千名學生同家長匯聚深圳這所學校，沉浸體驗生涯教育

近日，“啟航未來”青少年生涯規劃啟蒙進校園首場活動在香港中文大學（深圳）附屬知新學校（以下簡稱“知新學校”）順利開展。本次活動由深圳市青少年發展基金會、共青團深圳市龍崗區委員會、龍崗區婦女聯合會、龍崗區教育科學研究院指導，龍崗區兒童福利發展促進會與鵬躍未來教育公司聯合主辦，知新學校提供全程支持。活動以“學生深度體驗+家長同步賦能”為主線，覆蓋近1200名學生及其家長，營造了全員參與、全程融入的生涯教育生動場景。

沉浸體驗啟蒙生涯認知

作為本次生涯啟蒙的核心載體，“生涯探索號”主題游園會以“沉浸式+趣味性”為主線，系統構建從自我認知到外部世界的成長探索路徑。現場設置五大主題體驗區，形成“測評—體驗—反思—聯結”的完整學習閉環。

在“知情識趣”區，學生們手持興趣探索卡，在互動終端前專注作答，系統實時生成個性化興趣圖譜，并與職業集群生動關聯，幫助他們在互動中預見未來可能。走進“性格密碼”區，一張張設計巧妙、形象生動的“動物人格卡”引發孩子們熱烈討論——是善于協作的“海豚”，還是富有創意的“狐貍”？在輕松氛圍中，孩子們逐步認識自身行為特質與溝通風格。步入“能力超市”，貨架上陳列著“批判性思維”“團隊領導力”“創新實踐”等核心素養“商品”，學生們手持“成長積分卡”，自主規劃并“選購”所需能力。在“專業探索島”和“職業萬花筒”區域，學生通過故事卡、形象照、場景模擬等形式，將興趣、能力、價值觀與真實的專業及職業環境緊密聯結。

整場游園會以“測評—體驗—反思”為閉環，將抽象的生涯概念轉化為可感知、可選擇、可行動的成長實踐，真正實現“在體驗中啟蒙，在互動中成長”。

共建生涯教育支持生態

生涯教育不僅是學校的責任，更是家庭、社會共同參與的系統工程。為強化家長在生涯教育中的角色認知，龍崗區教科院心理教研員陳靜雯以“如何做孩子生涯規劃的引路人”為主題開展家長課堂。現場從真實教育情境出發，結合案例分析與互動交流，幫助家長掌握有效的陪伴策略與引導方法，理解如何在尊重孩子個性基礎上，協助孩子規劃可持續的成長路徑。

知新學校校長張武進表示，將以此次活動為契機，進一步搭建校內生涯實踐平臺，推動生涯教育與日常教學深度融合。區兒促會理事、鵬躍未來教育公司總經理劉紫茵表示，雙方將持續整合社會資源，引入行業導師與真實職業場景，構建更科學、更系統的生涯教育服務體系。

隨后，在各方代表的共同見證下，“啟航?共育”青少年生涯教育協同行動正式啟動。鵬躍未來教育公司向區兒促會捐贈價值十萬元的生涯教育資源包，用于支持更多兒童青少年在成長過程中認知自我、探索未來。

龍崗區教育科學研究院院長肖紅春在致辭中強調，開展青少年生涯規劃啟蒙，是服務區域長遠發展、培育未來人才的關鍵舉措。她指出，龍崗正處于創新轉型的重要階段，教育必須與產業、社會需求緊密銜接，生涯教育正是其中重要的紐帶。她呼吁學校、家庭與社會各界形成更緊密的協作機制，讓每一個孩子都能在探索中確立方向、在體驗中建立自信、在陪伴中穩步成長，真正為龍崗乃至大灣區的發展儲備有理想、有規劃、有擔當的新生力量。

構建體系化生涯成長路徑

據介紹，本次活動不僅是生涯啟蒙的生動實踐，更是家校社協同育人機制的有益探索。各方將持續攜手，在貼合實際的課程設計、可持續支持體系建設、家長教育能力提升等方面系統推進：通過開發情境化、互動化的生涯課程，持續激發學生探索熱情，成為他們成長路上的“啟航者”；通過構建資源共建共享機制，聯動符合區域特點的生涯教育資源，成為支持體系“建設者”；通過常態化開展家長指導服務，提升家庭陪伴能力，成為家校協同“推動者”。

知新學校相關負責人表示，從一場活動到一個體系，從一次啟蒙到長期陪伴，期待各方持續發揮自身角色與功能，共同成為青少年生涯發展路上的支持者、陪伴者與引路人，助力年輕一代在探索自我、連接未來的道路上，走得更加清晰、堅定、自信。

采寫：南都N視頻記者 王童 通訊員 龔楚晨 陳連子 曾蘭淇