痛點。更難得的是，當足球課需求激增時，他能乘勢創辦“大鯊魚足球俱樂部”，實現從“個體戶”到“團隊運營”的升級，這種資源整合與商業思維，即便在成人中也頗為少見。

此前，媒體也曾陸續報道過一些小學生“創業”的案例，比如教同學一道題收2元、辦“代人吃飯公司”等等。但是，堯哥的故事與上述案例不能等同而論。簡而言之，他的所作所為不是為了追逐金錢，而是為了彌補過錯，是在家長引導下的責任踐行，而“教題收費”等則是財商教育缺失下的功利化嘗試，兩者存在本質區別。

值得一提的是，這場“責任實踐課”的成功，離不開母親程女士的智慧引導。面對孩子闖下的“禍事”，她支持孩子自主解決問題，將錯誤轉化為成長契機。平時她還帶著孩子運動、參觀游戲公司，用“體驗代替說教”的方式培養孩子解決問題的能力。

堯哥的故事之所以刷屏，本質上是公眾對素質教育的集體向往。網友既驚嘆于孩子遠超年齡的責任感與商業頭腦，更對其母親“不罵不寵、以生活為課”的教育方式贊不絕口。在當下的教育環境中，不少家長過度關注成績，卻忽視了責任意識、實踐能力等核心素養的培養，導致一些孩子出現“高分低能”“遇事推諉”的問題。程女士的教育方式，堪稱素質教育的范本。堯哥的成長證明，真正的素質教育不在于報多少興趣班、考多少證書，而在于讓孩子直面真實世界的挑戰：學會梳理自身優勢、制定解決方案、應對突發狀況、承擔勞動后果。

11歲“小孩哥”的故事，與其說是“商業天賦”的偶然爆發，不如說是責任教育與素質教育的必然成果。在“唯分數論”仍大有市場的當下，堯哥的成長實踐，恰恰揭示了素質教育的核心真諦。它告訴我們，教育的終極目標不是培養“完美的孩子”，而是培養“能擔當、會解決問題的孩子”。與其對著屏幕羨慕，不如多問問“別人家的孩子”究竟是怎么煉成的。

當更多家長放下“包辦思維”，學會將生活的點滴轉化為孩子的成長契機，讓孩子在勞動中體會艱辛、在擔責中收獲成長，素質教育便不再是空洞的口號，而是融入生活的生動實踐。讓孩子在真實世界中學會立足，才是教育最該給予的底氣，也是教育本來應該有的樣子。（胡欣紅）

來源：浙江日報