在“一米高度”預(yù)見未來之城！川沙寒托班以童真智慧描摹“十五五”藍(lán)圖

這個(gè)寒假，川沙新鎮(zhèn)團(tuán)委在浦東團(tuán)區(qū)委和川沙新鎮(zhèn)黨委、政府的指導(dǎo)下，在浦東新區(qū)規(guī)劃資源局團(tuán)工委、浦東新區(qū)規(guī)劃管理事務(wù)中心團(tuán)支部等單位支持下，依托小學(xué)生愛心寒托班，創(chuàng)新推出“小小探索家·共建大世界”特色課程。

這是一次聚焦“兒童友好”、啟迪“未來城市”的治理實(shí)驗(yàn)。孩子們通過觀察社區(qū)、探索古鎮(zhèn)、暢想鄉(xiāng)村，最終形成并提交了一份份獨(dú)特的“兒童方案”，以實(shí)際行動(dòng)回應(yīng)了浦東“十五五”時(shí)期對(duì)“人民城市建設(shè)邁上新臺(tái)階”的殷切期待。

角色代入：在實(shí)踐中觸摸城市脈搏

“以前覺得社區(qū)是大人們管的，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)我們小朋友也可以提建議，還能設(shè)計(jì)徽章，特別有成就感！”觀瀾小學(xué)2班一名三年級(jí)學(xué)生的話，道出了這場(chǎng)教育實(shí)踐的核心深意。

如何推動(dòng)人民城市理念在基層落地落實(shí)？川沙新鎮(zhèn)團(tuán)委給出的答案是：打破年齡界限，讓青少年從城市發(fā)展的“旁觀者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤昂匣锶恕薄?/p>

在課程設(shè)計(jì)上，川沙新鎮(zhèn)團(tuán)委聯(lián)動(dòng)區(qū)規(guī)劃資源局團(tuán)工委，將“全齡友好”理念融入育人全過程。孩子們化身為“小小社區(qū)發(fā)現(xiàn)家”，繪制思維導(dǎo)圖，標(biāo)注心中期盼的游樂區(qū)；化身“小小古鎮(zhèn)守護(hù)家”，穿梭于川沙古鎮(zhèn)街巷，在搭建“鶴鳴樓”模型中觸摸歷史文脈；化身“小小鄉(xiāng)村創(chuàng)意家”，以七灶村為藍(lán)本，拼接出對(duì)田園牧歌的向往。

從課堂走向社會(huì)，孩子們走進(jìn)浦東城市規(guī)劃和公共藝術(shù)中心，在“探索任務(wù)卡”的指引下，尋找個(gè)人探索與城市發(fā)展的聯(lián)結(jié)，將“人民城市”理念具象化為可感知、可參與的行動(dòng)，在孩子們心中種下了共建家園的責(zé)任種子。

童心獻(xiàn)策：為“十五五”規(guī)劃注入鮮活“兒童視角”

“鄉(xiāng)村小路多設(shè)一些路燈”“古鎮(zhèn)街角增加小朋友休息區(qū)”“在小區(qū)角落增設(shè)圖書漂流箱”……

在寒托班設(shè)立的“小小建議官”環(huán)節(jié)，一條條寫在樹葉貼紙上的建議，匯聚成了一棵郁郁蔥蔥的“心愿樹”。這不僅是孩子們的奇思妙想，更是對(duì)全會(huì)提出的“建設(shè)更加開放、創(chuàng)新、人文、美麗、智慧的社會(huì)主義現(xiàn)代化新浦東”目標(biāo)的微觀回應(yīng)。

孩子們的視角雖稚嫩，卻往往能精準(zhǔn)捕捉到城市治理的末梢細(xì)節(jié)。關(guān)于路燈、長(zhǎng)椅、圖書箱的建議，聚焦于社區(qū)微更新和公共空間優(yōu)化，恰恰是提升城市生活“溫度”與“精度”的關(guān)鍵所在。川沙新鎮(zhèn)團(tuán)委將這些來自“一米高度”的聲音視若珍寶，將其作為基層社會(huì)治理的“參考書”，讓兒童的意見真正成為“十五五”規(guī)劃中“全齡友好”篇章的靈感源泉。

川沙新鎮(zhèn)團(tuán)委表示，將把“小小探索家”項(xiàng)目打造成連接兒童成長(zhǎng)與城市發(fā)展的紐帶。在未來，將持續(xù)搭建平臺(tái)，引導(dǎo)廣大青少年在“十五五”規(guī)劃起步之年，就主動(dòng)投身社會(huì)實(shí)踐，從小培育“為國(guó)擔(dān)當(dāng)、勇為尖兵”的責(zé)任感。