我幸福走過的，是你攙扶的｜二湘空間

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我幸福走過的，是你攙扶的

文/任奎東

2005年的一天，年過而立的我對(duì)鏡梳妝時(shí)，望著鬢角早生的幾根華發(fā)，我從心底有種光陰似箭、時(shí)不我待的失落與惶恐。于是，每到年終歲尾之時(shí)，我就會(huì)用手中的筆，記錄下在過去的一年中，發(fā)生在自己身邊值得銘記的大事小情——這樣，當(dāng)我白發(fā)蒼蒼回憶往事的時(shí)候，就不會(huì)因虛度年華而悔恨，也不會(huì)因碌碌無為而羞愧……

2025年底，在一個(gè)寧靜的午后，我坐在書桌前，翻開記事本，一如既往地發(fā)現(xiàn)，每一年記錄的往事，一樁樁，一件件，都與兒子有著千絲萬縷的聯(lián)系……

2005年，有個(gè)朋友拿到了自考文憑，這讓我心動(dòng)不已。我高中畢業(yè)就參加了工作，多年來，沒有一紙大學(xué)文憑一直讓我引以為憾。實(shí)際上，我不止一次地閃過自考的念頭，但是寬進(jìn)嚴(yán)出的苛刻條件又讓我多次打了退堂鼓。這一次，學(xué)還是不學(xué)，再一次擺在眼前。

兒子知道我的心思后說：“媽媽，你不是常說學(xué)無止境、活到老學(xué)到老嗎？”

我被兒子逗笑了：“可是媽媽都三十多了，還來得及嗎？”

兒子一語驚人：“你現(xiàn)在不學(xué)得話，到了四十歲不是更后悔嗎？”

這話猶如醍醐灌頂一樣讓我如夢(mèng)初醒，是啊，這個(gè)遺憾已經(jīng)伴隨我十多年了，難道還要再帶到下一個(gè)十年嗎？

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就這樣，在兒子的鼓動(dòng)下，我加入了自考的行列，成了一名媽媽級(jí)考生。

老牛自知夕陽短，不用揚(yáng)鞭自奮蹄。從心底里迸發(fā)出來的學(xué)習(xí)熱情讓我?guī)缀趺靠急剡^。天道酬勤，2008年底，我終于通過了漢語言文學(xué)專業(yè)的十三門課程，如愿以償?shù)啬玫搅松綆煷箢C發(fā)的畢業(yè)證書，圓了自己的大學(xué)夢(mèng)。

說起2009年考出教師證的事，也與兒子有關(guān)。

記得有一天我在自學(xué)時(shí)，已上小學(xué)二年級(jí)的兒子坐在我身邊，拿起一本我的自考書津津有味地看了起來。忽然他若有所思地問：“媽媽，你自考要是全通過了，就能拿到大學(xué)文憑了吧？”

我點(diǎn)點(diǎn)頭，他眼睛一亮，興奮地說：“那你可以報(bào)考教師證啊。”

我一聽就明白了，在自考過程中，我也是學(xué)了《教育學(xué)》這門課程才知道，原來只要符合條件，社會(huì)人員也可以報(bào)考教師證，我過去還一直以為只有科班師范生才能報(bào)考。

我猶猶豫豫，問他：“我的職業(yè)和教育教學(xué)一點(diǎn)關(guān)系都沒有，怎么可能考得出來呢？我不行。”

兒子帶著幾分焦急說：“怎么不行？媽媽你行。聽人勸，吃飽飯，你連諸葛亮的話都不聽了？”

我聽了丈二和尚摸不著頭腦。兒子又一本正經(jīng)地說：“不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。這話是誰說的？”

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我聽了忍不住大笑起來。諸葛亮的《出師表》我多年來百讀不厭，經(jīng)常自得其樂地站在洗手池的鏡子前，沉浸在朗誦的快樂中。想不到天長日久耳濡目染，兒子竟然會(huì)熟記在心，引經(jīng)據(jù)典地教育我了。

就這樣，懷揣著兒子對(duì)我的一片拳拳之心，我義無反顧地報(bào)了名。也許是有了三年的自考經(jīng)驗(yàn)，我學(xué)得游刃有余得心應(yīng)手。2009年五月我參加考試，以《教育學(xué)》93分、《教育心理學(xué)》77分的優(yōu)異成績?cè)谝磺Ф嗝忌忻星懊＝酉聛淼捏w檢和說課也是一路綠燈，順順利利地拿到了很多在職教師考了多次都沒有考出來的教師證。

2012年底，本地晚報(bào)社舉辦創(chuàng)刊20周年慶祝大會(huì)。活動(dòng)前夕，報(bào)社領(lǐng)導(dǎo)打來電話，邀請(qǐng)我作為讀者代表上臺(tái)發(fā)言。兒子知道這個(gè)消息后，比我還高興：“媽媽，這可是打著燈籠都找不到的好事啊，多少人羨慕你都來不及呢。”

我聽了憂心忡忡地說：“萬一我到時(shí)候緊張?jiān)趺崔k？因?yàn)槟翘烊サ娜丝隙ǘ际怯蓄^有臉的。”

兒子瞪大眼睛，臉上露出夸張的表情：“有頭有臉，難道這世界上還有沒頭沒臉的人嗎？”

他的一席話讓我捧腹大笑，身上的壓力一下子變輕了。

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再說一說剛剛過去的2025年吧。這一年，我家最大的喜事就是兒子校招考編上岸。他六月份研究生畢業(yè)，七月份正式入職，完美實(shí)現(xiàn)了從校園到職場(chǎng)的無縫銜接。

考編過程艱辛而殘酷。多輪篩選之后，就是至關(guān)重要的線下面試答題環(huán)節(jié)。

赴考前，兒子告訴過我們，他下午一點(diǎn)半進(jìn)待考區(qū)。但是那天直到晚上六點(diǎn)多也沒有消息。我頻頻看表，心里七上八下，不知道他考完了沒有？考得怎么樣？

終于，在煎熬的等待中，家庭群里冒出來一條新消息：我考完了，抽簽倒數(shù)第二進(jìn)的考場(chǎng)，現(xiàn)在正打的去坐高鐵回校。

我忍不住，問了那個(gè)壓抑已久、想問又不敢問的問題：“考得怎么樣？”

兒子回復(fù)：三個(gè)問題，最后一個(gè)沒答完就到點(diǎn)了，我盡力了。倒是全程落落大方，一點(diǎn)也不緊張。

我和老公一眨不眨地盯著手機(jī)，心情隨著屏幕出現(xiàn)的一行行方塊字起起伏伏。看完最后一句話，我心里就象悄悄吃了定心丸，對(duì)面試結(jié)果有了大膽的預(yù)測(cè)。

我想，面試答題過程，考官考察的并不側(cè)重考生是否“答題時(shí)間精準(zhǔn)結(jié)束”，更注重的是考生從進(jìn)考場(chǎng)到離開考場(chǎng)的整體表現(xiàn)，比如綜合分析能力、語言表達(dá)能力、儀表儀態(tài)與職業(yè)素養(yǎng)等因素。正是兒子說的“全程落落大方”這一句，讓我對(duì)面試結(jié)果很樂觀，因?yàn)椋矣H眼目睹過一次他的當(dāng)眾發(fā)言，讓我至今回想起來都驚喜交加記憶猶新……

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在大庭廣眾、眾目睽睽之下，能勇敢地發(fā)言，我想就算是成年人也不一定有這樣的勇氣。

兒子小學(xué)五年級(jí)時(shí)，作文寫的像流水賬。恰好我從報(bào)紙上看到本地日?qǐng)?bào)社開了一個(gè)中小學(xué)作文輔導(dǎo)班，由資深編輯和記者授課。征得他的同意，我給兒子報(bào)了名。由于收費(fèi)不菲，為打消家長們的顧慮，報(bào)社允許家長試聽。

課堂開在報(bào)社的會(huì)議室，某部門孫記者上第一節(jié)課。他環(huán)視一圈，說：“同學(xué)們來自各個(gè)區(qū)縣，整個(gè)學(xué)習(xí)過程要半年多，大家相互認(rèn)識(shí)一下，活躍活躍氣氛，做一下自我介紹，誰當(dāng)?shù)谝粋€(gè)勇敢者？”

課堂鴉雀無聲，孩子們你望我、我看你，都等著別人先發(fā)言。眾目睽睽之下，兒子舉手站起來，大大方方地說：“我叫任某某，來自修文外國語學(xué)校。我性格外向，喜歡幫助別人，在班里擔(dān)任班長，更是老師得力的好助手。因?yàn)槲议L得白，所以同學(xué)們都叫我任奶牛。”

話音剛落，引來不少家長和孩子善意的笑聲。他接著說：“這就是我的自我介紹，難道我剛才說的不精彩嗎？”其他孩子聽了異口同聲地回答：“精——彩。”

兒子又立即說：“那為什么不鼓掌呢？鼓掌！”

說罷，自己率先鼓起了掌，在座的孩子以及所有家長也都一起熱烈鼓掌。在經(jīng)久不息的掌聲中，我聽到有的家長嘖嘖稱贊：“看人家這孩子說的。”

在這節(jié)課上，孫記者深情地說：“漢字之美舉世公認(rèn)，古人造字也是非常有講究的。書法大都用繁體字，一是看起來美觀，二是通過字形與字義的結(jié)合，傳遞豐富的文化信息和情感意境。大家也是為了學(xué)習(xí)寫作聚在一起，哪位同學(xué)知道學(xué)習(xí)的“習(xí)”，它的繁體字“習(xí)”為什么是羽在上，白在下？”

在座的孩子們你一言我一語，各抒己見。孫記者時(shí)而搖頭時(shí)而鼓勵(lì)：“還差一點(diǎn)，快要接近正確答案了。”隨后他環(huán)視四周，把視線落在了家長們身上，問：“家長們也動(dòng)動(dòng)腦筋，和孩子一起思考問題，積極發(fā)言。”

我聽了心里暗叫慚愧，雖然自己也學(xué)過漢語言，也知道古人造字有講究，但我真說不出來這個(gè)會(huì)意“習(xí)”字有什么寓意，我只知道羽是鳥，白是太陽或白天，應(yīng)該是鳥兒在白天飛翔的意思，但是晚上也可以飛啊……

兒子又一次勇敢地站起來，在眾人期待中語出驚人：“‘白’象征著太陽，‘羽’象征著小鳥。‘羽’在‘白’的上面，意思就是小鳥的媽媽希望她的孩子飛得比太陽還要高。”

短暫的沉默后，課堂又一次爆發(fā)出經(jīng)久不息的掌聲。兒子驚人的想象和奇麗的比喻讓我深深折服和震驚，他在那堂課上的表現(xiàn)，讓我從此對(duì)成語落落大方在腦海具象化。

一周后公布了面試結(jié)果。看到兒子發(fā)來的錄取名單有他的名字，雖然已在預(yù)料之中，但我還是連續(xù)半個(gè)月晚上失眠，喜悅的淚水流個(gè)不停。我工齡三十多年，歷經(jīng)下崗失業(yè)，從心底向往編制。在現(xiàn)在的就業(yè)形式下，他考編上岸的消息，也治愈了我的焦慮癥。

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元旦期間，兒子拿出入職半年的一半工資，給我包了一個(gè)大紅包，讓我倆“想買什么就去買點(diǎn)”，手捧著這份沉甸甸的心意，溫暖交織著感動(dòng)在心中風(fēng)生水起……

與兒子朝夕相處，我與他一起成長，迎接共同的黎明。在他清澈的目光里，在信任的鞭策下，我學(xué)會(huì)了成長，學(xué)會(huì)了認(rèn)真地過每一分鐘。從他的身上，我學(xué)到了太多太多；他所給予我的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于我所給予他的。正如德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯說的：教育就是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。

拉著兒子的手，我輕輕地告訴他：“你就是上蒼送給我的最好的禮物，因?yàn)椋倚腋Ｗ哌^的，是你攙扶的……”

作者：任奎東，七零后，高中時(shí)發(fā)表作品。愛好收藏報(bào)紙，家有裝訂成冊(cè)的報(bào)紙千余冊(cè)。文章多次在各類征文中獲一等獎(jiǎng)。

~the end~

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