遇到校園欺凌，該怎么辦？市人大代表：法治副校長要“站出來”！

孩子間打打鬧鬧很正常，但發展到公開羞辱、群體孤立、動手見血，那就不是小事了。有人說，校園欺凌，就像墻角的霉斑，看著小，越長越大，等發現時早已爛透。可孩子不是天生就會欺負人，是他/她發現欺負人沒代價，才一次比一次膽大。

市人大代表、上海開放大學經濟管理學院院長孫慧教授的建議，就和校園欺凌有關，而且是源于身邊朋友孩子的親身經歷，“小朋友遭遇了校園欺凌，但爸爸媽媽很難取證，學校態度也很曖昧。”

市人大代表、上海開放大學經濟管理學院院長孫慧教授

“在上海，校園欺凌見諸媒體、網絡的似乎不多，但對于個體來說，一旦發生，可能就是一輩子抹不去的陰影。”孫慧說，校園欺凌等侵害未成年人權益的事件對未成年人身心健康和校園安全秩序造成不良影響，需要法治副校長進一步發揮履職作用，在校園安全管理、未成年人權益保障等方面承擔更重責任、發揮更大效能。

新民晚報記者查閱相關信息后了解到，2023年7月，市教委、市高級人民法院、市人民檢察院、市公安局、市司法局、市法治宣傳教育聯席會議辦公室等六部門聯合印發《上海市中小學法治副校長聘任與管理辦法》。《辦法》明確，法治副校長由人民法院、人民檢察院、公安機關、司法行政部門推薦或者委派，經教育行政部門或者學校聘任，在學校兼任副校長職務；同時明確，申城每所中小學校至少配備1名法治副校長。

新聞報道也顯示：就在幾天前，楊浦區法律援助中心走進惠民中學、齊齊哈爾路第一小學、十五中學等多所學校，開展“防校園欺凌”主題講座。

孫慧經過走訪了解到，有的學校為了維護自身聲譽，接到欺凌投訴后不能及時啟動正式調查程序，存在對教室監控錄像、欺凌相關檢討書等關鍵證據未按規定留存等問題；部分公安機關在調查學生欺凌案件時，存在調查取證不全面的問題，導致欺凌事實認定不清。

在孫慧看來，法治副校長大多為國家機關在職工作人員，受日常本職工作任務繁重等客觀因素影響，投入校園法治工作的時間和精力相對有限。部分法治副校長的工作中心偏重法治宣傳教育，對校園霸凌等安全問題的介入、學生權益保障的協助、教育懲戒實施的指導等仍有強化參與的空間，需進一步發揮法治副校長在預防和處理校園欺凌事件、全方位推進依法治校中的作用。

她建議，要明確法治副校長預防和處理校園欺凌的具體職責范圍。圍繞校園欺凌問題，選取典型案例開展針對性強、實用性高的法治教育，切實提升未成年人法治意識和自我保護能力；同時，法治副校長要及時發現并介入校園欺凌問題，特別要抓實相關證據的保全與干預處置。

“我還建議，可以通過學校網站、公眾號以及校內公告欄等渠道公示法治副校長的聯系方式，通暢學生維權渠道，使受欺凌的學生能及時求助和得到反饋，同時也起到震懾欺凌者的作用。”孫慧表示。

值得一提的是，近年來，多位代表委員都將目光投向校園暴力的治理與學生心理疏導，為青少年安全清朗生活環境撐起一片天。例如去年上海兩會期間，有市人大代表提出了“關于懲治矯正校園‘小惡霸’，修改完善上海專門學校收容制度”的建議；也有政協委員在提交的提案中建議，要關注中小學校園“隱性”欺凌行為，重視由此引起的中小學生心理健康問題。

原標題：《遇到校園欺凌，該怎么辦？市人大代表：法治副校長要“站出來”！》

欄目編輯：易蓉

本文作者：新民晚報 郜陽 李永生

題圖來源：東方IC