膠州市阜安中學：賦能引領，讓“以文化人”之花根深葉茂

2026年寒假前夕，膠州市阜安中學以一場場溫暖而扎實的教育實踐，為學期畫上圓滿句號，也為新學期埋下希望的種子。從學生素養提升到青年教師成長，從家校協同共育到教師團隊賦能，學校圍繞“以文化人、以德潤心”的育人主線，在五育并舉中書寫教育溫度，在點滴細節中彰顯育人內涵。

筆墨傳雅韻：師生寫福字迎春活動

1月30日，校園里墨香四溢。學校舉行“以文化人，以德潤心”喜迎馬年新春師生寫福字、春聯活動。趙勇書記、盧桂華校長與師生一同揮毫，楷隸行草各展風韻，筆墨之間承載著對新春的祝福、對學校的深情。活動不僅弘揚中華傳統文化，也為師生搭建展示才華的舞臺，是學校“十個一”項目實踐的生動寫照。

文化育人，潤物無聲。每一張福字、每一幅春聯，傳遞的是雅韻，凝聚的是匠心，滋養的是品格，盡顯阜中師生的儒雅風采與責任擔當，是百年阜中文化底蘊的生動傳承。

書香潤教壇：青年教師寒假讀書計劃啟航

同一天，學校教師發展中心舉辦“聚力成長·賦能前行”青年骨干班培訓暨寒假讀書計劃啟動會。趙勇書記、盧桂華校長、徐勇副校長為各學習小組組長授予精選書籍。贈書不僅是知識的傳遞，更承載著學校對青年教師厚積薄發、持續學習的殷切期盼，將學校的支持與決心化為切實的溫暖行動。

盧桂華校長圍繞“教育是生命對生命的儲蓄”這一主題，開展了題為《何以為師》的專題講座。盧校長以個人成長經歷為主線，生動闡述了影響教師職業初期成長的關鍵因素，并分析了骨干教師如何突破專業發展的高原期。她指出，教師的專業能力來源于日常教學中的閱讀、備課、聽課與反思等扎實積累。盧校長重點強調，教育本質上是生命與生命之間的相互影響，師德蘊含于教學的點滴細節之中。她呼吁教師以專業能力和德行立身，以成長的生命狀態喚醒學生的內在動力，切實肩負起育人使命。青年教師們將在寒假圍繞44本經典書目，通過打卡、沙龍、心得撰寫等方式，在閱讀中沉淀自我，在反思中實現專業成長。

教育者先受教育，學校以“團隊賦能+閱讀蓄能”為青年教師繪制成長導航圖，讓書香成為教師專業發展的堅實階梯。這是阜安中學“賦能+”工作路徑的具體體現。

家校心連心：分級部家長會共話成長

2月1日，七、八、九年級分別召開期末家長會。各年級圍繞學業分析、習慣養成、心理健康、親子溝通等主題，與家長深度交流。

七年級聚焦“習慣鞏固與素養提升”，引導家長關注學生行為內化與學習奠基；

八年級以“穩中求進，精耕細作”為主線，突出地生中考規劃與青春期成長指導；

九年級圍繞“中考攻堅”，強調時間規劃、家校協同與心理支持。

家長會不僅呈現數據，更傳遞方法：如何用“非暴力溝通”與孩子對話、如何幫助孩子建立成長型思維、如何成為“與孩子并肩作戰”的智慧父母……家校之間，因共同的目標而更加緊密。這是多年來阜安中學家長會的煥彩之處，也是阜安中學教育教學成績不斷攀升的密碼所在。

回眸耕耘路：全體教師會凝聚共識

2月2日，全體教師會上，學校黨總支書記趙勇同志回顧了本學期一個個閃光的教育瞬間，他所展示的不僅是一幅幅普通的照片，更是我們作為教育者的初心與使命。畫面里有汗水，但折射出的是熱愛；也有辛勞，但沉淀下來的是專業。有個體的微光，也有群體的畫像，最終匯聚成阜安中學教師團隊的星河。

——關于教育本質，他說：

“教育是什么？教育是讓孩子獲得追求幸福生活的能力。”

“教育的最高目的，是讓每個人都成為完整的人——擁有獨立的理性、豐盈的內心、承擔責任的勇氣和關愛他人的本能。”

——關于教師團隊，他感動于：

“早晨六點半，天還沒亮，值班教師和班主任已經在學校守候；晚上六點半，寒風里還有老師在走廊答疑。從夏天到冬天，這不僅僅是一份工作，更是一份生命的陪伴。”

“59歲的老教師堅持帶學生跑操；年輕教師把年幼的孩子放在辦公室，自己準時站上早讀講臺……這些畫面，就是阜安中學最動人的品牌。”

趙書記的講述，仿佛不是在回顧、總結，而是在翻閱一本厚重的、充滿溫度的教育史詩。它讓我們所有人都清晰地看到了我們每一位教師每一天的平凡堅守。正是每一位教師默默的付出，點亮了阜中孩子的未來。

最后，趙書記寄語全體教師：假期里，希望老師們去發現清晨陽光灑在茶杯里的溫度，去發現家人閑坐那份無需多言的安寧，去發現一本閑書帶來的純粹愉悅，甚至去發現安靜獨處時，自己內心深處那份久被忽略的從容與風流。新的一年，讓我們帶著被美麗滋養過的心靈，帶著煥然一新的目光，在春天里再次相遇，把這份溫暖與明亮帶給我們的朋友，帶給我們的課堂，帶給我們的孩子。

蓄力啟新程：全體干部復盤、計劃會謀劃未來

2月6日上午，膠州市阜安中學舉行了2025-2026學年度第一學期工作復盤會和第二學期工作計劃交流會。全體校委會成員參加。各部門負責人就2025-2026學年度第一學期的工作進行復盤，同時，對第二學期工作計劃進行交流，各分管副校長進行了點評和工作建議，校長盧桂華布置重要工作，黨總支書記趙勇進行總結講話。

九年級級部主任安祥以“精細規劃、雙線攻堅”迎戰中考：寒假實施專項提升計劃，家校聯動共謀發展；新學期以“三輪復習+主題教育”雙時間軸統籌備考，強化數據驅動與課堂實效；始終將安全與師德挺在前面，關注心理、壓實常規、杜絕違規，營造“有溫度、有力度”的備考生態。全體教師將以“不負學生”的信念，為每一個夢想全力護航。

八年級級部主任孟繁榮總結了八年級具體工作：構建立體安全防護網，強化德育常規與心靈關懷，實現地理、生物增A顯著，優尖生培養穩步推進。反思中明確增長點，寒假開展優尖生提升、競賽輔導等專項行動。下學期將依托五大德育主題月，持續深化學風建設；聚焦“一中實驗段”突破，落實分層跟蹤與靶向輔導；協同家校力量，筑牢安全底線，推動級部工作向更實、更深、更暖邁進。

七年級級部主任王駿馳提到七年級將圍繞“習慣鞏固、素養提升、學力奠基”主線，通過“行為規范踐行周”“學習習慣養成計劃”推動規范內化；依托序列化主題班會，構建德育課程資源包；深化分層教學與個性化輔導，設立“領航之星”“飛躍之星”等多元評價；筑牢安全防線，開展“暖心家訪”與心理關懷，致力培養“品行正、習慣好、基礎實、身心健”的阜安學子，為成長全面筑基。

趙勇書記在最后總結時進一步引導中層團隊思考“學校的核心競爭力是什么”。他指出：

——關于核心競爭力，他強調：

“阜安中學的核心競爭力，不是單一個體的優秀，而是‘不拋棄、不放棄’的團隊精神。我們從不單兵作戰，也從不放棄任何一個孩子、任何一位老師，我們追求整體優秀。”

“哪怕是一個因心理原因長期缺課的孩子，我們也愿意為他開‘一個人的課堂’。教育意味著改變，而改變要從真誠開始。”

——關于干部角色，他寄語：

“干部不是官，是帶頭干活的人。領導力的真諦在于喚醒而非命令，在于用身影帶動而非用聲音指揮。”

“我們要做的，是點亮每一位教師，溫暖每一位學生。讓人心齊，讓泰山移。”

兩場會議，既是對過去的致敬，也是對未來的動員。趙勇書記的發言，對教師，他是點燃者與守望者，用“每天6:30”的細節肯定奉獻，用“一個人的課堂”定義溫度，用“從容與寧靜”寄語修行。對干部，他是布道者與敲鐘人，以“追求幸福的能力”叩問教育本源，以“人心齊泰山移”凝聚團隊，以“千萬千萬不要”劃定紅線，最終引導眾人走向“內心的寧靜”。

他的話語體系，完美詮釋了 “以文化人、以德潤心，做有溫度的教育” 的工作理念。

五育并舉：在活動中看見每一個

從師生寫福字的“美育浸潤”，到教師讀書班的“專業賦能”；從家長會的“家校共育”，到教師干部會的“團隊凝聚”……阜安中學始終堅持以文化人、以德潤心，在五育并舉中促進學生全面發展。學校通過豐富課程、多元活動、精細管理，讓每一個平凡的日子被點亮，讓每一個生命被看見、被賦能。

特別是學校實施自主高位發展以來，教育態勢不斷迭代升級，蓬勃發展。把“唱響‘阜中好聲音’，講好‘阜中好故事’，為平凡賦予精彩”成為學校發展的主旋律。在師生成長的土壤里種下一束光，成為發展新動能，讓學校成為硬核領航者，有溫度的引路人，助推教師專業發展持續攀升，助力學子對接更多成長賽道，真正讓“以文化人，以德潤心”成為師生成長的力量根脈。

寒假已至，成長不息。

愿每一位老師休整身心、書香為伴；

愿每一位學子規劃假期、蓄力前行；

愿每一位家長溫情陪伴、共育花開。

新學期，膠州市阜安中學將繼續以“點亮每一個”的初心，在教育的田野上，深耕不輟，靜待春來。（通訊員：呂勝斌）