不著筆墨也生花——羅湖小學(xué)一二年級(jí)舉行無(wú)紙化測(cè)評(píng)活動(dòng)

為深入貫徹落實(shí)“雙減”政策，切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，搭建趣味化的綜合評(píng)價(jià)平臺(tái)，1月21日，撫州市臨川區(qū)羅湖鎮(zhèn)中心小學(xué)遵循教育教學(xué)規(guī)律與低年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，開(kāi)展了以“童趣闖關(guān)見(jiàn)成長(zhǎng)，不著筆墨也生花”為主題的一二年級(jí)無(wú)紙化測(cè)評(píng)活動(dòng)。孩子們?cè)凇巴嬷袑W(xué)、玩中測(cè)”的沉浸式闖關(guān)里，“悅”闖“悅”精彩。

精心籌備，開(kāi)啟奇妙闖關(guān)之旅

活動(dòng)前，一二年級(jí)全體教師群策群力，從測(cè)評(píng)內(nèi)容篩選、活動(dòng)形式設(shè)計(jì)，到場(chǎng)地布置與道具準(zhǔn)備，每個(gè)環(huán)節(jié)都凝聚著教育智慧。孩子們手持闖關(guān)卡，仿佛開(kāi)啟了一場(chǎng)奇妙的冒險(xiǎn)之旅。

語(yǔ)文暢游：在文字樂(lè)園里展風(fēng)采

語(yǔ)文測(cè)評(píng)以“暢游文字樂(lè)園”為主題，設(shè)置四大趣味關(guān)卡，全方位檢驗(yàn)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

?第一關(guān)：詞語(yǔ)小達(dá)人：孩子們隨機(jī)抽取一張起始詞卡片，隨后依據(jù)卡片上的詞語(yǔ)進(jìn)行接龍?zhí)魬?zhàn)，要求后一個(gè)詞的首字與前一個(gè)詞的尾字讀音相同或相近。他們快速調(diào)動(dòng)詞匯儲(chǔ)備，在限時(shí)內(nèi)完成接龍，扎實(shí)的字詞積累和敏捷的反應(yīng)能力盡顯無(wú)遺。

?第二關(guān)：小小朗讀者：孩子們隨機(jī)抽取一張朗讀篇目簽，從精美的“朗讀百寶書(shū)”中找到對(duì)應(yīng)的課文或優(yōu)美短文，要求熟練、正確、有感情地朗讀，做到讀音準(zhǔn)確、聲音洪亮，注意停頓、語(yǔ)氣和節(jié)奏，用優(yōu)美的聲音賦予文字生命。

?第三關(guān)：飛躍表達(dá)龍門橋：孩子們隨機(jī)抽取一張情景圖片簽，圖片內(nèi)容涵蓋周末趣事、可愛(ài)小動(dòng)物等主題。他們根據(jù)圖片內(nèi)容說(shuō)幾句通順、連貫、完整的話，大膽表達(dá)自己的想法，注意禮貌用語(yǔ)，展現(xiàn)出自信大方的精神面貌。

?第四關(guān)：背誦小達(dá)人：孩子們抽取一張“記憶鑰匙”簽，卡片上標(biāo)注著本冊(cè)要求背誦的古詩(shī)或文段篇目。他們開(kāi)啟記憶之門，流暢地背誦出來(lái)，要求讀音正確、聲音洪亮、不添字、不錯(cuò)字。

數(shù)學(xué)闖關(guān)：在智慧城堡里練本領(lǐng)

數(shù)學(xué)測(cè)評(píng)以“勇闖智慧城堡”為主題，設(shè)置三大闖關(guān)項(xiàng)目，鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維：
?第一關(guān)：口算小達(dá)人：孩子們隨機(jī)抽取一張口算題簽，在“計(jì)算小能手訓(xùn)練營(yíng)”中快速完成題目，反應(yīng)迅速、自信報(bào)出答案，充分展現(xiàn)扎實(shí)的計(jì)算功底。

?第二關(guān)：應(yīng)用小天才：孩子們抽取一張應(yīng)用題簽，題目圍繞分糖果、購(gòu)物找零等生活場(chǎng)景。他們通過(guò)分析、推理、解答，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用魅力，讓生活場(chǎng)景成為鍛煉思維的“小戰(zhàn)場(chǎng)”。

?第三關(guān)：看圖我能行：孩子們隨機(jī)抽取一張數(shù)學(xué)情境圖簽，觀察“小朋友種樹(shù)”“公交車上下人”等畫(huà)面，準(zhǔn)確提取圖中信息，解決對(duì)應(yīng)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，在觀察與思考中提升解題能力。

暖心關(guān)懷，助力快樂(lè)闖關(guān)

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，黨支部書(shū)記吳小勇穿梭于各個(gè)闖關(guān)區(qū)，和孩子們打成一片。他蹲下身認(rèn)真聽(tīng)著小家伙們分享闖關(guān)心得，每當(dāng)孩子成功挑戰(zhàn)，都會(huì)笑著豎起大拇指，并鼓勵(lì)道：“在玩中學(xué)、在闖中練，你們都是勇敢又厲害的小勇士，繼續(xù)加油呀！”吳書(shū)記的暖心鼓勵(lì)，讓孩子們勁頭十足，臉上都洋溢著自信的笑容。

此次無(wú)紙化測(cè)評(píng)，不僅讓一二年級(jí)學(xué)生在趣味闖關(guān)中鞏固了知識(shí)、提升了能力，更讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，真正實(shí)現(xiàn)了“不以紙筆論實(shí)力，雖無(wú)筆墨也飄香”的育人目標(biāo)。未來(lái)，學(xué)校也將繼續(xù)探索多元評(píng)價(jià)方式，為孩子們打造更具活力的成長(zhǎng)舞臺(tái)。（吳蘭溪）