中國科學院大學正式宣布成立星際航行學院

1月27日，中國科學院大學正式宣布成立星際航行學院，這一消息如一顆投入平靜湖面的石子，激起層層漣漪。

“這不是科幻電影，這是中國航天教育的現實突破！”社交媒體上，這條消息迅速登上熱搜，引發了公眾對星際航行教育的廣泛關注和熱烈討論。

一、誕生背景，一段跨越半個多世紀的星際夢想

星際航行學院并非憑空而來，它的誕生承載著中國航天人跨越半個多世紀的星際夢想。早在1961年6月3日，中國科學院就召開了一場意義非凡的座談會，專題討論“星際航行”這一前沿課題。當時，錢學森先生發表了題為《今天蘇聯及美國星際航行火箭動力及其展望》的演講。

在錢學森、趙九章等科學巨擘的推動下，中國科學院連續三年舉辦了12次星際航行座談會。期間，錢學森還撰寫了中國第一本高等院校航天專業教材《星際航行概論》，以驚人的遠見構筑起完整的星際航行理論體系，為中國航天事業奠定了堅實的理論基礎。

星際航行學院的前身是2018年10月25日成立的中國科學院大學航空宇宙學院。2025年11月，中國科學院大學決定將其升級為星際航行學院。這一轉變不僅是名稱上的更新，更是學科內涵、培養目標和戰略定位的全方位躍升，標志著中國航天教育正式邁入“星際時代”。

二、定位使命，打造國家星際航行的創新策源地

星際航行學院的核心定位是成為服務國家星際航行長遠發展的創新策源地與高端人才培養基地。學院將與中國科學院下屬的多個研究所緊密協同。構建起從“基礎研究—技術攻關—成果轉化—人才培養”的完整創新鏈條，真正實現教育鏈、人才鏈與創新鏈、產業鏈的深度融合。

與國內其他航天類院校相比，星際航行學院的獨特優勢在于它以“星際航行”這一國家重大戰略需求為牽引，聚焦星際推進、深空通信導航、空間科學等前沿領域。學院致力于打破傳統學科壁壘，推動航天工程、物理學、化學、生物學、人工智能、材料科學等14個一級學科的深度融合。這種跨學科、跨領域的協同創新模式，讓不同背景的科學家和工程師能夠圍繞共同的星際目標展開攻關，真正實現前沿科研與高端人才培養的緊密結合。

三、招生培養，兩種路徑開啟星際航行學習之旅

對于廣大有志于星際航行事業的學生而言，最關心的莫過于如何進入這所充滿未來感的學院。目前，星際航行學院主要采取兩種招生方式：一種是面向研一在讀學生的二次選拔，另一種是面向大四優秀學生的直博生選拔。這兩種方式都旨在確保生源的專業基礎扎實、創新潛力突出。

值得關注的是，星際航行學院目前主要以培養碩士、博士研究生為主，暫未公布本科招生計劃。對于高中生和本科生來說，如果希望未來從事星際航行相關研究，可以選擇國內航空航天強校的相關本科專業，如飛行器設計與工程、航空航天工程、空間科學與技術等。打好基礎后，再通過考研或推免的方式進入星際航行學院深造。

四、課程體系，構建“通識+專精”的星際知識圖譜

星際航行學院在課程體系設計上獨具匠心，構建了涵蓋航空宇航科學與技術、行星科學等14個一級學科/專業類別的綜合課程體系。在已有的97門課程基礎上，學院新增了22門核心課程，包括星際動力與推進原理、星際航行環境感知與利用、行星動力學與宜居性、星際社會學與治理等前沿方向。這些課程不僅涵蓋傳統航天知識，還延伸到太空資源利用、太空生命科學、星際社會治理等未來領域，實現了科學、技術與人文社會科學的深度融合。

學院特別注重“厚基強基”，構筑“通識+專精”的知識圖譜。所有學生都需要打下堅實的數學、物理基礎，同時根據自己的研究方向深入鉆研專業領域，培養從基礎研究到工程應用的全鏈條創新能力。

五、教學平臺，打造沉浸式星際航行實踐環境

星際航行學院高度重視實踐教學環節，依托懷柔科學城現有的前沿科學、關鍵技術、戰略應用三類平臺。并新建無人機智能巡飛模擬平臺、空間科學衛星全流程教學實踐平臺、星際航行天地協同實驗教學與創新平臺等6個特色平臺。

這些平臺將為學生提供從模擬仿真到真實任務的全方位、沉浸式培養環境。學生不僅能在課堂上學到理論知識，還能在高度仿真的實驗平臺上進行實操訓練。甚至參與真實的空間科學任務，體驗從任務設計、技術攻關到工程實施的全過程，真正實現“做中學、學中創”的教學理念。

六、培養方向，前瞻布局未來航天三大領域

基于對未來航天發展趨勢的深刻洞察，星際航行學院設立了三大培養方向：星際航行前沿科學、星際航行關鍵技術、星際航行戰略應用。

每個方向下又細分為若干重點板塊，如系外空間天氣、地外生態與太空生命、太空采礦與建造、星際推進與長效能源、太空經濟等。這些方向的選擇極具前瞻性，既瞄準了當前航天科技的前沿領域，又布局了未來星際航行的關鍵方向。

學院采取“任務驅動”的培養模式，深度對接國家重大科技工程，構建“實戰化”培養體系。學生在學期間就有機會參與真實的航天任務，解決實際工程問題，這種培養方式將極大提升學生的工程實踐能力和創新解決問題的能力。

七、師資力量，“科學家+總師”雙導師制引領創新

星際航行學院在師資配置上創新性地采用了“科學家+總師”雙導師制。這一模式融合了科學家的前沿探索精神和總工程師的系統工程思維。

每位學生都會配備兩位導師：一位是從事前沿基礎研究的科學家，負責培養學生的理論素養和原始創新能力；另一位是擁有豐富工程實踐經驗的總師。他們負責指導學生將理論知識轉化為工程實踐，培養學生的系統工程思維和解決復雜工程問題的能力。

學院還依托國家及中國科學院等人才專項，大力引進國內外頂尖學者和優秀青年教師。學院計劃在3至5年內形成本博貫通的培養體系，建設完善的星際試驗場，打造完備的學科平臺，使學院成為國內有影響力的星際航行人才培養高地。

八、資源支持，億元級項目經費助力科研創新

在資源投入方面，星際航行學院展現出極大的支持力度。學院以中國科學院大學星際航行學院名義向海內外廣攬英才。承諾給予科研人才充足的科研經費支持。單個項目經費規模可達1000萬元至1億元。這些科研經費將直接由中國科學院匹配，對于從基礎研究到關鍵技術攻關的項目，院方均給予優先資助。

在此基礎上，中國科學院大學還將提供1:1的配套經費，為高水平科研創新提供充足資金保障。這種力度的經費支持在國內高校中并不多見。充分體現了國家對星際航行事業的高度重視和堅定決心。

星際航行學院創新評價體系，打破“唯論文”導向，將解決實際問題的能力作為核心評價標準。 學生能否在真實任務中提出創新方案、能否攻克關鍵技術難題，將成為衡量其科研能力的主要指標。

隨著中國航天事業從“跟跑”、“并跑”向“領跑”轉變，星際航行學院承載著培養未來航天領軍人物的使命。它不是一蹴而就的教育實驗，而是一場關于未來的教育遠征。

對于那些夢想探索星辰大海的年輕人來說，這不僅是一所學院，更是一艘即將啟航的星際方舟。