剛到荷蘭，孩子英語怎么安排才能不掉隊？家長必看！

剛到荷蘭，孩子英語要不要提前補？不同年齡，答案完全不同。

對于很多正在準備移民荷蘭或剛抵達荷蘭的家庭來說，一個 繞不開的問題是 ：“孩子的英語，到底該怎么安排？”

荷蘭是一個語言環境獨特的國家——學校主要以荷蘭語教學， 但英語也無處不在：例如超市的 雙語 商品標簽。所以在荷蘭英語作為第二語言的重要性極高， 也是未來學習與發展的重要基石。

這也讓不少家長陷入猶豫：

要不要早點補？

會不會和荷蘭語“打架”？

現在不補，會不會以后更難追？

其實，關鍵不在于學多少，

而在于——孩子正處在哪個階段。

英語規劃，要從“階段需求”出發

不同年齡階段，孩子對英語學習的核心需求完全不同。簡單照搬國內做法往往會“跟不合適的學習節奏”，造成后來反復追趕的壓力。

3–6歲｜先建立語言感覺，而不是學習壓力

這一階段，孩子正處在語言敏感期。英語的角色不在于“學會多少”，而在于是否敢開口、是否有語言直覺。

興趣與輸出，遠比填鴨式學習更重要。

7–12歲｜為中學階段提前鋪路

孩子開始接觸系統英語學習，需要：

• 提前進行系統的英語學習（包括閱讀、寫作基礎）

• 在課外形成穩定、持續的語言輸入與輸出

注意：荷蘭教育體系重視荷蘭語基礎，但英語語基礎扎實的孩子在未來學術學習中更具競爭力。

12歲以上｜英語不再只是語言課

進入中學后，英語逐步引入更具學術性的學習要求。

• 閱讀理解、寫作表達、學術討論

• 需要完整清晰、有邏輯地表達觀點

單純依賴校內課程往往難以滿足要求，課堂之外的系統訓練與應用機會顯得尤為重要。

真正有效的學習，往往發生在課堂之外

在與荷蘭移民家庭的長期接觸中，我們看到一個共同現象：

真正的痛點不在于孩子是否努力，而在于是否有一套適配荷蘭教育體系的英語學習路徑。

有效地規劃包括：

• 明確孩子當前階段的語言目標

• 系統提升語言技能，而不是“盲目學時間”

• 在真實場景中使用英語，而非只為考試做準備

在Emerald課程中，我們看到的最有說服力的不是“教了多少小時”，而是孩子得到有效支持后產生的改變。

真實案例：從困惑到明顯進步

Lilly在荷蘭生活多年，荷蘭語基礎扎實，日常學習與溝通毫無障礙。但在準備進入VWO時，英語表達與學術寫作成為現實難題。

在與家長深入溝通后，我們為Lilly定制了系統的英語提升計劃。逐步突破瓶頸，不僅自信提升，更順利進入心儀的學校。

Lilly的媽媽對這一改變非常認可。她把兩個剛到荷蘭的孩子（一個五年級、一個初中一年級）推薦給我們，為他們同時解決“荷蘭語融入”和“英語學習不能落下”的雙重壓力。

更值得一提的是：在這兩個孩子取得明顯進步之后，他們又一起推薦了另一位正在VWO4的學生加入課程。

三個家庭之間的連帶推薦，不是偶然——它來自最直觀的判斷：課程真正解決了孩子學習中的實際問題。

無論孩子未來是進入荷蘭語為主的教育體系，還是走國際課程路徑，英語都是幫助孩子建立自信、提升競爭力的關鍵。

在荷蘭這種多語言環境中的移民家庭來說，越早把英語納入整體學習規劃，越能減少被動追趕的壓力與焦慮。

如果你剛到荷蘭，正在同時考慮荷蘭語融入和英語學習，不確定孩子現在是否真的需要系統英語，可以先私信和我們聊聊孩子的情況。

如何預約試聽以及課程咨詢？

預約試聽

掃描二維碼咨詢老師，和老師溝通孩子學習情況，在線完成英文測試題，了解孩子真實的英文水平。

根據孩子測試的水平，再根據孩子的時間，安排1對1試聽課，30分鐘，外教老師會綜合評估孩子的英語水平能力，進入合適的課程學習。