剛到荷蘭,孩子英語要不要提前補?不同年齡,答案完全不同。
對于很多正在準備移民荷蘭或剛抵達荷蘭的家庭來說,一個 繞不開的問題是 :“孩子的英語,到底該怎么安排?”
荷蘭是一個語言環境獨特的國家——學校主要以荷蘭語教學, 但英語也無處不在:例如超市的 雙語 商品標簽。所以在荷蘭英語作為第二語言的重要性極高, 也是未來學習與發展的重要基石。
這也讓不少家長陷入猶豫:
要不要早點補?
會不會和荷蘭語“打架”?
現在不補,會不會以后更難追?
其實,關鍵不在于學多少,
而在于——孩子正處在哪個階段。
英語規劃,要從“階段需求”出發
不同年齡階段,孩子對英語學習的核心需求完全不同。簡單照搬國內做法往往會“跟不合適的學習節奏”,造成后來反復追趕的壓力。
3–6歲|先建立語言感覺,而不是學習壓力
這一階段,孩子正處在語言敏感期。英語的角色不在于“學會多少”,而在于是否敢開口、是否有語言直覺。
興趣與輸出,遠比填鴨式學習更重要。
7–12歲|為中學階段提前鋪路
孩子開始接觸系統英語學習,需要:
提前進行系統的英語學習(包括閱讀、寫作基礎)
在課外形成穩定、持續的語言輸入與輸出
注意:荷蘭教育體系重視荷蘭語基礎,但英語語基礎扎實的孩子在未來學術學習中更具競爭力。
12歲以上|英語不再只是語言課
進入中學后,英語逐步引入更具學術性的學習要求。
閱讀理解、寫作表達、學術討論
需要完整清晰、有邏輯地表達觀點
單純依賴校內課程往往難以滿足要求,課堂之外的系統訓練與應用機會顯得尤為重要。
真正有效的學習,往往發生在課堂之外
在與荷蘭移民家庭的長期接觸中,我們看到一個共同現象:
真正的痛點不在于孩子是否努力,而在于是否有一套適配荷蘭教育體系的英語學習路徑。
有效地規劃包括:
明確孩子當前階段的語言目標
系統提升語言技能,而不是“盲目學時間”
在真實場景中使用英語,而非只為考試做準備
在Emerald課程中,我們看到的最有說服力的不是“教了多少小時”,而是孩子得到有效支持后產生的改變。
真實案例:從困惑到明顯進步
Lilly在荷蘭生活多年,荷蘭語基礎扎實,日常學習與溝通毫無障礙。但在準備進入VWO時,英語表達與學術寫作成為現實難題。
在與家長深入溝通后,我們為Lilly定制了系統的英語提升計劃。逐步突破瓶頸,不僅自信提升,更順利進入心儀的學校。
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Lilly的媽媽對這一改變非常認可。她把兩個剛到荷蘭的孩子(一個五年級、一個初中一年級)推薦給我們,為他們同時解決“荷蘭語融入”和“英語學習不能落下”的雙重壓力。
更值得一提的是:在這兩個孩子取得明顯進步之后,他們又一起推薦了另一位正在VWO4的學生加入課程。
三個家庭之間的連帶推薦,不是偶然——它來自最直觀的判斷:課程真正解決了孩子學習中的實際問題。
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無論孩子未來是進入荷蘭語為主的教育體系,還是走國際課程路徑,英語都是幫助孩子建立自信、提升競爭力的關鍵。
在荷蘭這種多語言環境中的移民家庭來說,越早把英語納入整體學習規劃,越能減少被動追趕的壓力與焦慮。
如果你剛到荷蘭,正在同時考慮荷蘭語融入和英語學習,不確定孩子現在是否真的需要系統英語,可以先私信和我們聊聊孩子的情況。
如何預約試聽以及課程咨詢?
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預約試聽
掃描二維碼咨詢老師,和老師溝通孩子學習情況,在線完成英文測試題,了解孩子真實的英文水平。
根據孩子測試的水平,再根據孩子的時間,安排1對1試聽課,30分鐘,外教老師會綜合評估孩子的英語水平能力,進入合適的課程學習。
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