中科院星際航行學院成立：課程設置、人才方向、航天科普解讀

2026年1月27日，北京懷柔科學城的冬日暖陽里，中國科學院大學星際航行學院正式揭牌。當紅色幕布緩緩落下，“星際航行學院”六個鎏金大字熠熠生輝，這一刻，不僅鐫刻下中國航天教育史上的里程碑，更承載著中國人追逐千年的深空夢想，標志著我國終于有了第一所以星際航行為核心的新型特色學院，向著“星辰大海”的遠征，邁出了兼具人才培育與科技創新的堅實一步。

從“東方紅一號”劃破天際，到“嫦娥”攬月、“天問”探火，從近地軌道的艱難探索，到行星際空間的勇敢涉足，中國人的航天夢，從來都不是孤勇前行的幻想，而是腳踏實地、步步為營的堅守。如今，隨著深空探測任務的不斷推進，月球科研站規劃穩步落地，火星采樣返回任務提上日程，系外行星探測逐步起步，我們比以往任何時候都更需要一批既懂科學、又懂技術，既具戰略視野、又有實踐能力的復合型深空探索人才。中科院星際航行學院的成立，正是在這樣的時代背景下，應國家之需、順時代之勢，為中國星際航行事業筑牢人才根基、凝聚創新力量，堪稱中國航天“筑基育人”的戰略之舉。

很多人會問，星際航行離我們很遠嗎？這所學院的成立，和我們每個人又有什么關系？事實上，星際航行從來都不是遙不可及的科幻敘事，而是關乎國家科技實力、關乎人類文明延續、關乎未來發展空間的重大戰略布局。而這所學院，就是要打破學科壁壘、聚焦前沿難題，培養出能夠扛起中國深空探測大旗的領軍者，破解星際航行中的“卡脖子”技術，推動中國從航天大國向航天強國跨越，甚至為人類和平利用太空、拓展文明邊界貢獻中國智慧和中國力量。

作為國內首所以星際航行為核心的新型學院，其核心定位早已明確——成為國家星際航行領域的創新策源地與人才培育基地。不同于傳統的航空宇航類學院，這所學院的初心，是實現“科學、技術、應用”的深度融合，打破學科之間的“圍墻”，讓航天工程、物理學、生物學、人工智能、法學等不同領域的知識相互碰撞，打造一所真正適配星際航行全鏈條需求的“綜合性、前沿性、實戰型”學院。回溯歷史，早在1957年，錢學森先生就曾提出建設星際航行學院的構想，親自開設并講授《星際航行概論》，將星際航行劃分為太陽系內的行星際航行與更遙遠的恒星際航行兩個層次，如今，這一跨越近70年的愿景，終于在新時代得以實現，中國人的探星之路，從此有了專門的“育人搖籃”。

一所學院的核心競爭力，終究落在課程設置上。對于星際航行這樣一項復雜的系統工程而言，單一學科的知識儲備遠遠不夠，只有構建交叉融合的前沿課程體系，才能培養出兼具廣度與深度的復合型人才。中科院星際航行學院深諳此道，經過長期的調研與論證，最終構建起涵蓋航空宇航科學與技術、行星科學、物理學、化學、生物學、計算機科學與技術、法學、經濟學等14個一級學科/專業類別的課程體系，在97門既有優質課程的基礎上，新增22門貼合星際航行前沿需求的核心課程，形成了“基礎扎實、前沿突出、實踐導向、交叉融合”的課程特色，讓每一位學生都能在這里實現“全方位成長”。

在眾多課程中，核心課程板塊的設置尤為亮眼，每一門課程都緊扣星際航行的實際需求，直擊行業痛點與前沿難題，沒有空洞的理論堆砌，只有實打實的知識與能力培養。其中，星際動力與推進原理這門課程，更是被稱為“星際航行的核心必修課”，聚焦于破解星際航行的速度與續航瓶頸——要知道，從地球到火星，即使是最優軌道，單程也需要近7個月的時間，而如果要實現更遠距離的星際航行，傳統的化學推進技術早已無法滿足需求。這門課程就專門圍繞核推進、電推進、高能量密度燃料等新型動力技術展開，詳細講解各類推進系統的工作原理、設計方法與驗證技術，讓學生深入了解如何讓航天器擁有更強的動力、更遠的續航，為未來新型推進技術的突破奠定堅實基礎。

星際航行環境感知與利用，則聚焦于深空探索中的“生存與發展”難題。在浩瀚的宇宙中，沒有大氣層的保護，深空輻射、極端溫度、微重力等惡劣環境，不僅會威脅到航天員的生命安全，也會對航天器的正常運行造成嚴重影響；同時，要實現長期星際航行，就必須解決資源補給的問題，而小行星資源原位開發、地外生命保障系統構建，正是破解這一難題的關鍵。這門課程就系統講解深空輻射防護技術、小行星資源探測與開發方法、地外生命保障系統的設計與構建等內容，讓學生學會如何感知深空環境、適應深空環境、利用深空環境，讓星際航行從“可行”走向“可持續”。

行星動力學與宜居性課程，則為地外基地選址與建設、地外生命搜尋提供了理論支撐。隨著月球科研站建設的推進，以及火星基地規劃的逐步落地，選擇合適的建設地點至關重要——既要考慮地質結構的穩定性，也要考慮大氣環境、水資源等條件，還要兼顧科學研究的需求。這門課程就重點研究行星軌道、大氣環境、地質結構、磁場分布等內容，通過對月球、火星、小行星等天體的深入分析，探討其宜居性，為地外基地的選址、建設提供科學依據；同時，也會涉及系外行星的宜居性評估，為人類尋找“第二家園”提供理論指導。

值得一提的是，學院還前瞻性地設置了星際社會學與治理這門課程，這在國內同類院校中極為罕見，卻恰恰體現了中國星際航行事業的大國擔當與長遠視野。隨著太空資源開發的逐步推進，星際移民的愿景日益臨近，一系列新的問題也隨之而來——太空資源如何合理分配？星際移民的倫理規范如何制定？各國在星際航行領域的合作與競爭如何規范？這門課程就聚焦于這些前沿問題，探討太空資源開發的國際規則、星際移民的倫理底線、星際治理的模式與路徑，培養學生的戰略思維與國際視野，讓中國在未來的星際治理中擁有更多的話語權，推動構建公平合理、合作共贏的星際治理體系。

除了這幾門核心課程，學院還開設了系外行星大氣光譜解析、深空軌道動力學、星際能源補給、太空采礦與建造等一系列前沿課程，涵蓋了星際航行的全鏈條、全領域，從航天器的設計、制造、發射，到深空探測、資源利用、星際治理，每一個環節都有對應的課程支撐，讓學生能夠根據自己的興趣與發展方向，選擇合適的學習重點，實現“術業有專攻”與“全面發展”的有機結合。

對于星際航行這樣注重實踐的領域而言，僅僅有課堂教學是遠遠不夠的，只有將理論知識與實踐操作深度結合，才能培養出真正具備實戰能力的人才。中科院星際航行學院在課程設置之初，就確立了“實踐導向”的培養理念，依托懷柔科學城的優質資源，新建了六大特色實踐平臺，為學生打造了沉浸式、實戰型的實踐環境，讓學生在實踐中鞏固理論知識、提升專業能力，真正實現“學以致用”。

這六大特色實踐平臺，每一個都極具針對性，涵蓋了星際航行的多個關鍵領域。其中，無人機智能巡飛模擬平臺，能夠模擬月球、火星等天體的表面環境，讓學生通過無人機的智能巡飛，練習地形探測、資源勘察等技能，為未來的地外探測任務積累經驗；空間科學衛星全流程教學平臺，則能夠還原衛星的設計、制造、測試、發射、在軌運行等全流程，讓學生親自參與其中，了解衛星的整個生命周期，掌握衛星研發與運行的核心技術；星際航行天地協同實驗平臺，則能夠實現地面與太空的協同實驗，讓學生參與到真實的深空探測實驗中，直面實驗中的難題與挑戰，提升解決實際問題的能力。

除此之外，學院還推行“科學家+總師”雙導師制，這是其人才培養的一大特色，也是確保人才培養質量的關鍵舉措。所謂“雙導師制”，就是每一位學生都會配備兩位導師，一位是在星際航行相關領域深耕多年的科學家，負責指導學生的理論研究與科學探索，培養學生的科研思維與創新能力；另一位則是來自航天一線的總師，擁有豐富的工程實踐經驗，負責指導學生的實踐操作與工程應用，培養學生的實戰能力與工程思維。這種“科研+工程”的雙導師模式，讓學生既能站在科學的前沿，了解最新的科研成果與發展趨勢，又能扎根實踐一線，掌握解決實際工程問題的方法與技巧，縮短人才培養周期，讓學生畢業后能夠快速適應航天一線的工作需求。

更重要的是，學生在學習期間，還將深度參與嫦娥探月、火星探測、小行星采樣返回等國家重大項目的子課題研究。這意味著，學生不再是單純的“學習者”，更是“參與者”，他們將有機會走進航天科研院所，與一線科研人員并肩作戰，參與到真實的深空探測任務中，親身經歷項目的研發、測試、實施全過程，在實踐中積累經驗、提升能力、錘煉品格。這種“任務驅動”的培養模式，不僅能夠激發學生的學習興趣與奮斗熱情，更能讓學生在實踐中明確自己的責任與使命，樹立“以身許國，何事不可為”的擔當精神，成長為兼具家國情懷與專業能力的復合型人才。

如果說課程設置是學院的“骨架”，那么人才培養方向就是學院的“靈魂”。中科院星際航行學院以“任務驅動、學科交叉、厚基強基、前沿引領、國際視野”為特色，明確了三大核心培養方向，細分多個前沿板塊，打造本博貫通的培養體系，致力于培養兼具扎實數理基礎、工程技術能力、前沿科學視野與戰略思維的復合型深空探索領軍者，為中國星際航行事業源源不斷地輸送優質人才。

第一個核心培養方向，是星際航行前沿科學，聚焦于星際航行領域的基礎科學研究，破解深空探索中的核心科學難題，為星際航行事業的發展提供理論支撐。這一方向主要涵蓋系外空間天氣、地外生態與太空生命、行星宜居性等核心領域，細分出系外行星探測、地外生命搜尋、空間環境演化等多個前沿板塊。從事這一方向研究與學習的學生，將重點深耕基礎科學領域，深入研究宇宙的起源與演化、系外行星的形成與特征、地外生命的存在可能性、空間環境的演化規律等重大科學問題，致力于實現“從0到1”的原始創新，推動空間科學的跨越式發展。

事實上，基礎科學研究是星際航行事業發展的根基，沒有扎實的基礎科學支撐，任何技術突破都如同空中樓閣。近年來，我國在深空探測領域取得了一系列重大成就，獲取火星地形、地質構造及淺表層結構等原始科學數據超3750GB，首次發現月球第六種新礦物“嫦娥石”，填補國際空白，首次獲得月背古磁場信息和月球背面月幔的水含量，這些成就的取得，都離不開基礎科學研究的支撐。而星際航行前沿科學方向的人才培養，就是要為我國的深空探測事業培養一批頂尖的基礎科學研究人才，讓他們能夠在前沿科學領域持續深耕，不斷突破，為星際航行事業的發展提供源源不斷的理論創新動力。

第二個核心培養方向，是星際航行關鍵技術，聚焦于星際航行領域的核心技術攻關，破解“卡脖子”技術難題，為星際航行事業的發展提供技術保障。這一方向主要涵蓋星際推進與長效能源、環境感知與智能控制、材料與結構等核心領域，細分出核推進、深空通信導航、自主導航算法、太空資源原位利用等多個前沿板塊。從事這一方向研究與學習的學生，將重點深耕工程技術領域，致力于研發星際航行所需的各類核心技術，推動技術的工程化轉化，實現“從1到100”的突破。

當前，我國在星際航行關鍵技術領域雖然取得了一定的突破，但與國際頂尖水平相比，仍存在一些差距，比如新型推進技術、深空通信技術、自主導航技術等，都是亟待破解的“卡脖子”難題。以星際推進技術為例，傳統的化學推進技術推力有限、續航不足，無法滿足遠距離星際航行的需求，而核推進、電推進等新型推進技術，雖然前景廣闊，但仍處于研發階段，需要大量的專業人才投入其中。星際航行關鍵技術方向的人才培養，就是要瞄準這些“卡脖子”難題，培養一批頂尖的工程技術人才，讓他們能夠在核心技術領域持續攻關，不斷突破，推動我國星際航行技術的跨越式發展，為深空探測任務的順利實施提供堅實的技術保障。

第三個核心培養方向，是星際航行戰略應用，聚焦于星際航行領域的戰略規劃與實際應用，推動星際航行事業與經濟社會發展深度融合，為國家戰略布局提供支撐。這一方向主要涵蓋太空采礦與建造、星際經濟、星際治理等核心領域，細分出空間基礎設施建設、太空資源開發、星際航行國際規則制定等多個前沿板塊。從事這一方向研究與學習的學生，將重點培養戰略思維與應用能力，致力于推動星際航行技術的產業化應用，規劃星際航行事業的發展方向，參與星際治理規則的制定，為國家星際航行戰略的實施提供支撐。

隨著深空探測事業的不斷推進，太空資源開發、星際經濟發展、星際治理等領域的重要性日益凸顯。太空蘊藏著豐富的礦產資源、能源資源，開發利用這些資源，將為人類社會的發展提供新的機遇；而星際經濟的發展，也將推動航天產業與其他產業的深度融合，催生新的產業形態，創造新的經濟增長點；星際治理規則的制定，則關系到各國在太空領域的合作與競爭，關系到人類和平利用太空的未來。星際航行戰略應用方向的人才培養，就是要為我國培養一批具備戰略思維、國際視野與應用能力的復合型人才，讓他們能夠在星際航行戰略規劃、太空資源開發、星際經濟發展、星際治理等領域發揮重要作用，推動我國在星際航行領域的戰略布局，提升我國的國際競爭力。

在人才培養目標上，學院始終堅持“厚植家國情懷、錘煉過硬本領、勇于創新突破、具備國際視野”的理念，致力于培育兼具扎實數理基礎、工程技術能力、前沿科學視野與戰略思維的復合型人才，讓每一位學生都具備“從0到1”原始創新與“從1到100”工程轉化的雙重潛力，能夠對接嫦娥探月、火星探測等國家重大任務需求，扛起中國深空探測的大旗，推動中國星際航行事業不斷向前發展。

在招生與培養模式上，學院也做出了科學合理的規劃，確保生源質量與培養質量。2026年，學院將正式啟動本科生招生工作，逐步擴大招生規模，計劃在3-5年內形成完善的本博貫通培養體系，實現從本科生到博士生的全鏈條人才培養。當前，學院主要采取研一二次選拔、大四直博生選拔兩種方式，選拔優秀的學生進入學院學習，確保每一位進入學院的學生，都具備扎實的基礎、濃厚的興趣與強烈的責任感，能夠適應學院的培養節奏與要求，成長為優秀的深空探索人才。

隨著中科院星際航行學院的成立，越來越多的人開始關注星際航行這一領域，但仍有不少人對星際航行存在誤解，認為它只是遙不可及的科幻夢想，與我們的日常生活無關。事實上，星際航行不僅是國家的重大戰略布局，更是與我們每個人的生活息息相關，它的發展，不僅能夠推動科技的進步，更能夠改變我們的生活，惠及每一個人。接下來，我們就從航天科普的角度，聊聊星際航行到底離我們有多遠，以及它對我們的生活、對國家的發展、對人類的未來，有著怎樣重要的意義。

首先，我們需要明確一個概念：星際航行與傳統的近地航天，有著本質的區別。傳統的近地航天，主要聚焦于地球周圍的近地軌道，比如人造衛星、空間站等，其活動范圍相對較小，技術難度也相對較低，主要服務于地球的通信、導航、氣象、測繪等領域；而星際航行，則以太陽系內的行星際航行為起點，遠期拓展至恒星際航行，其活動范圍更為廣闊，技術難度也更高，涉及動力、生命保障、通信、資源利用等一系列復雜的系統工程，需要多學科的協同攻關，是人類探索宇宙、拓展文明邊界的重要舉措。

簡單來說，近地航天是“圍繞地球轉”，主要服務于地球；而星際航行是“走出地球去”，主要探索宇宙，拓展人類的生存與發展空間。從近地航天到星際航行，不僅是活動范圍的擴大，更是科技水平的跨越，它標志著人類航天事業進入了一個全新的發展階段，也意味著人類對宇宙的探索，進入了一個更加深入、更加廣闊的領域。

很多人會問，我們為什么要投入大量的人力、物力、財力，去探索遙遠的宇宙，去開展星際航行？答案其實很簡單：為了國家的發展，為了人類的未來，為了實現中華民族的航天夢想。具體來說，星際航行的現實意義，主要體現在三個方面，每一個方面，都與我們的生活、與國家的命運息息相關。

第一個方面，是技術突破的帶動作用。星際航行是一項復雜的系統工程，它的發展，需要突破一系列核心技術難題，而這些技術的突破，不僅能夠推動航天技術的跨越式發展，還能夠帶動其他相關領域的技術進步，反哺近地航天與地面產業，惠及每一個人。比如，星際航行所需的新型推進技術，不僅能夠讓航天器飛得更遠、更快，還能夠應用于航空、新能源等領域，推動航空產業的升級，促進新能源技術的發展；星際航行所需的生命保障系統，能夠實現水、氧氣、食物的循環再生，不僅能夠保障航天員的長期太空生存，還能夠應用于地面的極端環境、醫療生命支持等領域，改善人類的生存條件；星際航行所需的自主導航技術、人工智能技術，不僅能夠讓航天器實現自主規避風險、自主完成探測任務，還能夠應用于自動駕駛、人工智能、大數據等領域，改變我們的日常生活，讓我們的生活變得更加便捷、更加智能。

事實上，航天技術的每一次突破，都會帶動一系列相關產業的發展，產生巨大的經濟效益與社會效益。比如，我國的嫦娥探月工程、火星探測工程，不僅推動了航天技術的突破，還帶動了新材料、新工藝、電子信息、機械制造等一系列相關產業的發展，創造了大量的就業崗位，促進了經濟的發展；而航天技術的民用轉化，更是深入到我們生活的方方面面，從智能手機的導航功能，到天氣預報的精準度，從醫療領域的影像診斷，到農業領域的遙感監測，都離不開航天技術的支撐。可以說，星際航行的發展，不僅是科技的跨越，更是對我們日常生活的深刻改變，它讓航天技術真正走進了我們的生活，惠及了每一個人。

第二個方面，是科學探索的深遠意義。人類對宇宙的好奇心，從來都沒有停止過，而星際航行，正是人類滿足好奇心、探索宇宙奧秘的重要方式。通過星際航行，我們能夠深入探索月球、火星、小行星等天體的地質結構、大氣環境、磁場分布等特征，了解宇宙的起源與演化，尋找地外生命的存在痕跡，深化人類對宇宙與生命起源的認知，推動空間科學的跨越式發展。

近年來，我國在深空探測領域取得了一系列重大的科學成果，比如，嫦娥六號完成人類首次月背采樣返回，天問一號成為世界首個一次性實現“繞、著、巡”三個目標的火星探測任務，天問二號正極速飛奔向千萬公里之外的小型天體，這些成果的取得，不僅讓我們對月球、火星等天體有了更深入的了解，也為空間科學的發展提供了大量寶貴的科學數據，推動了人類對宇宙的認知。而隨著星際航行學院的成立，隨著更多優質人才的投入，我們將在系外行星探測、地外生命搜尋、空間環境演化等領域取得更多的突破，進一步深化人類對宇宙的認知，揭開宇宙更多的奧秘。

第三個方面，是國家戰略的重要價值。在當今世界，太空領域的競爭日益激烈，太空資源的開發、星際治理規則的制定，已經成為各國競爭的焦點，而星際航行能力，已經成為衡量一個國家科技實力、綜合國力的重要標志。開展星際航行，搶占太空資源開發、星際治理的國際話語權，不僅能夠提升我國的國際地位與影響力，還能夠為我國的未來發展拓展新的空間，為中華民族的偉大復興提供堅實的戰略支撐。

當前，各國都在加緊布局星際航行事業，美國、俄羅斯、歐洲等國家和地區，都已經推出了自己的深空探測計劃，致力于在太空領域搶占先機。我國作為航天大國，必須緊跟時代潮流，加快推進星際航行事業的發展，培養一批頂尖的深空探索人才，突破一系列核心技術難題，在太空領域的競爭中占據主動地位。中科院星際航行學院的成立，正是我國應對國際競爭、落實國家戰略的重要舉措，它將為我國的星際航行事業培養源源不斷的優質人才，推動我國從深空探測“跟跑者”向“領跑者”跨越，讓中國在未來的太空領域擁有更多的話語權，為人類和平利用太空作出新的更大貢獻。

那么，我國的星際航行事業，未來將走向何方？我們離“星辰大海”的夢想，還有多遠？事實上，我國的星際航行事業，已經制定了清晰的發展規劃，一步一個腳印，向著夢想穩步前行，未來的發展前景十分廣闊。

從短期來看，我國將重點聚焦于月球、火星探測與小行星采樣返回等任務，穩步推進月球科研站的建設，實現火星采樣返回的目標，進一步提升我國的深空探測能力。比如，嫦娥七號、嫦娥八號將在月球南極建設月球科研站，開展月球資源探測、科學實驗等任務；天問三號將實施火星采樣返回任務，將火星的土壤、巖石等樣本帶回地球，為火星科學研究提供寶貴的實物資料；天問四號將探訪木星系，深入探索木星及其衛星的特征，拓展我國的深空探測范圍。

從中長期來看，我國將重點推進地外基地建設、太空采礦、星際通信網絡搭建等任務，推動星際航行技術的產業化應用，發展星際經濟，讓星際航行真正服務于人類的發展。比如，在月球、火星建設永久性基地，實現人類的長期駐留；開展太空采礦活動，開發利用太空的礦產資源、能源資源，為人類社會的發展提供新的支撐；搭建星際通信網絡，實現地球與地外基地、航天器之間的高效通信，保障星際航行任務的順利實施。

從遠期來看，我國將重點探索恒星際航行與系外行星宜居性評估，努力實現人類文明的星際拓展，尋找“第二家園”，讓人類的足跡遍布銀河的角落，讓文明燈火在更遙遠的星空閃爍。雖然恒星際航行的難度極大，需要突破一系列難以想象的技術難題，可能需要幾代人、甚至幾十代人的不懈努力，但我們有信心、有決心，在星際航行學院培養的一批又一批優質人才的努力下，逐步實現這一宏偉愿景，讓中國人的航天夢，照亮整個宇宙。

回望中國航天的發展歷程，從“東方紅一號”的艱難起步，到“嫦娥”攬月、“天問”探火的輝煌成就，我們走過了一條不平凡的道路，每一步都充滿了艱辛與汗水，每一步都凝聚著中國人的智慧與擔當。如今，中科院星際航行學院的成立，為中國航天事業的發展注入了新的活力，為中國星際航行事業的遠征筑牢了人才根基，這不僅是中國航天教育史上的里程碑，更是中國航天事業發展的新起點。

這所學院的成立，有著三大核心亮點與價值，彰顯了我國發展星際航行事業的決心與底氣。一是學科融合的創新性，打破了航天工程、物理學、生物學、人工智能等學科之間的壁壘，形成了跨領域協同攻關的模式，讓不同領域的知識相互碰撞、相互融合，為星際航行事業的發展提供了全新的思路與方法；二是實戰導向的實用性，推行“雙導師制”，讓學生深度參與國家重大項目，直面技術難題，縮短人才培養周期，確保培養出的人才能夠快速適應航天一線的工作需求，真正實現“學以致用”；三是戰略布局的前瞻性，前瞻布局星際治理、太空經濟等前沿方向，契合國家深空探測戰略需求，助力我國搶占太空領域的國際話語權，提升我國的國際競爭力。

有人說，星際航行是一項“功在當代、利在千秋”的事業，它不僅關乎我們這一代人的夢想，更關乎子孫后代的未來。中科院星際航行學院的每一位老師、每一位學生，都肩負著沉甸甸的責任與使命，他們將以錢學森先生等老一輩航天人為榜樣，傳承“兩彈一星”精神、載人航天精神，腳踏實地、勇于創新，在星際航行領域持續深耕，不斷突破，用青春與汗水，澆灌中國航天的希望之花，用智慧與擔當，書寫中國星際航行的新篇章。

中國科學院院士郭正堂曾說，星際航行學院的成立，恰逢其時，這需要引導青年學子傳承先輩們“以身許國，何事不可為”的擔當，樹立“把論文寫在祖國大地上”的信念，培養敢于挑戰前沿、勇于突破瓶頸的創新勇氣。相信在不久的將來，在中科院星際航行學院的培育下，一批又一批復合型深空探索人才將脫穎而出，他們將扛起中國深空探測的大旗，駕駛著中國人自己的航天器，飛向月球、飛向火星、飛向更遠的宇宙，實現中國人“上九天攬月”“巡九天探宇”的千年夢想，讓中國的航天旗幟，在浩瀚的宇宙中熠熠生輝。

從懷柔科學城的揭牌儀式，到星辰大海的漫漫遠征，中科院星際航行學院的成立，不僅是中國航天的新起點，更是人類探索宇宙的新希望。它告訴我們，星辰大海從來都不是遙不可及的幻想，而是腳踏實地、步步為營的堅守；它告訴我們，中國的航天事業，從來都不是孤軍奮戰，而是代代相傳、生生不息的奮斗。

未來，隨著星際航行事業的不斷推進，隨著更多核心技術的不斷突破，隨著更多優質人才的不斷涌現，中國人的航天夢，必將實現；人類探索宇宙的腳步，必將走得更遠。而中科院星際航行學院，也將成為中國航天人才的搖籃、科技創新的高地、國際交流的平臺，為中國星際航行事業的發展，為人類和平利用太空，作出不可磨滅的貢獻。

愿每一位心懷航天夢想的人，都能在這里找到屬于自己的舞臺；愿中國的星際航行事業，乘風破浪、一往無前；愿人類的文明燈火，照亮浩瀚宇宙的每一個角落。星辰大海，我們來了！