我,為什么不再寫關于黃陂的原創文章了

黃陂風華（原黃陂觀察、陂人陂事），黃陂原創良心公眾號

小編,雖然是工科畢業,但內心里一直藏著一個作家\"記者"的夢

當年高二分科時,小編最初是想進文科班的,但被化學老師給勸到了理科,他是這樣說服我的:

老師:文科畢業后很難找工作,理科相對來說要容易一些

我:為什么難?魯迅不活得好好的?

老師:魯迅那個年代不一樣.如今文科畢業,最好的出路是進體制內,混得好去大學做個教授,日子雖然舒服,但理想不太可能實現,也別看記者現在風光,其實他們報道什么東西都需要領導點頭,在中國搞文科,必須聽話,否則你混不上去的,你這個性格,不服從權威,同情弱勢,不適合在體制內打滾

讀理科,起碼可以學一技之長,可以憑手藝,憑技術吃飯

于是,小編就讀了工科,和機械打交道,大學時機械制圖畫得心煩氣躁時,魯迅夢仍然會浮現在腦海里,這個時候多少會有些后悔,假如自己去讀文科,現在就不用對著這個破機床冥思苦想了,咱或許是在北京的未名湖畔,拿著某某詩集和學妹暢談人生與理想

傳統看法里,學文的人斯文浪漫,學工的人鋼鐵直男(好話),不好聽則是學文的狡猾情商高,學工的人直接沒心眼

工科的一大優勢，是能極大地提升人的邏輯分析能力。

畢業后，我曾在一家大型國有企業工作過一段時間。那段日子確實安穩，工作節奏不快，收入也算旱澇保收。然而，一年的時光悄然流逝，專業上的精進有限，倒是學會了如何融入職場文化、如何與同事們交際寒暄。

日子雖然平靜，但生活的壓力也逐漸顯現。看到當年去往南方或沿海城市發展的同學，一個個在職場上風生水起，我也果斷辭職，前往深圳尋求突破。（在那段時期，國有企業和公職人員的待遇水平相對滯后，遠不及沿海發達地區的活力與回報。）

事實證明，工科背景對人的邏輯思維培養非常有效。尤其是在從事品質管理工作后，每當產品出現質量波動，你必須像偵探一樣，通過嚴謹的邏輯找出根本原因，并制定出行之有效的改善方案。在這個過程中，人的判斷力會變得極其敏銳，做事也更加專業化。

在深圳的職場環境中，無論是面對管理層還是客戶，溝通效率是生命線。回答問題時，必須運用5W1H 核心法，即明確告知：誰負責（Who）、做什么（What）、什么時間完成（When）、在哪里執行（Where）、原因是什么（Why）以及具體的執行標準（How）。

因此，當我回到武漢，看到政務平臺上某些單位回復“計劃加大力度、進一步加強研究”等空泛詞匯時，常會感到一種職業性的焦慮。

在外資企業，如果這樣含糊其辭地回復，即便不被上司責備，也會被認為職業素養缺失。那些對質量要求極高的客戶，更不會容忍這種無效溝通——他們不需要你表態，他們只要看到具體的結果和閉環。

客戶,是不會教你怎么做事,他們只需要看到結果

原創不易，有時也難免“得罪人”

寫原創文章，即便你再怎么克制，字里行間也總會不自覺地流露出你的思想和價值觀。而思想這東西，從來就不是所有人都會全盤接受的。

大多數人對于不同的觀點和看法，或許能一笑置之，但有兩類群體卻往往不是如此。

一類是“正能量”的堅定擁護者。他們希望看到更多積極向上、歌頌美好的內容。

第二類則是對觀點持有高度統一性的網友。他們眼中容不得一絲“異見”，認為某些問題只能有一種官方口徑或普遍認同的看法。任何與他們觀點不符的，都可能被貼上負面標簽。具體到區域建設，比如談及黃陂的發展，他們可能認為只能支持，若有不同角度的分析或質疑，就會被視為“不懂裝懂”，不具備評論資格。例如，最近關于祁家灣的一些討論，部分年輕網友的反應就頗為激烈，相關話題閱讀量甚至迅速突破了一萬。

人到了一定年紀，對生活就不會再有不切實際的奢望了。如今的我，只想平靜安穩地度過下半生。

如果堅持原創，即便可能引來爭議，但如果能帶來可觀的收入（比如五十萬），我當然會全力以赴。但如果投入大量精力，卻常常引發不必要的誤解和爭議，收入又難以令人滿意，那我確實需要審慎考慮，轉換一下思路和方向了。

因此，未來我將不再專注于創作關于黃陂的原創文章。

這個公眾號會繼續運營，但可能會像其他很多自媒體一樣，更多地以內容搬運和轉載為主。不過，我的原創熱情并未消退，魯迅先生的文學夢想依然激勵著我。這些原創內容，未來我會更多地聚焦于武漢、湖北的歷史文化、人文風情等方面人

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